阅读下列材料,回答问题。材料一某历史事件的内容 政治 ①建立县制,由国君直接派官吏治理。 ...

阅读下列材料,回答问题。

材料一某历史事件的内容

材料二 “商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。”

材料三 旧贵族由于既得利益受到损害,他们与太子串通一气,诽谤他。他被诬陷“谋反”, 惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸,但新法仍继续推行,秦的国势日趋强盛。

(1)材料一、二、三反映了什么历史事件?　

(2)材料一所举的措施中,若你是当时的新兴封建地主,你会对其中哪项措施表示欢迎?　

(3)材料一所举的措施中,若你是当时的奴隶主贵族,你会对法令中的哪些措施不满? 原因是什么?　

(4)从材料二中可以看出,“商君”是怎样推行改革的。

(5)结合材料三和所学知识,谈谈这一历史事件的意义? 结合所学知识,你认为这一历史事件取得成功的原因有哪些? 从这一历史事件中你能得到什么启示?

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历史上的变法、改革与创新不同程度上促进了社会的进步,阅读下列材料回答相应问题。

材料一：政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

材料二   旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

（1）依据材料一内容并结合所学回答，材料中反映的内容是我国古代哪一次著名的变法？哪位国君任用他进行了变法？

（2）如果你生活在战国时期，要想获得爵位或土地，你应该怎么做？

（3）依据材料回答，该变法内容中，最能触动大贵族利益的是哪一条？

（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法对秦国有什么影响？

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改革和创新是一种普遍的历史现象，它是历史发展的鲜明主题。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

——《中国历史》七年级上册

材料二　 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……

——《战国策·秦策一》

材料三 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

——《中国历史》七年级上册

（1）材料一反映了我国古代哪一次著名的变法？哪位国君任用他进行了变法？

（2）根据材料一所述，如果你生活在战国时期的秦国，要想获得爵位或土地，你应该怎么做？

（3）材料二中商鞅是怎样推行变法改革的？

（4）材料三中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　

（1）材料一反映的是中国古代的哪一次改革？

材料二　 范文澜在（中国通史简编》中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一大强国”。

（2）根据材料二，归纳“秦国新法”的历史作用。

材料三　

（3）材料三与中国历史上的哪一次改革相关？

材料四　 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。

（4）结合材料四，归纳材料三改革的历史作用是什么？

（5）通过以上分析与探究，谈谈你对改革的认识。

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

材料二   旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

（1）材料一反映了我国古代哪一次著名的变法？哪位国君任用他进行了变法？

（2）如果你生活在战国时期，要想获得爵位或土地，你应该怎么做？

（3）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

（1）材料一反映了我国古代哪一次著名的变法？哪位国君任用他进行了变法？

（2）如果你生活在战国时期，要想获得爵位或土地，你应该怎么做？

（3）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：政治上：确立县制由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

材料二：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦国势日趋强盛。

（1）材料一反映了我国古代哪一次著名的变法？哪位国君任用他进行了变法？

（2）如果你生活在战国时期，要想获得爵位或土地，你应该怎么做？

（3）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？这次变法的意义是什么？

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阅读下列材料，回答问题

材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。

——《汉书食货志上》

材料二：见下表格

材料三：如图是上海博物馆的镇馆之宝文物。

请回答：

（1）材料一、材料二反映了什么历史事件？

（2）根据材料二，指出对后世影响深远的措施是什么？

（3）根据材料二，指出某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？

（4）文物见证历史。材料三图12文物，见证了材料二中哪一项措施？

（5）综合上述材料，结合所学知识分析该历史事件的影响如何？

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阅读材料，回答问题。

材料一　 见下表。

材料二　 公元495年，他下诏禁止士民穿胡服，规定鲜卑人与北方其他少数族人一律改穿汉族服装。他还自己带头穿戴汉人服饰。他下令官员上朝时改说汉话，但30岁以上的官员一时难改，可仍讲鲜卑话，暂不处罚；30岁以下的官员必须严格执行法令，否则要降职。

他下诏，将鲜卑人原有的姓氏改为汉姓。皇族拓跋氏改姓为元氏，为全国首姓，门第最高；其余鲜卑姓氏也改为汉姓，如丘穆陵氏，改为穆氏，步六孤氏改为陆氏，贺赖氏改为贺氏。他提倡鲜卑人与汉人通婚，自己带头将汉族大地主之女，纳入后宫，又为他的几个弟弟娶中原汉族女子为妻同时，还将北魏公主下嫁汉族地主。

（1）根据材料一，指出这是什么变法的内容？发生在哪一诸侯国？

（2）根据材料二，指出“他”是谁？指出他变法的主要内容有哪些。

（3）根据材料二并结合所学知识，概括这次变法的重要意义。

（4）综合上述材料，这两次改革结果给我们的启示是什么？

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阅读材料回答问题。

材料一:“治世不一道，便国不法古。”　　　　　　　　　　

——《商君书》

材料二:

材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。

——《资治通鉴》

（1）材料一是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？

（2）变法得到哪位君主的支持而得以实行？变法的时间是哪年？

（3）将材料二表格中的变法内容补充完整

（4）根据材料三，“立三丈之木于国都市南”的目的是什么？这次变法影响如何？

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