阅读下面这首诗,完成后面各题。
浣溪沙·红蓼渡头秋正雨
薛昭蕴
红蓼渡头秋正雨,印沙鸥迹自成行,整鬟飘袖野风香。
不语含嚬①深浦里,几回愁煞棹船郎,燕归帆尽水茫茫。
[注释]①嚬,也作“颦”。
1.词的上片描绘了一幅怎样的画面?作者是如何描绘的?(5分)
2.评论者认为结尾一句“情景俱佳”,请简要赏析。(6分)
高三语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗,完成后面各题。
浣溪沙·红蓼渡头秋正雨
薛昭蕴
红蓼渡头秋正雨,印沙鸥迹自成行,整鬟飘袖野风香。
不语含嚬①深浦里,几回愁煞棹船郎,燕归帆尽水茫茫。
[注释]①嚬,也作“颦”。
1.词的上片描绘了一幅怎样的画面?作者是如何描绘的?(5分)
2.评论者认为结尾一句“情景俱佳”,请简要赏析。(6分)
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阅读下面这首词,完成小题。
浣溪沙·红蓼渡头秋正雨
薛昭蕴 (唐代)
红蓼渡头秋正雨⑴,印沙鸥迹自成行,整鬟飘袖野风香⑵。
不语含嚬深浦里⑶,几回愁煞棹船郎,燕归帆尽水茫茫。
【注】⑴蓼(liǎo):一年生草本植物,多生于水中,味苦,可作药用。红蓼:开红花的
水蓼。
⑵整鬟:梳理发鬟。
⑶含嚬(也作“颦”):愁眉不展。浦:水滨。
1.词的上片是如何描写一幅秋雨渡头待人图的?营造了一种什么样的氛围?
2.下片的首句“不语含嚬深浦里”在整首词结构上有什么作用?请简要分析。
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阅读下面这首词,完成文后小题。
浣溪沙•红蓼渡头秋正雨
薛昭蕴 (唐代)
红蓼渡头秋正雨⑴,印沙鸥迹自成行,整鬟飘袖野风香⑵。
不语含嚬深浦里⑶,几回愁煞棹船郎,燕归帆尽水茫茫。
【注】⑴蓼(liǎo):一年生草本植物,多生于水中,味苦,可作药用。红蓼:开红花的
水蓼。⑵整鬟:梳理发鬟。⑶含嚬(也作“颦”):愁眉不展。浦:水滨。
1.词的上片是如何描写一幅秋雨渡头待人图的?营造了一种什么样的氛围?(5分)
2.下片的首句“不语含嚬深浦里”在整首词结构上有什么作用?请简要分析。(6分)
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阅读下面这首词,完成文后各题。
浣溪沙·红蓼渡头秋正雨
薛昭蕴 (唐代)
红蓼渡头秋正雨⑴,印沙鸥迹自成行,整鬟飘袖野风香⑵。
不语含嚬深浦里⑶,几回愁煞棹船郎,燕归帆尽水茫茫。
【注】⑴蓼(liǎo):一年生草本植物,多生于水中,味苦,可作药用。红蓼:开红花的水蓼。
⑵整鬟:梳理发鬟。
⑶含嚬(也作“颦”):愁眉不展。浦:水滨。
1.词的上片是如何描写一幅秋雨渡头待人图的?营造了一种什么样的氛围?(5分)
2.下片的首句“不语含嚬深浦里”在整首词结构上有什么作用?请简要分析。(6分)
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阅读下面这首诗,完成后面题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。
嫩竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。
1.本诗意象丰富,请赏析第三联中的“嫩竹”“红莲”意象。(5分)
2.结合全诗,具体分析作者塑造了一位怎样的诗人形象。(6分)
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阅读下面这首诗,完成后面题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。
嫩竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。
1.本诗意象丰富,请赏析第三联中的“嫩竹”“红莲”意象。(5分)
2.结合全诗,具体分析作者塑造了一位怎样的诗人形象。(6分)
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阅读下面一首诗,回答后面题目。(11分)
泊自沙渡
真山民①
日暮片帆落,渡头生暝烟。
与鸥分渚泊,邀月共船眠。
灯影渔舟外,湍声客枕边。
离怀正无奈,况复听啼鹃。
注:①真山民,宋朝遗民,真名不详。他痛遭亡国,隐姓埋名,而以山民自呼。
1.在诗的第二联中,诗人运用了怎样的表达技巧?描绘了怎样的景象?请简要分析。(6分)
2.诗的最后两句,表达了诗人怎样的情感?是如何表达的?(5分)
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阅读下面这首诗,完成下面两个题。(8分)
长 相 思
白居易
汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头,吴山点点愁。
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。
1.这首词塑造了怎样一位抒情主人公形象?表达了怎样的情思?(4分)
2.说说这首词在构思脉络上的特点。(4分)
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阅读下面这首诗,完成下面两个题。(8分)
长 相 思
白居易
汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头,吴山点点愁。
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。
1.这首词塑造了怎样一位抒情主人公形象?表达了怎样的情思?(4分)
2.说说这首词在构思脉络上的特点。(4分)
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阅读下面这首诗,完成下面两个题。(8分)
长 相 思
白居易
汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头,吴山点点愁。
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。
1.这首词塑造了怎样一位抒情主人公形象?表达了怎样的情思?(4分)
2.说说这首词在构思脉络上的特点。(4分)
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