二战结束后初期,美国《芝加哥太阳报》指出:“紧接着这位伟大而盲目的贵族所高举的大旗,就会使我们投入这个世界最恐怖的战争中去。”同时,斯大林在《真理报》上指出:他的演讲是“危险的行动”,是“站在战争挑拨的立场上”,是“号召同苏联战争”。上述材料所指的事件是( )
A.丘吉尔在富尔敦发表“铁幕演说” B.杜鲁门在国会发表援助希腊和土耳其的咨文
C.马歇尔提出“欧洲复兴计划” D.美国发动朝鲜战争
高三历史选择题简单题
(2009·镇江调研)二战结束后初期,美国《芝加哥太阳报》指出:“紧接着这位伟大而盲目的贵族所高举的大旗,就会使我们投入到这个世界最恐怖的战争中去。”同时,斯大林在《真理报》上指出:他的演讲是“危险的行动”,是“站在战争挑拨的立场上”,是“号召同苏联战争”。上述材料所指的事件是 ( )
A.丘吉尔在富尔顿发表“铁幕演说”
B.杜鲁门在国会上发表援助希腊和土耳其的咨文
C.马歇尔提出“欧洲复兴计划”
D.美国发动朝鲜战争
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二战结束后初期,美国《芝加哥太阳报》指出:“紧接着这位伟大而盲目的贵族所高举的大旗,就会使我们投入这个世界最恐怖的战争中去。”同时,斯大林在《真理报》 上指出:他的演讲是“危险的行动”,是“站在战争挑拨的立场上”是“号召同苏联战争”。上述材料所指的事件是
A.丘吉尔在富尔敦发表“铁幕演说”
B.杜鲁门在国会发表援助希腊和土耳其的咨文
C.马歇尔提出“欧洲复兴计划”
D.美国发动朝鲜战争
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二战结束后初期,美国《芝加哥太阳报》指出:“紧接着这位伟大而盲目的贵族所高举的大旗,就会使我们投入这个世界最恐怖的战争中去。”同时,斯大林在《真理报》上指出:他的演讲是“危险的行动”,是“站在战争挑拨的立场上”,是“号召同苏联战争”。上述材料所指的事件是( )
A.丘吉尔在富尔敦发表“铁幕演说” B.杜鲁门在国会发表援助希腊和土耳其的咨文
C.马歇尔提出“欧洲复兴计划” D.美国发动朝鲜战争
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二战结束后初期,美国《芝加哥太阳报》指出:“紧接着这位伟大而盲目的贵族所高举的大旗,就会使我们投入这个世界最恐怖的战争中去。”同时,斯大林在《真理报》上指出:他的演讲是“危险的行动”,是“站在战争挑拨的立场上”是“号召同苏联战争”。上述材料所指的事件是
A.马歇尔提出“欧洲复兴计划”
B.杜鲁门在国会发表援助希腊和土耳其的咨文
C.丘吉尔在富尔敦发表“铁幕演说”
D.美国发动朝鲜战争
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【20世纪的战争与和平】下图为反映二战初期的一幅漫画,结合所学知识,回答问题。
(1)漫画反映了二战初期美国实施了怎样的政策,并分析其原因。(6分)
(2)结合所学知识,指出导致美国彻底放弃该政策的事件,并分析这一事件的影响。(4分)
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(历史—选修3:20世纪的战争与和平)
材料 (20世纪)四十年代末至五十年代中期,世界上进步力量主要是各国共产党、社会主义国家和各人民民主国家。他们高举反对战争、保卫世界和平的大旗,把全世界一切爱好和平的力量,团结在和平的旗帜之下,掀起了一场规模空前广泛的以签名为特征的保卫世界和平的运动。1948年8月,世界上45个国家的文化界人士在波兰华沙召开“文化人保卫和平大会”并发表宣言,抗议用现代科学毁灭人类,指斥新战争危机来自美国,并决议在巴黎设立国际联络委员会,以促进和平的发展。
——摘编自岳梁、席富群《五十年代保卫和平运动述评》
(1)根据材料并结合所学知识,分析二战后初期和平运动兴起的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,分析二战后初期和平运动兴起的影响
