（2015秋•福建校级期中）若以图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（ ）
| 供选项 | a | b | c |
| A | 生物大分子 | 细胞 | 组织 |
| B | 个体 | 种群 | 群落 |
| C | 生态系统 | 群落 | 种群 |
| D | 生物圈 | 个体 | 种群 |
A．A B．B C．C D．D
高二生物选择题中等难度题
（2015秋•福建校级期中）若以图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（ ）
| 供选项 | a | b | c |
| A | 生物大分子 | 细胞 | 组织 |
| B | 个体 | 种群 | 群落 |
| C | 生态系统 | 群落 | 种群 |
| D | 生物圈 | 个体 | 种群 |
A．A B．B C．C D．D
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（2015秋•福建校级期中）若以图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（ ）
| 供选项 | a | b | c |
| A | 生物大分子 | 细胞 | 组织 |
| B | 个体 | 种群 | 群落 |
| C | 生态系统 | 群落 | 种群 |
| D | 生物圈 | 个体 | 种群 |
A．A B．B C．C D．D
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若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是
| a | b | c | |
| A | 生物大分子 | 细胞 | 组织 |
| B | 个体 | 种群 | 群落 |
| C | 生态系统 | 群落 | 种群 |
| D | 组织 | 系统 | 器官 |
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若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（ ）
| a | b | c | |
| A | 生物大分子 | 细胞 | 组织 |
| B | 个体 | 种群 | 群落 |
| C | 生态系统 | 群落 | 种群 |
| D | 组织 | 系统 | 器官 |
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若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是
| a | b | c | |
| A | 生物大分子 | 细胞 | 组织 |
| B | 个体 | 种群 | 群落 |
| C | 生态系统 | 群落 | 种群 |
| D | 组织 | 系统 | 器官 |
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若右图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（ ）
供选项 a b c
A 生物大分子 细胞 组织
B 个体 种群 群落
C 生态系统 群落 种群
D 组织 系统 器官
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若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是
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若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是
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若以下图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（）
| 供选项 | a | b | c |
| A | 元素 | 分子 | 细胞 |
| B | 种群 | 细胞 | 群落 |
| C | 生态系统 | 群落 | 种群 |
| D | 系统 | 组织 | 器官 |
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（2015秋•海口校级期中）下列关于激素的阐述，正确的选项是（ ）
A．激素是蛋白质分子
B．激素只能由内分泌细胞产生
C．激素直接参与细胞内多种生命活动
D．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
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（2015秋•包头校级期中）人体内环境稳态晶维持依赖于各个器官、系统人体内环境稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”，如图所示．
下列相关叙述中，不正确的是（ ）
A．图中①代表免疫系统，甲表示B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞
B．图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的
C．当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质
D．由图示可知，神经﹣体液调节网络是机体维持稳态的主要调节机制
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