阅读【甲】【乙】两个文言选段,回答9——12题。(8分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】竹似贤①,何哉?竹本②固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔③者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚④者。竹心空,空以体⑤道;君子见其心,则思应用虚受⑥者。竹节贞⑦,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行⑧,夷险一致者。夫如是,故君子人多树之⑨为庭实⑩焉。(节选自白居易《养竹记》)
【注释】①贤:贤者。②本:根。③善建不拔:意志坚定不移。④中立不倚:处事正直,不偏不倚。⑤体:体悟。⑥虚受:虚心接受。⑦贞:坚贞。⑧名行:指人的名节、品行。⑨之:代词,指竹子。⑩实:充实。
1.解释下列句中加点词语的含义。(2分)
⑴ 可远观而不可亵玩焉:
⑵ 陶后鲜有闻:
⑶ 竹本固,固以树德:
⑷ 夷险一致者:
2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
⑴ 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
⑵ 故君子人多树之为庭实焉。
3.【甲】文从莲的 、 、 、品性四个方面赞美莲的君子之风。【乙】文从竹的本固、性直、 、节贞四个方面联想竹的君子之德。(2分)
4.从写作方法和表达方式两方面看,【甲】【乙】两文相同之处各是什么?(2分)
写作方法:
表达方式:
八年级语文文言文阅读中等难度题
阅读【甲】【乙】两个文言选段,回答9——12题。(8分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】竹似贤①,何哉?竹本②固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔③者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚④者。竹心空,空以体⑤道;君子见其心,则思应用虚受⑥者。竹节贞⑦,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行⑧,夷险一致者。夫如是,故君子人多树之⑨为庭实⑩焉。(节选自白居易《养竹记》)
【注释】①贤:贤者。②本:根。③善建不拔:意志坚定不移。④中立不倚:处事正直,不偏不倚。⑤体:体悟。⑥虚受:虚心接受。⑦贞:坚贞。⑧名行:指人的名节、品行。⑨之:代词,指竹子。⑩实:充实。
1.解释下列句中加点词语的含义。(2分)
⑴ 可远观而不可亵玩焉:
⑵ 陶后鲜有闻:
⑶ 竹本固,固以树德:
⑷ 夷险一致者:
2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
⑴ 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
⑵ 故君子人多树之为庭实焉。
3.【甲】文从莲的 、 、 、品性四个方面赞美莲的君子之风。【乙】文从竹的本固、性直、 、节贞四个方面联想竹的君子之德。(2分)
4.从写作方法和表达方式两方面看,【甲】【乙】两文相同之处各是什么?(2分)
写作方法:
表达方式:
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阅读下面文言选段.回答下面题目。( 12 分)
爱莲说 周敦颐(北宋)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也,莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1.下面划线的字注音正确的一项是( )( 2 分)
A.可爱者甚蕃(pān ) | B.出淤泥而不染(xū) |
C.濯清涟而不妖 (zhū) | D.可远观而不可亵玩焉(xiè) |
2.解释下面划线的词在句中的含义。(4 分)
(l)香远益清 益:________ (2)亭亭净植 植:________
(3)陶后鲜有闻 鲜:________ (4)宜乎众矣 宜:________
3.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)
(l) 可远观而不可亵玩焉。
(2)予谓菊,花之隐逸者也。
4.从作者对莲花的喜爱中,你看到了作者怎样的追求?( 2 分)
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阅读下面文言文选段,完成后面小题。(14 分)
爱莲说 周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
1.解释加点的词语。(3分)
①可爱者甚蕃 ②不蔓不枝 ③亭亭净植
2.下列“之”字的用法,不同的一项是:( )(2分)
A.水陆草木之花 B.莲之出淤泥而不染
C.花之隐逸者 D.中间力拉崩倒之声
3.翻译下列句子。(4分)
①出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
②牡丹之爱,宜乎众矣!