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美国历史学家杰里·本特利指出:“随着二战的结束,世界不得不重建。”当时,世界重建的经济基础是
A.雅尔塔体系的建立 B.北约与华约组织的建立
C.马歇尔计划的提出 D.布雷顿森林体系的建立
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阅读材料,回答问题。
材料 “二战”后,民主与自由成为世界人民的共识,然而美国悍然发动了越南战争,并在国内实施麦卡锡主义,加之美国总统“伟大社会计划”的失败,加剧了民众对政府的不信任,引发了以青年学生为主体的“新左派运动”。学生们在组织成立宣言中广泛批评了美国社会,呼吁建立人与人之间更真诚的关系。随着南方静坐示威运动和自由乘车运动的节节胜利,他们憧憬着一场能将国家变成“众人参与式民主制度”的非暴力青年运动。学生们静坐示威以反对种族歧视,聚会游行以抗议着装禁令和其他的校园规定。他们威胁要关闭不愿接纳更多少数族裔学生的大学,或者终止为军工企业做的研究。学生们要求结束战争,有的认为越战非正义,有的认为越战缺乏考虑、不可能获胜。在“不要作战”的口号声中,学生们在“预备军官训练营”课堂上捣乱,焚烧号召入伍的卡片,恐吓军队和道尔化学公司的招募者。1968年来自100多个校园的至少4万名学生参加了反对越战和种族歧视的游行示威,其中有些对抗演化为暴力。虽然学生们情绪高涨,但绝大多数学生运动都是和平式的。大型示威都是以施加政治压力为目标,通过唤醒人民的良知而非引发混乱和流血冲突,以求结束越战和种族歧视。在演讲、集会以及警察和一些示威者发生的小规模冲突之后,整个事件平静地结束了。
——改编自蒋倩《美越战争对20世纪60年代美国青年的影响》
(1)根据材料并结合所学,分析美国爆发“新左派运动”的原因。
(2)根据材料并结合所学,分析美国“新左派运动”的特点和意义。
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20世纪的战争与和平,根据材料,回答问题。
材料:1945年,原子弹在广岛爆炸。二战结束以后,美国的这种国力已经很明显,立即使欧洲(以及世界)的领导权问题的争斗宣告结束。过去,欧洲几乎一直划分为两大敌对阵营,其构成依来自这个或那个有约国家的危险或威胁性的国力而变化。今天较之往日,领导权更增加了强国的意义,提出一种抉择:不是华盛顿,就是莫斯科。第三世界的中立国,以及这些超级大国的盟友或卫星国,只不过是他们所经受的这部历史的目击者;他们的作用不过是天平的各方添加极其有分寸的重量,故而问题在于,同控制他们一样,超级大国也是在诱惑他们,吸引他们,让他们保持忠诚。
——摘自《文明史》
(l)结合材料和所学知识,分析第二次世界大战是如何改变美国和西欧地位的。
(2)结合所学知识指出二战后美国确立世界霸权的主要措施,概括指出美苏争霸的共同特点。
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(20世纪的战争与和平)
材料1945年,原子弹在广岛爆炸。二战结束以后,美国的这种国力已经很明显,立即使欧洲(以及世界)的领导权问题的争斗宣告结束。过去,欧洲几乎一直划分为两大敌对阵营,其构成依来自这个或那个有约国家的危险或威胁性的国力而变化。今天较之往日,领导权更增加了强国的意义,提出一种抉择:不是华盛顿,就是莫斯科。第三世界的中立国,以及这些超级大国的盟友或卫星国,只不过是他们所经受的这部历史的目击者;它们的作用不过是在天平的各方添加极其有分寸的重量,故而问题在于,同控制它们一样,超级大国也是在诱惑它们,吸引它们,让它们保持忠诚。
——摘编自费尔南·布罗代尔《文明史》
(1)根据材料和所学知识,分析作者认为二战结束后“欧洲(以及世界)的领导权问题的争斗宣告结束”的依据。
(2)根据材料概括超级大国确立世界领导权的根本条件,并结合所学知识指出历史上世界领导权的争夺所带来的严重后果。
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