阅读下面一首诗，回答后面题目。（11分）
泊自沙渡
真山民①
日暮片帆落，渡头生暝烟。
与鸥分渚泊，邀月共船眠。
灯影渔舟外，湍声客枕边。
离怀正无奈，况复听啼鹃。
注：①真山民，宋朝遗民，真名不详。他痛遭亡国，隐姓埋名，而以山民自呼。
1.在诗的第二联中，诗人运用了怎样的表达技巧?描绘了怎样的景象?请简要分析。（6分）
2.诗的最后两句，表达了诗人怎样的情感?是如何表达的?（5分）
高三语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面一首诗，回答后面题目。（11分）
泊自沙渡
真山民①
日暮片帆落，渡头生暝烟。
与鸥分渚泊，邀月共船眠。
灯影渔舟外，湍声客枕边。
离怀正无奈，况复听啼鹃。
注：①真山民，宋朝遗民，真名不详。他痛遭亡国，隐姓埋名，而以山民自呼。
1.在诗的第二联中，诗人运用了怎样的表达技巧?描绘了怎样的景象?请简要分析。（6分）
2.诗的最后两句，表达了诗人怎样的情感?是如何表达的?（5分）
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古代诗歌阅读（11分）阅读下面一首宋诗，回答8～9题。
泊自沙渡
真山民
日暮片帆落，渡头生暝烟。
与鸥分渚泊，邀月共船眠。
灯影渔舟外，湍声客枕边。
离怀正无奈，况复听啼鹃。
注：真山民，宋朝遗民，真名不详。他痛遭亡国，隐姓埋名，而以山民自呼。山民，即山野之民。
1.在诗的第二联中，诗人运用了怎样的表达技巧?描绘了怎样的景象?请简要分析。（6分）
2.诗的最后两句，表达了诗人怎样的情感?是如何表达的?（5分）
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阅读下面这首唐诗，完成小题。
泊自沙渡
真山民①
日暮片帆落，渡头生暝烟。
与鸥分渚泊，邀月共船眠。
灯影渔舟外，湍声客枕边。
离怀正无奈，况复听啼鹃。
注：①真山民，宋朝遗民，真名不详。他痛遭亡国，隐姓埋名，而以山民自呼。
1.在诗的第二联中，诗人运用了怎样的表达技巧?描绘了怎样的景象?请简要分析。
2.诗的最后两句，表达了诗人怎样的情感?是如何表达的?
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阅读下面两首诗，完成后面题目。（8分）
听筝
（唐）柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
筝
（唐）张祜
绰绰下云烟，微收皓腕鲜。
夜风生碧柱，春水咽红弦。
翠佩轻犹触，莺枝涩未迁。
芳音何更妙，清月共婵娟。
1.柳诗第三联中，“独”与“空”的使用极为精妙，请作简要赏析。（4分）
2.两首诗中诗人的心境有何不同？请作简要分析。（4分）
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[s1] 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影? 何处空楼思月明?
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
（1）这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受?请作简要分析。
（2）有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。
[s1]14．
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阅读下面两首唐诗，然后回答后面题目。（8分）
送沈子福归江东
王 维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临沂。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李 白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
注： 罟（gǔ）师:渔夫，这里指船夫。
（1）王诗中首句“杨柳渡头行客稀”在全诗中起什么作用？请略作赏析。
答
（2）这两首送别诗，在写法上有相同之处，都新奇、形象、蕴含丰富，请略加分析。
答
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阅读下面这首诗，完成后面各题。
浣溪沙·红蓼渡头秋正雨
薛昭蕴
红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。
不语含嚬①深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。
[注释]①嚬，也作“颦”。
1.词的上片描绘了一幅怎样的画面？作者是如何描绘的？（5分）
2.评论者认为结尾一句“情景俱佳”，请简要赏析。（6分）
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阅读下面这首诗，完成后面题。（8分）
听 筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
1.有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）
2.颔联主要运用什么艺术手法描写音乐给听者带的感受？（4分）
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阅读下面这首诗，完成后面题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
1.本诗意象丰富，请赏析第三联中的“嫩竹”“红莲”意象。（5分）
2.结合全诗，具体分析作者塑造了一位怎样的诗人形象。（6分）
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阅读下面这首诗，完成后面题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
1.本诗意象丰富，请赏析第三联中的“嫩竹”“红莲”意象。（5分）
2.结合全诗，具体分析作者塑造了一位怎样的诗人形象。（6分）
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