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世界反法西斯战争的发展过程证明：面对全人类的敌人，只有合作才可能取得最终的胜利。阅读材料，回答问题。
材料一 起初谁也不相信……然而在经过了最初的一阵子不安之后，我开始对日本人向我国海军发动突然袭击一事感到幸灾乐祸了。多年来，我先后就日本人的威胁以及我们应当趁早采取行动以防患于未然的建议，……看到我提出的警告被当成耳旁风，实在叫人灰心丧气。不过，反过来想，要唤起我国人民奋起行动，正需要那样的灾难，一旦发生了那样的事，我就不担忧最后的结局了。
——（美）《在华五十年——司徒雷登回忆录》
（1）结合所学知识分析作者的警告“被当成耳旁风”的原因，并结合所学知识指出“突然袭击一事”对二战进程的影响。
材料二 他们两个国家……不寻求任何领土的或其他方面的扩张；他们不希望看见发生任何有关人民自由表达的意志不相符合的领土变更；……在纳粹暴政被最后消灭之后，他们希望建立和平……他们相信，世界上所有国家，为了现实的和精神上的理由，必须放弃使用武力。
——二战期间某文件
（2）结合所学知识，指出材料二的出处，概括主要内容。
材料三 出席会议的各大国同意如下：……（四）注意到“霸王战役”应于1944年5月发动，同法国南部的战役相配合。根据这一声明，苏联军队将在差不多同一时间发动攻势，以便阻止德国军队从东战场调到西战场。
——摘自1943年某国际会议协定内容
（3）根据材料三和所学知识，写出以上国际会议的名称。材料四所指的决议指的是什么事件？并简要概括该事件胜利的意义。
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抗日战争是百年来中国人民第一次取得完全胜利的反侵略战争。2015年是抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年。
阅读材料，回答问题。
材料一
敌人见狡猾惯技已不生效，乃于七月七日凌晨五时向我宛平守军开始攻击。……于是所谓“七七“事变的卢沟桥事件，便这样的扩大了。而中国人民抗战及第二次世界大战的序幕，也就这样揭开了。
——蒋星德《冯治安将军关于“七七”事变的回忆》
材料二
中国国民党和中国共产党领导的抗日军队，分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务，形成了共同抗击日本侵略者的战略态势。
——胡锦涛在纪念抗战胜利60周年大会上的讲话
材料三
中国军民在八年艰苦的抗战战争中始终牵制和打击了日本的大量兵力……正是在这场空前的战争中，中国取得了世界大国的地位，成为新国际组织联合国安全理事会的常任理事国。抗日战争取得胜利是中国历史上的一大辉煌事件。
——王建朗、曾景繁忠著《中国近代通史·抗日战争》
(l)材料中的“七七”事变发生于哪一年？它标志着中国的抗战进入怎样的阶段？
(2)根据材料二，归纳中国抗战的特点。分别举出国共两党军队抗击日军取得重大胜利的一个战例。
(3)根据材料一、二，概括抗日战争取得胜利的根本原因。
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抗日战争是百年来中国人民第一次取得完全胜利的反侵略战争。2015年是抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年。阅读材料，回答问题。
材料一: 敌人见狡猾惯技已不生效，乃于七月七日凌晨五时向我宛平守军开始攻击。……于是所谓“七七“事变的卢沟桥事件，便这样的扩大了。而中国人民抗战及第二次世界大战的序幕，也就这样揭开了。
——蒋星德《冯治安将军关于“七七”事变的回忆》
材料二: 中国国民党和中国共产党领导的抗日军队，分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务，形成了共同抗击日本侵略者的战略态势。
——胡锦涛在纪念抗战胜利60周年大会上的讲话
材料三: 中国军民在八年艰苦的抗战战争中始终牵制和打击了日本的大量兵力……正是在这场空前的战争中，中国取得了世界大国的地位，成为新国际组织联合国安全理事会的常任理事国。抗日战争取得胜利是中国历史上的一大辉煌事件。
