综合性学习活动（1）某校进行了综合性学习“我所了解的孔子和孟子”活动，下列不属于孔孟思想的...

综合性学习活动

（1）某校进行了综合性学习“我所了解的孔子和孟子”活动，下列不属于孔孟思想的两项，请你帮忙找出来：（_______）（_______）

A.行仁政，重礼乐　　　 B.兼爱非攻　　　　 C.民贵君轻　　 D.顺应自然，无为而治

（2）根据对联的相关知识，参照上联，拟写下联。（提示人物：范仲淹、欧阳修、陶渊明、诸葛亮、刘禹锡……）

上联：柳宗元小石潭边抒幽愤　　　　 下联：__________________________

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综合性学习。(7分)

为弘扬孔孟文化，九年级(1)班开展“我所了解的孔子和孟子”综合性学习，请你参加下面活动。

1.活动一 认识孔孟思想

请根据下面《论语》和《孟子》选段的译文，探究孔子、孟子对于财富主张的共同之处。(2分)

①富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不应该享有。(《论语·里仁》)

②如果不合乎义，如果不合乎道，即使是一点点的小东西也不把它给别人，即使是一点点的小东西也不从别人那里取得。(《孟子·万章上》)

孔子、孟子对于财富主张的共同之处是：

2.活动二 学习孔孟精神

下面是班上同学为学习孔孟精神而搜集、改写的一副对联，请从下面括号中选出一个恰当的短语，将对联补充完整。(2分)

(备选短语：和为贵 守礼法 择朋友 常自省)

上联：居家当思　　 别尊卑　　　 有益于己

下联：处世尤宜　 　　　　　　 　　 无愧于心

3.活动三 弘扬孔孟文化

阅读下面两则材料，回答问题。(3分)

材料一 孔子学院在海外发展情况统计表

材料二 新加坡《联合早报》指出，随着中国影响力的不断增长，全球各地方兴未艾的“汉语热”扑面而来，全世界看到了古老儒家文化散发的深厚魅力。在这种大背景下，作为传承汉语教学的载体，传播中华文化的孔子学院越来越受到世界各国的青睐，孔子和他代表的中国文化一起走向了全球。

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孔子孟子是中国儒家文化的圣贤，千百年来，人们敬仰他们的智慧与人格，学习他们的思想与精神。为了更多地了解孔孟，同学们开展了相关的综合性学习活动。（6分）

（1）同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请写也下联。

走近千古圣贤，________（2分）

（2）请各写出一个与孔子、孟子相关的故事。（2分）________

（3）写出你对孔子或孟子某一名言的思考。要求注出人名。（2分）

________

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综合性学习：

我所了解的孔子和孟子

在过去的很长的历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。孟子则继承和发扬了孔子的思想,历史上一向以“孔孟”著称。孔子和孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启示。九年级某班正在开展以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务：

（1）【拟写对联】同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请补写下联。

走近千古圣贤，__________________ 　　　　　　　　　　　　　

（2）请将孔子和孟子的名言各举一例，并稍加点评。

______________________________

（3）孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，请分别举一个与孔子和孟子有关的传说故事。

_____________________________

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综合性学习

巴蜀中学某班将要举行“我所了解的孔子和孟子”的综合性学习活动，假如你是该班学生，请你完成以下任务。

（1）（任务一）走近孔孟

请为这个活动设计一个开场白，以激发同学们参与活动的兴趣。

____________________________________

（2）（任务二）了解孔孟

为了让同学们更全面地了解孔子和孟子，请你为本次活动设计几个恰当的议题。

A.孔子和孟子的学派——儒家学派

B.孔子和孟子的尊称——___________________

C.孔子和孟子的思想——___________________

D.孔子和孟子的故事——韦编三绝、孟母三迁

（3）（任务三）礼赞孔孟

在活动结束时，主持人要用一幅对联来表达对孔孟的礼赞，现在只准备了上联，请你完成下联。

上联：先师功德垂青史

下联：___________________。

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在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列各题。

1.下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。（2分）

【材料一】得道者多助，失道者寡助。

译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。

【材料二】国君好仁，天下无敌焉。

译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。

【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。

译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。

孟子的治国思想：

2.请从下面的材料中任选一句孔子的名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。（3分）

北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”；在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。

我选择的名言：

传统美德：

现实意义：

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综合性学习《我所了解的孔子和孟子》。（10分）

在过去的很长的历史时期里，孔子、孟子都具有无比崇高的地位。孟子则继承和发扬了孔子的思想,历史上一向以“孔孟”著称。孔子和孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启示。九年级某班正在开展以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务：

1.【拟写对联】同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请补写下联。（2分）

走近千古圣贤，　　　　　　　　　　　　

2.【充实内容】补充此次综合性学习活动内容。（2分）

A．介绍孔子和孟子的生平。

B．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.【讲述故事】写出一个与孔子或孟子相关的故事。（4分）

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4.【品读名言】写出你对孔子或孟子某一名言的思考。要求注出人名。（2分）

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在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同学们搜集到孟子关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。（2分）

【材料一】得道者多助，失道者寡助。

译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。

【材料二】国君好仁，天下无敌焉。

译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。

【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。

译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。

孟子的治国思想：________

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在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。

下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。（2分）

【材料一】得道者多助，失道者寡助。

译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。

【材料二】国君好仁，天下无敌焉。

译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。

【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。

译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。

孟子的治国思想：________

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综合性学习（5分）

某班举行了“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动，假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。

1.《论语》《孟子》均列入古时“四书”，“四书”中另两书是《________》、《________》。（2分）

2.孔、孟是儒家的代表人物，不朽的是他们的思想和美德。请从你的知识积累中去探寻他们的思想或美德，并在《论语》、《孟子》中找到例句。(3分)

示例：孔子  谦虚的美德   三人行，必有我师焉

孟子  民本思想     得道者多助，失道者寡助

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