4.本文主要写的是“莲之爱”,为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢?(2分)
5.某市在确定市花的活动中,居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种,你赞成哪种花?并谈谈理由。(3分)
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阅读下面的文言文选段,完成小题。
(一)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(二)余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。
1.解释下列句中的加横线词语:
①可远观而不可亵玩焉 ②余以为妙绝
③可爱者甚蕃 ④宜乎众矣
2.(1)《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境,选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。
A.读xiān 活鱼 B.读xiān 新鲜
C.读xiān 鲜艳 D.读xiǎn 少
(2)根据语意,下列语句停顿正确的一项是( )
A.晋陶渊明独/爱菊 B.世人/甚爱牡丹
C.荷花为雨/所洗 D.余忆年/少时
3.翻译选文(一)(二)中画线的句子。
4.读文赏荷
(1)赏荷,可观其形美。选文(二)中描绘雨中荷花的语句是“ ”, 描绘雨后荷花的语句是“__________________”。(用原文填空)
(2)赏荷,可品其神美。选文(一)中称莲为“花之君子”,选文(二)中赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系选文内容谈谈你的看法。(30字左右)
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读下面文言文选段。(11分)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1.解释下列加点的词语。(4分)
⑴可爱者甚蕃( ) ⑵濯清涟而不妖( )
⑶亭亭净植( ) ⑷可远观而不可亵玩焉( )
2.翻译下列文言句子。(4分)
⑴菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?(2分)
⑵予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(2分)
3.选文第1节从 、 、 三个方面对莲花进行了描写,寄予了作者 的思想感情。(4分)
4.短文赞扬莲“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”。对这两种观点,你是怎样对待的?请简述理由。(3分)
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阅读下面的文言文,回答后面问题。(15分)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1.解释加粗的词在文中的意思。(4分)
(1)可爱者甚蕃 (2)香远益清 (3)可远观而不可亵玩焉 (4)宜乎众矣
2.翻译下列句子。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(2)菊之爱,陶后鲜有闻。
3.从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应该具备哪些品质,请结合文章内容用自己的话归纳一下。(4分)
4.《佛典》有云:一花一世界,一树一菩提。细细思量,我们身边的每一种花都有其独特的品质。你又喜爱哪种花呢?说说你从它身上发现到的内在品质(3分)。
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阅读文言文选文,回答小题。
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
【乙】余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。
1.解释下面句子中加横线词的意思。
(1)可爱者甚蕃( )
(2)余忆年少时( )
(3)可远观而不可亵玩焉( )
(4)余以为妙绝( )
2.将下列句子翻译成现代汉语:
①莲之爱,同予者何人?
②一日,偕数友,观荷于湖边亭中。
3.读文赏荷:
(1)赏荷,可观其形美。【乙】段正面描绘雨中荷花的语句是“ ”,侧面描绘荷花的语句是“ ”。(用原文填空)
4.赏荷,可品其神美。【甲】段称莲为“花之君子”,【乙】段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。
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阅读下面的文言文,回答后面题目。
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
【乙】余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。
1.解释下列句中的加点词语。
(1)可远观而不可亵玩焉_______
(2)余以为妙绝______
2.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境,选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的注音及解释最恰当的一项( )
A. 读xiān,活鱼。 B. 读xiān,新鲜。
C. 读xiān,鲜艳。 D. 读xiǎn,少。
3.根据语意,下列语句停顿正确的一项是( )
A. 晋陶渊明独/爱菊 B. 世人/甚爱牡丹
C. 荷花为雨/所洗 D. 余忆年/少时
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)莲之爱,同予者何人?____________________________
(2)一日,偕数友,观荷于湖边亭中。__________________________
5.读文赏荷。
(1)赏荷,可观其形美。【乙】段描绘雨中荷花的语句是“____________________”,描绘雨后荷花的语句是“_________________________________________________”。(用原文填空)
(2)赏荷,可品其神美。【甲】段称莲为“花之君子”,【乙】段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。_____________________
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阅读下面的文言文,回答问题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1.解释下列加点的词语。
(1)出淤泥而不染 (2)不蔓不枝
(3)花之君子者也 (4)宜乎众矣
2.下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是( )
A. 可远观而不可亵玩焉 且焉置土石
B. 宜乎众矣 在乎山水之间也
C. 予独爱莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者,私我也
D. 濯清莲而不妖 水落而石出者
3.翻译下面的句子。
(1)莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
4.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( )
A. 文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗,赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B. 文章借菊花和牡丹的形象,从正面衬托了自己对莲花的喜爱,寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C. 作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神,提倡洁身自好的个人道德修养,体现了积极的人生观和价值观。
D. 文章骈散相间,错落有致,音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。
5.《爱莲说》这篇散文,在做人方面给了我们哪些启示?
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阅读下面两个文段,回答后面的题
(甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
子谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
(乙)风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。毛泽东《卜算子·咏梅》
1.解释加点词语的意思。(2分)
(1)香远益清 ( )(2)亭亭净植 ( )
2.翻译句子。(2分)
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖
3.【甲】文用 、 衬托了莲花的形象,【乙】文用 、
等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)
4.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(2分)
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