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阅读下面的文言文，完成下面小题。
元镇读书
元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往田则携至田畦踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。
[注] ①外兄：表兄。
1.解释下列句中加点的词。
(1)取而疾走（________） (2)但闻书声不绝 （________）
(3)反长安 （________） (4)镇自小至老手不释书（___________）
2.下列加点字与“出则以骡马捆书自随”一句中“以”字的用法不同的一项是( )
A.蒙辞以军中多务 B.公亦以此自矜
C.徐以杓酌油沥之 D.投以骨
3.用“/”划出下面句子的朗读停顿。(限断两处)
镇自小至老手不释书
4.翻译下列句子
(1)其精勤若此，人皆叹之。
(2)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
5.小敏和小宇对元镇“取旁舍儿书”和“见《诗经》，取而疾走”的做法产生了不同的理解，请结合文本说说你的理解。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
元镇读书
元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往田则携至田畦踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。
（注）①外兄：表兄。
1.解释下列句中加点的词。
①尝取旁舍儿书（______）
②但闻书声不绝（______）
③镇自小至老手不释书（______）
④反长安（______）
2.用“/”线划出下面句子的停顿（限断两处）。
责 往 田 则 携 至 田 畦 踞 高 阜 而 诵
3.翻译下列句子。
（1）自以意识别之，遂通其义。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）孤岂欲卿治经为博士邪！
4.你如何看待元镇“取旁舍儿书”和“见《诗经》取而疾走”的做法，并说说你的理解。
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阅读下面文言短文，完成小题。
元镇读书
元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之,怒而叱之,责往田则携至田畦踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。
【注】①外兄：表兄
1.根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列句中加点的词。
①尝取旁舍儿书
②但闻书声不绝
③镇自小至老手不释书
④反长安
（2）下列加点字与“出则以骡马捆书自随”句中“以”字用法不同的一项是（）
A. 蒙辞以军中多务 B. 公亦以此自矜
C. 徐以杓酌油沥之 D. 投以骨
2.用“┃”线划出下面句子的停顿（限断两处）。
责往田则携至田畦踞高阜而诵
3.翻译下列句子。
⑴自以意识别之，遂通其义。
⑵乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。
4.你如何看待元镇“取旁舍儿书”和“见《诗经》取而疾走”的做法，并说说你的理解。
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阅读文言文，完成小题。
元镇读书
元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之,怒而叱之,责往田则携至田畦踞高阜而诵， 但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。
（注）①外兄：表兄
1.解释下列句中加点的词。
（1）取而疾走 _______ （2）反长安______
2.“┃”线划出下面句子的停顿（限断两处）。
责往田则携至田畦踞高阜而诵
3.翻译句子
（1）自以意识别之，遂通其义。
（2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
4.小敏和小宇对元镇“取旁舍儿书”和“见《诗经》取而疾走”的做法产生了不同的理解，请结合文本说说你的理解。
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（二）文言文阅读
元镇读书
元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之,怒而叱之,责往田则携至田畦踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。
【注】①外兄：表兄
1.解释下列句中加点的词。
⑴取而疾走 （ ） ⑵但闻书声不绝（ ）
⑶镇自小至老手不释书（ ） ⑷反长安 （ ）
2.用“┃”线划出下面句子的停顿（限断两处）。
责往田则携至田畦踞高阜而诵
3.下列加点字与“出则以骡马捆书自随 ”句中 “以” 字用法不同的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务 B. 公亦以此自矜
C. 徐以杓酌油沥之 D. 投以骨
4.小敏和小宇对元镇“取旁舍儿书”和“见《诗经》取而疾走”的做法产生了不同的理解，请结合文本说说你的理解。
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元镇读书
元镇，长安人也。家贫，不能从师，彼时无书，尝取旁舍儿书，避人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于邻家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒而叱之，责往田则携至田畦踞高阜而诵，但闻书声不绝，遂毕身不忘。久之，反长安，与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书，出则以骡马捆书自随；入则秉烛达旦。其精勤若此，人皆叹之。
[注] ①外兄：表兄。
1.解释下列句中加点的词。
(1)取而疾走（________）
(2)反长安（________）
(3)镇自小至老手不释书（________）
2.下列加点字与“出则以骡马捆书自随 ”一句中 “以” 字的用法不同的一项是 ( )
A. 蒙辞以军中多务 B. 公亦以此自矜
C. 徐以杓酌油沥之 D. 投以骨
