阅读下列材料
材料一 封建(封疆建国)亲戚,以藩(藩国,诸侯国的意思)屏周(拱卫周王室)。
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝(朝见天子)则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之(攻打)。
——《孟子·告子》
请回答:
(1)材料一中所述的是西周的什么政治制度?并根据材料指出实行这种制度目的是什么?
(2)根据所学知识指出该制度封什么人为诸侯?
(3)结合材料二指出,若诸侯国不履行对周王的义务,结果是什么?(回答完整才给分。)
七年级历史综合题简单题
阅读下列材料
材料一 封建(封疆建国)亲戚,以藩(藩国,诸侯国的意思)屏周(拱卫周王室)。
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝(朝见天子)则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之(攻打)。
——《孟子·告子》
请回答:
(1)材料一中所述的是西周的什么政治制度?并根据材料指出实行这种制度目的是什么?
(2)根据所学知识指出该制度封什么人为诸侯?
(3)结合材料二指出,若诸侯国不履行对周王的义务,结果是什么?(回答完整才给分。)
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材料一 封建(封疆建国)亲戚,以藩(藩国,诸侯国的意思)屏周(拱卫周王室)。
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰:述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝(朝见天子)则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之(攻打)。
——《孟子•告子》
材料三 始春秋,终战国,五霸强,七雄出。
——《三字经》
材料四 始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也。而求其宁息,岂不难哉!”廷尉议是。
阅读上列材料请回答:
(1)材料一中所述的是西周的什么政治制度?并根据材料指出实行这种制度目的是什么?
(2)从材料一二到材料三反应了哪个方面的变化?材料三这一时期的最显著的政治特征是?
(3)结合材料四指出,“始皇”在地方上推行什么制度?
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阅读材料,回答问题
材料一:“封建亲戚,以藩屏周。”
大意是:(西周)将同姓子弟亲属分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障。
——《左传》
材料二:天子适诸侯,日巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,日述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
请回答:
(1)上述材料反映的是什么政治制度?
(2)实行这种制度的目的是什么?
(3)根据材料二概括出诸侯有何义务?
(4)这一制度的实行有何作用?
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阅读材料回答问题。
材料一:封建亲戚,以藩屏周。
——《左传》
(原文大意:将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障。)
材料二:周文王所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
——《史记》
(原文大意:周朝分封了许多同姓子弟为诸侯,但是后代疏远了,诸侯之间象仇敌一样彼此进攻,就连周天子都不能禁止。)
材料三:为了方便记忆,某同学画了下面这张示意图
(1)材料一反映西周这一重要制度的目的是什么?
(2)根据材料二、三说说这一制度的主要内容。
(3)通过分封制西周成为一个强盛的国家,请你分析一下分封制它有哪些积极作用?后来西周还是灭亡了,它又有哪些消极作用?
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阅读材料回答问题。
材料一:封建亲戚,以藩屏周。
——《左传》
(原文大意:将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障。)
材料二:周文王所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
——《史记》
(原文大意:周朝分封了许多同姓子弟为诸侯,但是后代疏远了,诸侯之间象仇敌一样彼此进攻,就连周天子都不能禁止。)
材料三:为了方便记忆,某同学画了下面这张示意图
(1)材料一反映西周这一重要制度的目的是什么?
(2)根据材料二、三说说这一制度的主要内容。
(3)通过分封制西周成为一个强盛的国家,请你分析一下分封制它有哪些积极作用?后来西周还是灭亡了,它又有哪些消极作用?
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材料分析:(8分)
封建亲戚,以藩屏周。——《左传》
原文大意:将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障。
周文王所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。——《史记》
原文大意:周朝分封了许多同姓子弟为诸侯,但是后代疏远了,诸侯之间象仇敌一样彼此进攻,就连周天子都不能禁止。
(1)分封制的目的是什么?它的内容具体又有哪些?(4分)
(2)通过分封制西周成为一个强盛的国家,请你分析一下分封制它有哪些积极作用?后来西周还是灭亡了,它又有哪些消极作用?(4分)
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阅读下列材料,回答问题
材料一:普天之下,莫非王土。率土之滨,莫非王臣。(普天之下,都是王的土地。疆域以内的人,都是王的臣民。)
材料二:封建亲戚,以藩屏周。(将同姓亲戚子弟封为地方诸侯国,作为保护周王室的屏障)
(1)材料一、二所反映的是西周的什么政治制度?
(2)西周初期统治者实行这一制度的目的是什么
(3)这一制度产生了什么作用?
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阅读下列材料
材料一:封建亲戚,以藩屏周
材料二:周平王即位,把都城迁到洛邑,以避开犬吠族的进攻。平王时期,周王室势力已经衰弱,诸侯以强并弱,齐、楚、晋等开始强大起来,政权也由地方诸侯掌握。
(1)根据材料一,西周实行了什么制度来管理国家?
(2)从材料二可以看出,当时诸侯以不把周王室放在眼里,这与周初分封诸侯的初衷背道而驰,那么周初分封的主要目的是什么?
(3)历史上把“齐、楚、晋等开始强大起来,政权也由地方诸侯掌握”这一阶段成为春秋时期,春秋时期,齐、楚、晋的霸主分别是谁?
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阅读下列材料(5分)
材料一:史载:“封建亲戚,以藩屏周”,“兼制天下,立七十一国”。
材料二:天子适诸侯,日巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,日述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子•告子》
请回答:
⑴上述材料反映的是什么政治制度?(1分)
⑵实行这种制度的目的是什么?(1分)
⑶根据材料二概括出诸侯有何义务?诸侯与天子之间是何关系?(2分)
⑷这一制度的实行有何作用?(1分)
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阅读下列材料:(19分)
材料一 “封建亲戚,以藩屏周。”
材料二 孟子曰:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其他,三不朝则六师移之。
请回答:
(1)这两段文字反映了什么制度?(3分) 出现于哪个朝代? (3分)
(2)制定该制度的目的是什么?(3分) 其内容是什么?(6分)
(3)该制度产生了什么影响?(4分)
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