阅读下列材料，回答问题。材料一 魏晋以来，官员大多从各地高门权贾的子弟中选拔，权贵子弟无论...

人才的选拔和任用历来是统治者关注的问题。阅读下列材料，回答问题：

材料一　 魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

一一人教版历史七年级下册

材料二　 (唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜日：“天下英雄入吾彀中矣(天下有才之士，都被我收罗了)。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”

一一《唐摭言》

材料三　 科举入仕，是l 300年间几乎所有的知识分子梦寐以求的共同理想和奋斗目标……一千多年科举考试史不断证明，在重人情与关系的社会文化环境中，只有通过公平的考试竞争才能有效地解脱人情困扰，才能较好地选拔人才。

一一摘编自《中国科举文化》

请回答：

(1)为改变材料一所反映的弊端，隋朝哪个皇帝统治时期科举制正式诞生?它选官的主要标准是什么?(2分)

(2)结合材料二和所学知识指出唐太宗实施科举制的根本目的是什么?援引材料中的某一句话加以印证。(2分)

(3)依据材料三指出科举制有何进步之处?(2分)

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我国古代政治制度随着形势需要而不断创新。阅读下列材料，回答问题。

材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以作官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

材料二：科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化，……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，基登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——薛明扬《中国传统文化概论》

（1）依据材料一，指出魏晋时期的政府官员主要来自哪个阶层？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

（2）依据材料二，指出科举制的合理性。

（3）你认为科举制对唐朝的繁荣发展产生了哪些积极影响？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做大官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

材料二 　 唐太宗重视人才的培养和选拔，有一次，他看到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣”(天下有才之士，都被我收罗了)。有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!”

材料三　 明朝时，为了选拔能听命于皇帝的官吏，明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。

请回答：

（1）材料一中选举官员的制度合不合理？为了改变这一现状，隋唐开始实行了什么制度？

（2）材料二中的“新科进士”的第一名称为什么？“赚得英雄尽白头”说明这项考试是容易还是困难？

（3）这项考试制度对唐朝有什么积极作用？

（4）根据材料三，明朝参加科举考试的考生写成的文章称为什么？

（5）你如何评价明朝对科举考试的规定？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 魏晋以来，官员大多从各地高门权贾的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以作官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

（1）依据材料一，指出魏晋时期的政府官员主要来自哪个阶层？

材料二　 这种制度自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州、县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”

（2）材料二中“国家取士”主要通过这种制度，指的是什么选官制度？这种制度正式诞生的标志是什么？与材料一的制度相比，有什么特征？

材料三　 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）矣。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”

——《唐摭言》

（3）从材料三看，这种制度获益最大的是谁？

材料四　 科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法。它在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。

——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》

（4）据材料四分析，科举考试发挥了怎样的积极作用？北宋科举制度有了重大发展与北宋推行什么政策关系密切

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阅读下列材料，回答问题

材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但具有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

材料二唐代有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”

（1）根据材料一，魏晋以来的选官制度有什么弊端？

（2）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

（3）材料二中的“长策”指的是什么？它对唐代的用人制度产生了什么影响？

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阅读下列材料并回答问题

材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

──摘自人教版历史教材

材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”

──摘自人教版历史教材

（1）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？（2分）

（2）材料二中提到的“长策”属于太宗皇帝首创的是什么？（2分）

（3）这种选拔人才的制度对唐朝产生了什么样的影响？（6分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

——摘自《中国历史》

材料二科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——摘自薛明扬《中国传统文化概论》

（1）材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么？

（2）根据材料二，分析科举制度的作用。

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阅读材料，回答问题：

材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出身低微，但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。

材料二：（唐太宗）见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣“．有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!”

材料三：唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷，今天，我们依然能读到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——以上摘自人教版•七下《中国历史》

请回答：

（1）材料一中选拔官员的主要依据是什么？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

（2）材料二中反映的是什么制度？唐太宗实行这种制度的根本目的是什么？

（3）根据材料三和所学知识，指出材料二反映的制度与材料三的关系，举出唐朝成就最高、影响最大的三位诗人。

（4）结合隋唐时期的历史，简要谈谈科举取士与现代培养人才的目的是否相同

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阅读材料回答问题：

材料一　 魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但是有真才实学的人，却不能到中央和地方担任官职。

材料二：最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

（1）材料中涉及到哪项重要制度？该制度最早出现在哪一朝代？

（2）材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么？

（3）完善科举制度的关键人物有哪些？（至少写两个）

（4）根据材料和所学知识分析该制度有什么作用？

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阅读材料，回答问题：

材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出身低微，但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。

材料二：（唐太宗）见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣“．有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!”

（1）材料一中选拔官员的主要依据是什么？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

（2）材料二中反映的是什么制度？唐太宗实行这种制度的根本目的是什么？

（3）请给我国教育发展提一条合理化建议。

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