——王建朗、曾景繁忠著《中国近代通史·抗日战争》
（1）材料中的“七七”事变发生于哪一年？它标志着中国的抗战进入怎样的阶段？
（2）根据材料二，归纳中国抗战的特点。分别举出国共两党军队抗击日军取得重大胜利的一个战例。
（3）根据材料一、二，概括抗日战争取得胜利的根本原因。
（4）根据材料三，指出抗日战争使中国的国际地位发生了怎样的变化。
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阅读下列材料，回答问题。
材料1866年，普鲁士的枪口对准了奥地利，仅仅两年前他们还共同打敗了北方强敌丹麦。最终，普鲁士取得巨大胜利，奥地利从此脱离德意志邦联，四年后，普法战争爆发。德军长驱直入，直抵巴黎郊外。……由此开始，德国以一个统一的民族国家的形象站立在了世界的政治舞台上。德国姗姍来迟，但它一亮相就令世界大吃一惊，这不仅因为它刚刚在军亊上击败了欧陆强国法国，并张杨地在法国王宫举行自己的开国大典；还因为：在国民生产总值、钢铁产量、煤产量、铁路线里程等方面，新生的德国都已经超过了法国，在欧洲仅次于已经称霸了一个多世纪的英国。正如当时的英国首相所说：德国的统一使欧洲的“力量均衡被彻底打破。”……19世纪末，德国进入了飞速发展时期，经济的高速发展刺激了德国人民众的民族主义情绪不断地高涨。1913年，当德国全面超越英国，成为仅次于美国的世界第二经济强国时，德意志的战车启动了。1914年，第一次世界大战就爆发了。
——《大国崛起》解说
（1）根据材料，概括指出德国崛起的主要因素。
（2）根据材料并结合所学知识，分析德国崛起对国际关系和中国的影响。
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（34分）一战后经过了短暂的20年，就爆发了新的世界大战，再次把人类拖进了痛苦与灾难的深渊。阅读材料，回答问题
材料一：珍珠港事件
材料二：每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
——《联合国家宣言》
材料三：蒙哥马利（英国陆军元帅）……跟我谈起了阿拉曼战役和斯大林格勒会战的情况。在他的概念里，这两个战役具有同样的意义。
材料四：德黑兰会议期间的苏、美、英三巨头
材料五：我们不屈不绕的宗旨，就是要消灭德国的军国主义和纳粹主义，要确保德国决不能够再扰乱世界的和平……以防止侵略并消除政治上、经济上、社会上的战争原因，都是必要的。 ——雅尔塔会议公报
材料六
材料七： 胡锦涛主席在一次与美国布什总统会谈中曾指出：“……历史表明，社会制度与意识形态不相同的国家能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战。”
（1）材料一事件发生在哪一年？（1分）有何影响？（2分）
（2）材料二宣言的发表对大战进程有何影响？（4分）
（3）材料三中提到的这两个战役具有同样的意义是指什么？（2分）二战中具有同样的意义的战役还有哪些？（2分）
（4）材料四中会议中的中心主题是什么？（2分）之后根据此会议主题进行了怎样的军事行动？（2分）（5）依据材料五，概括雅尔塔会议的主要精神。（4分）
（6）结合材料六和所学知识，分析图1与图2、图3与图4的关系。（8分）
（7）理解材料七，根据所学知识，从政治、军事角度说明，在二战中“社会制度与意识形态不相同的国家联合起来”的事例。（4分）（各举两例）
（8）结合上述资料和所学知识，请指出二战取得的最积极的影响。（3分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 赫伯特·斯宾塞（1820—1903年），英国社会学家，社会达尔文主义者。他认为，人类社会是由低级向高级逐渐发展的，最终会达到“理想状态”。而人类社会要达到理想状态，只有通过自然选择才能实现，优胜劣汰，适者生存。他解释说，人们的素质不同，强者富有竞争力，因而能成为社会的统治者和有产者，弱者由于无能懒惰丧失竞争力，只能成为贫穷的劳动者。他反对英国政府制定《济贫法》，认为政府的作用就是保障人们的政治自由，使人们发挥出最大的能力。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料二 张东荪在1919年发表《第三种文明》一文，他指出，人类文明可以分为三个时期：第一时期，习惯与迷信的文明，是宗教文明；第二时期，自由与竞争的文明，是个人主义与国家主义的文明；第三时期，互助协同的文明，是社会主义与世界主义的文明。他还认为中国应倡导第三种文明，而不应提倡第二种文明，“个人主义”“国家主义”“资本主义”已到了末日，因为“资本主义存在一天，阶级悬隔愈大一天，社会会发生爆裂”，“国家主义存在一天，武力则愈加强悍一天，结果没有不发生惨剧的”。
