为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切断浸入蒸馏水中1h，然后分...

为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是（　　 ）

A．该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用

B．实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制

C．浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响

D．该实验结果不能说明生长素具有两重性

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为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是

A．该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用

B．实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制

C．浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响

D．该实验结果不能说明生长素具有两重性

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为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是（　　　 ）

A. 生长素和赤霉素有协同作用

B. 实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制

C. 浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响

D. 该实验结果说明生长素的作用具有两重性

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为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是（　　 ）

A．该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用

B．实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制

C．浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响

D．该实验结果不能说明生长素具有两重性

高三生物选择题中等难度题查看答案及解析

为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是

A．实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制

B．浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响

C．该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用

D．该实验结果不能说明生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点

高三生物选择题简单题查看答案及解析

为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切断浸入蒸馏水中1h，然后分別转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。下列有关叙述错误的是（　　）

A. 培养温度和时间是本实验的无关变量

B. 实验结果表明，生长素和赤霉素有协同作用

C. 实验结果说明生长素的作用具有两重性

D. 实验重复五次的目的是确保实验结果的准确性

高三生物单选题中等难度题查看答案及解析

某生物兴趣小组的同学在验证生长素和赤霉素对小麦幼苗的胚芽鞘新潮影响的实验中，将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1小时，然后分别转入5种不同浓度的生长素（实验一）和赤霉素（实验二）溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24小时后逐一测量切段长度．实验重复5次，结果取平均值，并整理成下图：请分析并回答：

（1）生长素和赤霉素是对植物生长发育有重要_________作用的一类化合物。本实验结果表明，_________mg/L浓度的_________溶液促进切段伸长的效果最明显。

（2）将切段浸泡在蒸馏水中1小时的目的是减少__________________对实验结果的影响。要得到5种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素分别溶解于__________________中，这体现了生物实验设计所要遵循的__________________原则。

（3）该生物兴趣小组的同学在分析实验结果时发现，浓度为0.1mg/L，的赤霉素实验所进行的5次实验中，有一次的结果与其它四次有明显差异，从而导致该浓度下的平均值偏差较大．你认为在做原始记录时，对该次的实验数据__________________（应该、不应该）舍弃。

（4）本次实验的结果_________（能、不能）体现生长素作用的两重性，_________（能、不能）证明生长素和赤霉素具有协同作用。

高三生物综合题中等难度题查看答案及解析

在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘尖端以下切段生长影响的实验中，将取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见下图。请分析并回答：

(1)生长素类似物是通过______________作用促进植物生长发育，其作用特点是______________。

(2)振荡培养的目的是：______________________________________________。

(3)生长素类似物A溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________对实验结果的影响。

(4)图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，还应进行重复实验，目的是__________________________________。

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回答下列有关植物激素调节的问题（10分）

在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图一所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的用含糖的磷酸盐缓冲液配制的A溶液中，在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值）。上述实验重复进行两次，结果见图二的实验一和实验二。

（1）图一中取该位置切段的原因是（　　　　 ）(多选，2分)

A．该段能产生生长素

B．该段不能产生生长素

C．该段对生长素敏感

D．该段对生长素不敏感

（2）振荡培养的目的不但能使切段与溶液成分接触更均匀，还能增加溶液中的　　　　　 ，以满足切段细胞呼吸的需求。

（3）据题意可知，图二中浓度为0mg/L一组的培养溶液是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 溶液，该组的作用是　　　　　　 。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少　　　　　　　　　　　 对实验结果的影响。

（4）图二中，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长　　　　　 （选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是　　　　　　　　　　　　　　 。　 本实验中　　　　　　 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。浓度为0.1mg/L时两次实验数据偏差较大，为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应　　　　　　　　 。

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(20分)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。

请分析并回答：

(1)生长素为似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中________mg/L浓度的溶液促进切货伸长的效果最明显。

(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更________。

(3)生长素类似物A溶解于________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________对实验结果的影响。

(4)图2中，对照组切段的平均长度是________mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长

________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果葙比。浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是________。

(5)图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________(选填下列选项前的字母)。

A.舍弃          B.修改          C.如实填写

为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应________。

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