A．一位同学为了表演“轻功”，用打气筒给4只相同的气球充以相等质量的空气（可视为理想气体）...

一位质量为60 kg的同学为了表演“轻功”，他用打气筒给4只相同的气球充以相等质量的空气(可视为理想气体)，然后将这4只气球以相同的方式放在水平放置的木板上，在气球的上方放置一轻质塑料板，如图所示.

(1)关于气球内气体的压强，下列说法正确的是(   )

A.大于大气压强

B.是由于气体重力而产生的

C.是由于气体分子之间的斥力而产生的

D.是由于大量气体分子的碰撞而产生的

(2)在这位同学慢慢站上轻质塑料板中间位置的过程中，球内气体温度可视为不变.下列说法正确的是(   )

A.球内气体体积变大      B.球内气体体积变小

C.球内气体内能变大      D.球内气体内能不变

(3)为了估算气球内气体的压强，这位同学在气球的外表面涂上颜料，在轻质塑料板面向气球一侧的表面贴上间距为2.0 cm的方格纸.表演结束后，留下气球与方格纸接触部分的“印迹”，如图所示.若表演时大气压强为1.013×10⁵ Pa，取g=10 m/s²，则气球内气体的压强为 _______ Pa.(取4位有效数字)

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(2009年高考浙江卷改编)一位质量为60 kg的同学为了表演“轻功”，他用打气筒给4只相同的气球充以相等质量的空气(可视为理想气体)，然后将这4只气球以相同的方式放在水平放置的木板上，在气球的上方放置一轻质塑料板，如图13－2－12所示．

图13－2－12

(1)关于气球内气体的压强，下列说法正确的是(　　)

A．等于大气压强

B．是由于气体重力而产生的

C．是由于气体分子之间的斥力而产生的

D．是由于大量气体分子的碰撞而产生的

(2)在这位同学慢慢站上轻质塑料板中间位置的过程中，球内气体温度可视为不变．下列说法正确的是(　　)

A．球内气体体积变大     B．球内气体体积变小

C．球内气体内能变大     D．球内气体内能变小

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一位质量为60 kg的同学为了表演“轻功”，他用打气筒给4只相同的气球充以相等质量的空气（可视为理想气体），然后将这4只气球以相同的方式放在水平木板上，在气球的上方放置一轻质塑料板，如图所示。在这位同学慢慢站上轻质塑料板正中间位置的过程中，球内气体温度可视为不变。下列说法正确的是

A．球内气体体积变大

B．球内气体体积变小

C．球内气体内能变大

D．球内气体内能变小

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A．一位同学为了表演“轻功”，用打气筒给4只相同的气球充以相等质量的空气（可视为理想气体），然后将它们放置在水平木板上，再在气球的上方平放一块轻质塑料板，如图所示．这位同学慢慢站上轻质塑料板中间位置的过程中，气球一直没有破裂，球内气体温度可视为不变．

（1）下列说法正确的是

A．气球内气体的压强是由于气体重力而产生的

B．由于该同学压迫气球，球内气体分子间表现为斥力

C．气球内气体分子平均动能不变

D．气球内气体的体积是所有气体分子的体积之和

（2）表演过程中，对球内气体共做了4J的功，此过程中气球　　　　 （填“吸收”或“放出”）的热量是　　　　 J．若某气球突然爆炸，则该气球内的气体内能　　　　 （填“增加”或“减少”），温度　　　　 （填“升高”或“降低”）．

（3）一只气球内气体的体积为2L，密度为3kg/m3，平均摩尔质量为15g/mol，阿伏加德罗常数NA=6.02×1023mol﹣1，试估算这个气球内气体的分子个数．

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一位同学为了表演“轻功”，用打气筒给4只相同的气球充以相等质量的空气（可视为理想气体），然后将它们放置在水平木板上，再在气球的上方平放一块轻质硬塑料板，如图所示。这位同学慢慢站上轻质塑料板中间位置的过程中，气球一直没有破裂，球内气体温度可视为不变。下列说法正确的是        （    ）

A．由于该同学压迫气球，球内气体分子间表现为斥力

B．表演过程中，外界对球内气体做功，球内气体吸收了热量

C．表演过程中，气球内所有气体分子的动能都不变

D．表演过程中，球内气体分子单位时间内对气球内壁单位面积的冲量增大了

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