有俄罗斯学者把俄国1917年发生的二月革命和十月革命称为“伟大的俄罗斯革命”，将其划分为“...

有俄罗斯学者把俄国1917年发生的二月革命和十月革命称为“伟大的俄罗斯革命”，将其划分为“2月阶段”和“10月阶段”，认为“它们不是相互矛盾的”。上述观点的主要依据是两者都

A. 着力推翻沙皇专制　　 B. 推进俄国民主进程

C. 满足农民土地要求　　 D. 进行社会主义革命

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俄罗斯历史教科书《俄罗斯1917年的革命风暴》将俄国1917年发生的二月革命和十月革命称为“伟大的俄罗斯革命”，将其划分为“2月阶段”和“10月阶段”，认为“它们不是相互矛盾的”。上述观点的主要依据是两者都

A. 着力推翻沙皇专制　　 B. 满足农民土地要求

C. 推进和平民主的进程　　 D. 进行社会主义革命

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2012年版俄罗斯普通学校历史教科书《俄罗斯1917年的革命风暴》将俄国1917年发生的二月革命和十月革命称为“伟大的俄罗斯革命”，将其划分为“2月阶段”和“10月阶段”，认为“它们不是相互矛盾的”。它们不矛盾主要表现在

A. 推翻沙皇专制统治

B. 努力实现和平民主

C. 社会主义革命性质

D. 满足农民土地要求

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俄罗斯历史教科书《俄罗斯1917年的革命风暴》将俄国1917年发生的二月革命和十月革命称为“伟大的俄罗斯革命”，将其划分为“2月阶段”和“10月阶段”，认为“它们不是相互矛盾的”。上述观点的主要依据是两者都

A．着力推翻沙皇专制　　　　　　 　　 B．满足农民土地要求

C．推进和平民主进程　　　　　　　 　 D．进行社会主义革命

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历史学者姚海在《俄国1917 年的“电报革命”》中写道：“俄国1917 年二月革命在首都彼得格勒是以工人和卫戍部队士兵的起义取得胜利的。但在外省和前线，基本上是平静地接受了彼得格勒发生革命的事实。”学者把外省的二月革命称为“电报革命”，这一说法反映了地方上二月革命的实际过程。“电报革命”的出现突出反映了(　　)

A．二月革命的影响仅限于彼得格勒

B．列宁当时希望通过和平方式夺权

C．俄国社会反对进行暴力革命

D．沙皇专制统治不得人心

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俄罗斯科学院院士丘巴里扬曾说：“1917年二月革命、十月革命和与此相连的国内战争，较之其他国家类似的革命，完全可以称之为‘伟大的革命’。”其理由是俄国通过这些革命

A. 推翻了俄国君主专制统治

B. 探索出俄国社会主义发展道路

C. 奠定了俄国社会转型基础

D. 彻底改变了俄国社会落后的面貌

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俄罗斯科学院院士丘巴里扬曾说：“1917年二月革命、十月革命和与此相连的国内战争，较之其他国家类似的革命，完全可以称之为‘伟大的革命’。”其理由是俄国通过这些革命

A. 推翻了俄国君主专制统治

B. 探索出俄国社会主义发展道路

C. 奠定了俄国社会转型基础

D. 彻底改变了俄国社会落后面貌

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历史学者姚海在《俄国1917 年的“电报革命”》中写道：“俄国1917 年二月革命在首都彼得格勒是以工人和卫戍部队的起义取得胜利的。但在外省和前线，基本上是平静地接受了彼得格勒革命的事实。”学者把外省的二月革命被称为“电报革命”，这一说法反映了地方上二月革命的实际过程。“电报革命”的出现突出反映了

A．二月革命的影响仅限于彼得格勒      B．列宁当时希望通过和平方式夺权

C．俄国社会反对进行暴力革命          D．沙皇专制统治不得人心

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历史学者姚海在《俄国1917 年的“电报革命”》中写道：“俄国1917 年二月革命在首都彼得格勒是以工人和卫戍部队的起义取得胜利的。但在外省和前线，基本上是平静地接受了彼得格勒革命的事实。”学者把外省的二月革命被称为“电报革命”，这一说法反映了地方上二月革命的实际过程。“电报革命”的出现突出反映了

A．二月革命的影响仅限于彼得格勒        B．列宁当时希望通过和平方式夺权

C．俄国社会反对进行暴力革命            D．沙皇专制统治不得人心

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历史学者姚海在《俄国1917年的“电报革命”》中写道：“俄国1917年二月革命在首都彼得格勒是以工人和卫戍部队的起义取得胜利的。但在外省和前线，基本上是平静地接受了彼得格勒革命的事实。”学者把外省的二月革命被称为“电报革命”，这一说法反映了地方上二月革命的实际过程。“电报革命”的出现突出反映了

A.二月革命的影响仅限于彼得格勒  B．列宁当时希望通过和平方式夺权

C．俄国社会反对进行暴力革命     D．沙皇专制统治不得人心

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