3.用“/”划出下面句子的朗读停顿。(限断两处)
责 往 田 则 携 至 田 畦 踞 高 阜 而 诵
4.小敏和小宇对元镇“取旁舍儿书”和“见《诗经》，取而疾走”的做法产生了不同的理解，请结合文本说说你的理解。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，尝取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田畦③踞高阜而咏遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈④以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生⑤举业之富，无若际泰者。
（选自《明史》）
[注释]①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③田畦：指田地间的间隔，用土堆起来的挡水或分别土地的小土墙。④南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。⑤经生：泛指研读经书的书生。
1.解释下列句中加点的词。
（1）尝取旁舍儿书________ （2）遂通其义________
（3）取而疾走________ （4）久之，返临川________
2.用“/”线划出下面句子的停顿（限断两处）。
则 携 至 田 畦 踞 高 阜 而 咏 遂 毕 身 不 忘
3.下列各项中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A. 自以意识别之 夫君子之行
B. 于外家药笼中见《诗经》 其一犬坐于前
C. 其为文，敏甚 其人舍然大喜
D. 取而疾走 人不知而不愠
4.小敏和小宇对陈际泰“取旁舍儿书”和“见《诗经》取而疾走”的做法产生了不同的理解，请结合文章内容说说你的理解。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，尝取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田畦③踞高阜而咏遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈④以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生⑤举业之富，无若际泰者。
（选自《明史》）
[注释]①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③田畦：指田地间的间隔，用土堆起来的挡水或分别土地的小土墙。④南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。⑤经生：泛指研读经书的书生。
1.解释下列句中加点的词。
（1）尝取旁舍儿书________ （2）遂通其义________
（3）取而疾走________ （4）久之，返临川________
2.用“/”线划出下面句子的停顿（限断两处）。
则 携 至 田 畦 踞 高 阜 而 咏 遂 毕 身 不 忘
3.下列各项中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A. 自以意识别之 夫君子之行
B. 于外家药笼中见《诗经》 其一犬坐于前
C. 其为文，敏甚 其人舍然大喜
D. 取而疾走 人不知而不愠
4.小敏和小宇对陈际泰“取旁舍儿书”和“见《诗经》取而疾走”的做法产生了不同的理解，请结合文章内容说说你的理解。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
甲
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
《学而》
乙
刘峻，字孝标，平原人。峻好学，家贫，寄人庑①下，自课读书，常燎麻炬，从夕达旦，时或昏睡，爇②其须发，既觉复读，终夜不寐，其精力如此。时魏孝文选尽物望江南人士才学之徒咸见申擢③峻兄弟不蒙选拔。齐永明中，俱奔江南，更改名峻字孝标。自以少时未开悟，晚更厉精，明慧过人。苦所见不博，闻有异书，必往祈借。清河的崔慰祖谓之“书淫④”。于是博极群书，文藻秀出。
（选自《南史》卷四十九）
①庑：堂下周围的走廊、廊屋。②爇ruò：点燃、焚烧。③申擢：录用提拔。④书淫：意谓过分贫溺于书本。
1.下列句子中加点词的解释不同的两项是（ ）
A.峻好学，家贫/好之者不如乐之者
B.既觉复读/复投之，后狼止而前狼又至
C.从夕达旦/择其善者而从之
D.自以少时未开悟/静以修身，俭以养德
2.给文中画波浪线部分断句。
时 魏 孝 文 选 尽 物 望 江 南 人 士 才 学 之 徒 咸 见 申 擢 峻 兄 弟 不 蒙 选 拔
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）曾子曰：吾日三省吾身。
（2）苦所见不博，闻有异书，必往祈借。
4.结合文章内容，刘峻被称为“书淫”的原因，谈谈你获得什么启示。
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ）里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未必，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（乙）
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷①绝编②，迨③能倍④诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（注释）①下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编牛筒的牛皮绳子被多次折断）。③迨：等到。④倍：通“背”。
1.下列对甲文中欧阳修处境理解不正确的一项是（ ）
A.幼年丧父 B.经济困难 C.身体不适 D.勤奋好学
2.请用“/”给乙文中画线的句子断句。（限断两处）
用 力 多 者 收 功 远 其 所 精 诵 乃 终 身 不 忘 也。
3.参考字典解释，谈谈“惟”在文中的表达效果。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
《古汉语常用字字典》中“惟”的义项：（1）思，考虑。（2）只，只有。（3）句首语气词。
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
独下帷绝编，迨能倍诵为止。
5.欧阳修和司马光的故事，在学习方面给了你哪些启示?请结合两文简要分析。