——摘编自王奇生《革命与反革命》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出斯宾塞和张东荪思想提出的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出张东荪与斯宾塞思想的不同之处，并对张东荪的思想进行简要评价。
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丘吉尔曾说“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益”，国与国之间存在着分离聚合的复杂关系，阅读相关材料，回答下列问题：
材料一
二战临近结束时，这种共同的危险促成的合作开始动摇。合作者们为了各自心目中的国家利益宁愿牺牲团结。因此，随着和平的到来，大同盟内部不和而分裂了，两三年内便为时常想要变成热战的冷战所取代。
——《全球通史》
材料二
虽然欧洲各国有共同的文化遗产，但由于历史的不同和民族性格的差异，历史上长期不断的相互战争一直是它们的负担。经过了两次毁灭性的世界战争之后，许多人终于感觉激烈冲突的代价太大了，战争不再对任何国家有益。苏联的“势力扩张”使某种形式的西欧统一具有诱惑力。
——马文·佩里主编《西方文明史》下卷
材料三
战后欧洲合作与发展，是一个让人心动的选项。合作是从……这两个欧洲中西部面积最大的国家开始的，这两国是宿怨深厚的邻居，在二战前的1100多年中，他们一共打了200多场战争，平均5年就开战一次。……历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训，也启迪了他们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。
——《大国崛起》
（1）根据材料一和所学知识，“大同盟内部不和而分裂”的原因是什么？双方“冷战”带来的影响是什么？
（2）根据材料二，简要概括欧洲走向联合的原因。
（3）材料三中“相逢一笑泯恩仇”指的是哪两个国家？两国关系发生了怎样的变化？这种变化有什么作用？
（4）综上所述，你得到什么启示？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 希特勒在1930年演说时强调：如果德国人不能解决它的空间缺乏问题，不能为它的工业打开国内市场，那么，德国将从世界舞台上消失，更具活力的民族将继承我们的遗产……必须用武力抢夺并守住空间……。大萧条使希特勒的胜利成为可能，这种可能转变现实是由于其他因素的结合，其中包括各种既得利益集团提供的援助和他的对手们缺乏远见。
材料二 （1939年）当英国官员向在伦敦的德国代表提及签订英德互不侵犯条约的可能性时，这种不信任灾难性地升级了……疑虑重重的俄国人遇见到这一战略将会重演，但这次却是针对他们。因此，斯大林做出了转向以往一向是他不共戴天的敌人
——轴心国的重大确定。
材料三 1942年是轴心国胜利的一年……日本人的成功是巨大的……他们发动进攻时法国和荷兰已经被占领，英国正在为自己的生存而拼命斗争，美国则刚刚从和平时期的经济转向战时经济。……在与中国游击队作战的几年中，日本的士兵训练的能渗透到敌军阵地周围，这在东南亚的丛林作战十分有效。……日本侵略者用“亚洲人的亚洲”这样的口号鼓励这种反西方的情绪。
——以上材料均摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括德国法西斯专政建立的原因。
（2）根据材料二并结合所学，指出“斯大林做出转向”的直接表现，并分析苏联采取这一“转向”举动的原因。
（3）根据材料三，简要分析日本取得巨大成功的原因。
