阅读下列材料，回答问题：
材料一：天子到诸侯那里去叫作巡狩，诸侯朝见天子叫作述职。一次不朝见，就降他的爵位；两次不朝见，就削减他的封地；三次不朝见，就派军队去讨伐。
材料二：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。
请回答：
（1）材料一反映的是周朝实行的什么制度？这个制度的作用是什么？
（2）从材料一和材料二中可看出周天子与诸侯国之间的关系发生了什么变化？导致这一变化的原因是什么？
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，回答问题：
材料一：天子到诸侯那里去叫作巡狩，诸侯朝见天子叫作述职。一次不朝见，就降他的爵位；两次不朝见，就削减他的封地；三次不朝见，就派军队去讨伐。
材料二：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。
请回答：
（1）材料一反映的是周朝实行的什么制度？这个制度的作用是什么？
（2）从材料一和材料二中可看出周天子与诸侯国之间的关系发生了什么变化？导致这一变化的原因是什么？
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《孟子·告子》中记载：“诸侯朝（朝见）天子曰述职（汇报工作）。……一不朝，则贬其爵（爵位）；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之（出兵攻打）。”诸侯要向天子述职，体现了
A.诸侯和天子是平等关系 B.天子失去对诸侯的掌控
C.诸侯要向天子承担义务 D.诸侯没有任何的独立性
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阅读下列材料
材料一 封建（封疆建国）亲戚，以藩（藩国，诸侯国的意思）屏周（拱卫周王室）。
材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝（朝见天子）则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之（攻打）。
——《孟子·告子》
请回答：
（1）材料一中所述的是西周的什么政治制度？并根据材料指出实行这种制度目的是什么？
（2）根据所学知识指出该制度封什么人为诸侯？
（3）结合材料二指出，若诸侯国不履行对周王的义务，结果是什么？（回答完整才给分。）
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阅读材料，完成下列要求
材料一 天子适诸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也。…一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。（天子巡行诸侯的国家叫巡狩，诸侯朝见天子叫述职。诸侯朝见天子。诸侯服从天子，对天子尽义务。诸侯一次不来朝见天子就降低他的爵位，两次不来朝见天子就削减他的封地、三次不来就消灭。）
——《孟子·告子》
材料二 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。”（始皇说：“以前，天下人都苦于连年战争无止无休，就是因为有那些诸侯王。）
——《史记·始皇本纪》
材料三 汉初，在实行秦朝制度的同时，分封了一些王国。诸侯王在封地内可以任免官吏、收取租税、铸造钱币，还拥有兵权。
——《中国文明史十五讲》
（1）材料一中西周实行的政治制度叫什么？在当时起了什么作用？
（2）从材料二中可看出，秦始皇认为战争不断的根源在于诸侯王的存在，基于以上认识，秦始皇采取什么措施来加强对地方的控制？该措施的实行对我国历史有什么影响？
（3）材料三中反映了汉初政治上国家出现了什么问题？汉武帝是如何解决这一问题的？
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材料一 封建（封疆建国）亲戚，以藩（藩国，诸侯国的意思）屏周（拱卫周王室）。
材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰：述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝（朝见天子）则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之（攻打）。
——《孟子•告子》
材料三 始春秋，终战国，五霸强，七雄出。
——《三字经》
材料四 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。
阅读上列材料请回答：
（1）材料一中所述的是西周的什么政治制度？并根据材料指出实行这种制度目的是什么？
（2）从材料一二到材料三反应了哪个方面的变化？材料三这一时期的最显著的政治特征是？
（3）结合材料四指出，“始皇”在地方上推行什么制度？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：封建亲戚，以藩屏周。
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？及西周实行这一制度的目的是什么？
（3）结合材料二概括出国君、诸侯享有哪些权利和义务？
（4）西周实行这种制度有何作用？
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阅读下列材料然后回答问题。
材料一 “天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也，无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”
材料二 “秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无攻伐之患。”
——《史记·李斯列传》
材料三 “公元前127年，汉皇帝又下了一道诏令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹，在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。
——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》
请回答：
（1）材料一反映的是什么制度？材料表明诸侯对天子有何义务？
（2）据材料二并结合所学知识分析，李斯认为在地方应推行什么管理制度？秦始皇采纳了他的建议后，在中央还采取了哪些措施？
（3）材料三中汉皇帝这道诏令是谁的主意？该诏令有何影响？
（4）除了材料三的措施以外，汉武帝在地方上还建立了什么制度？据材料四说明汉武帝统治时期的主要贡献。
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阅读下列材料,然后回答问题。
材料一:“天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者述所职也,无非事者不朝则贬其爵,再不朝则削地其地,三不朝则六师移之。
材料二:“秦无尺土之封,不立子弟为王、功臣为诸侯者,使后无攻伐之患,”
——《史记·李斯列传》
材料三:“公元前127年,汉皇帝又下了一道诏令,规定熵长子只可继承封地的一半余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四:汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践,在历史上留下了深刻的印迹,在他统治期间,以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固,汉文化的主流形态基本形成。
——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》
请回答：
(1)材料一反映的是什么制度?材料表明诸侯对天子有何义务?该制度有何作用?
(2)据材料二和所学知识分析,李斯认为在地方应推行什么管理制度?秦始皇采纳他的观点后,在中央又采取哪些措施?
(3)材料三中汉皇帝这道诏令是谁的主意?该诏令有何影响?
(4)试结合所学知识列举汉武帝在思想方面采取的措施,并分析其影响。
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阅读材料,回答问题
材料一：“封建亲戚，以藩屏周。”
大意是：（西周）将同姓子弟亲属分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。
——《左传》
材料二：天子适诸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
请回答：
（1）上述材料反映的是什么政治制度？
（2）实行这种制度的目的是什么？
（3）根据材料二概括出诸侯有何义务？
（4）这一制度的实行有何作用？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一西周初共封71国，其中姓姬的诸侯占了53个，对于异姓有功的贵族,则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系。
材料二天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
——《孟子·告子下》
材料三周朝时期国家土地分别为获得封地的诸侯所有，他们拥有 分封土地的所有资源和收益，只需向周王室缴纳一定的贡赋即可。西周 时各诸侯国的军队并不由国君掌握，而是在周天子的守臣手中。东周诸 侯国军队为国君所掌握，直接导致了周室的衰微。春秋时期，随着井田 制的瓦解和争霸战争的发展，周朝王室衰微，“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”取代，周王“天下共主”的地位名存实亡。 从这时起，大国兼并小国后，多以其国土置县，“封建”制度逐渐衰微。
(1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度？
(2)根据材料一、二，说明西周时期哪些人有可能成为诸侯？这些诸侯对周王有何义务？
(3)结合材料三及所学知识，分析材料一、二所反映的制度逐渐衰微的主要原因。
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