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（20分）人类社会的发展史是世界不同地区文明冲突碰撞的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一 徐光启（1562-1633）积极学习西方自然科学。公元1607年，他与利玛窦合作翻译了《几何原本》前六卷，还建议开展分科研究，如果每个学科都设置相应的机构，那将形成一个相当可观的“科学院”。
——根据中央电视台电视片《徐光启》整理
材料二 早期的耶稣会传教士，特别是利玛窦神父，敏锐地看到中国人的数学知识虽然并不落后，却未能将其应用在诸如天文学这样的领域。不过，耶稣会传教士确实希望唤起中国人对欧洲科学的兴趣，并借此发展传教活动。
——瑞尔《寻找文化的契合点——论早期天主教耶稣会士在中国的传教方式》
（1）材料一反映了什么现象？依据材料一二并结合所学知识分析其产生的原因。（6分）
材料三 17—18世纪，欧洲出现了一股“中国热”，许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣，德意志的莱布尼茨盛赞儒家道路及影响下的社会秩序和国家统一。法国的伏尔泰认为……中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用。
——顾立雅《孔子中国之道》
（2）依据材料三并结合所学知识，分析莱布尼茨盛赞中国儒学的原因，并指出伏尔泰推崇中国考试制度的理由。（6分）
材料四 嗟予小子无学，顽陋不足以言革命独立之大义。兢兢业业，谨模拟美国独立之义，约为数事，再拜顿首，献于我最敬最亲爱之皇汉人种四万万同胞前，以备采行焉如下：……
一 各人不可夺之权利，皆由天授。
一 生命、自由、及一切利益之事，皆属天赋之权利。
一 不得侵人自由，如言论、思想、出版等事。
一 各人权利必要保护。须经人民公许，建设政府，而各假以权，专掌保护人民权利之事。
一 无论何时，政府所为，有干犯人民权利之事，人民即可革命，推倒旧日政府，而求遂其安全康乐之心。迨其既得安全康乐之后，经承公认，整顿权利，更立新政府，亦为人民应有之权利。
——邹容《革命军》
（3）材料四体现了启蒙思想家的哪些主张？对中国社会变革产生了什么影响？（8 分）
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【20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。
材料一第二次大战行将结束的时候，美苏都表示在德国问题上进行合作的愿望，并达成了相关的协定。然而，共同敌人消失后，美苏出于意识形态的分歧和地缘政治利益及国家利益的冲突，放弃了合作的意愿，进行对立和对抗。从1945年欧洲战争结束到1949年两个德国的出现，美、苏、英、法曾举行过6次外长会议，试图在处理德国问题上找到彼此能接受的合作途径。事实表明，以美英法为一方，苏联为一方，各自坚持自己的主张，不愿做出妥协。
材料二1947年前后，美国加速了分裂德国的步伐，西方国家实行占领区的合并，并在自己占领区实行货币改革。苏联指责西方的举动破坏了德国的经济统一和经济联系。1948年6月24日，苏联主动出击，实施柏林封锁。以美国为首的西方态度坚决，顶住苏联的压力，坚守在西柏林的阵地，通过空中运输援助西柏林，并对苏占区反封锁。同时美英法先是向苏联发出同一内容的照会，被苏联基本否定。接着西方三国决定把柏林争端提交联合国安理会，理由是苏联制造的紧张局势“构成了对国际和平与安全的威胁”。对安理会提出的方案，苏联实行了否决。但是美苏双方都没有指望通过武力解决问题，采取了克制态度，没有把事态进一步扩大和恶化。几经交涉和谈判，1949年5月12日，柏林封.锁取消。杜鲁门在回忆录中说：“俄国在柏林问题上所表现的粗鲁和野蛮，使得欧洲人认识到，西方国家之间必须建立密切的军事支援”。
（1）根据材料一并结合所学知识，分析指出美苏等大国在德国问题上对抗的背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，概栝美苏双方在柏林危机问题上斗争的方式和影响。
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