阅读下列材料，回答问题。材料一 （1）根据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？孔子在教育对象...

阅读下列材料，回答问题。

材料一　

（1）根据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大影响”？

材料二　 为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民问只许收藏秦吏、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

材料三　 汉武帝采纳董仲舒的建议，尊崇儒家思想；同时他重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。

（2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？

（3）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？

材料四　 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。

（4）依据材料四，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。结合所学知识，说明如何正确看待中国传统文化。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　

（1）根据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大影响”？

材料二　 为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民问只许收藏秦吏、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

材料三　 汉武帝采纳董仲舒的建议，尊崇儒家思想；同时他重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。

（2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？

（3）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？

材料四　 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。

（4）依据材料四，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。结合所学知识，说明如何正确看待中国传统文化。

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孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。阅读材料，回答问题。

材料一　

——摘编自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》

材料二　 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。

——摘编自钱穆《国史大纲》

（1）根据材料一，指出孔子提出了怎样的治国主张。

（2）材料一中，孔子的主张是儒家思想哪一内容的具体体现？

（3）根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下的“绝大的影响”。

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孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。阅读下列图文材料：

材料一：

——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》

材料二：

孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。——摘自钱穆《国史大纲》

请回答：

（1）据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现？

（2）据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”？

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孔子作为中华传统文化的象征。获得世界人民的敬重。阅读下列图文材料：

材料一

——摘自蔡志忠《孔子说，仁者的叮咛》

材料二　 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。

——摘自钱穆《国史大纲》

请回答：

（1）据材料一，孔子提出了怎样的治国主张?这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现?

（2）据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”?

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阅读下列材料，回答问题

材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。

——岳麓版《中国历史》七年级上册

（1）根据材料一，概括孔子的政治和思想主张。

材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

——岳麓版《中国历史》七年级上册

材料三：汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。

——川教版《中国历史》七年级上册

（2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？

（3）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？

材料四：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

（4）根据材料四，请回答现代化治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？

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阅读材料，回答问题。

材料一　　 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。　　　　　　　　

——《论语.为政》

（1）根据材料一，分析孔子提出了怎样的治国主张？结合所学知识，这一主张是孔子哪一思想的具体体现？

材料二　

孔子的儒家学说对后世影响深远。战国时期，形成思想文化上的繁荣局面，史称“百家争鸣”。

（2）结合所学知识，完成下列表格。

材料三　 从现实生活中也可以搜寻到诸子百家思想的痕迹。比如以德治国、和谐社会、素质教育；依法治国、与时俱进；难得糊涂、人与自然和谐相处；平等博爱、热爱和平、团队精神........

（3）综合上述材料并结合所学知识，分析百家争鸣对后世有何影响？

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阅读下列材料，回答问题

材料一　 战国时期，在治理国家的问題上，儒家主张实行“仁政”，以“礼”治国；法家强调以法治国；道家提出治国要顺应民心等。

材料二　 “诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——董仲舒

材料三　 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

请回答：

（1）材料一反映了战国时期在思想领域出现了什么局面？材料一中的儒家思想主张的代表人是谁？

（2）材料二反映的是董仲舒向谁提的什么建议？此建议产生了什么影响？

（3）为推行儒学教育，西汉时设立了什么教育机构？

（4）材料三体现了现代化国家的治国方略是什么？

（5）我们应该怎样对待中国传统思想文化？

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春秋战国时代的文化星光灿烂，呈现出百花怒放的奇观。阅读下列材料，探究问题：

【寻觅春秋哲人】

材料一

(1)图一反映出孔子的什么事迹？图二反映了他在教学方面的什么主张？你知道孔子还有哪些教育思想或主张吗？图三反映了他在政治上的什么观点？

【重温百家争鸣】

材料二　

(2)把上述人物与下列内容对应起来。并把图片中的各家思想填写出来。

(3)你认为哪一家思想学说最适合当时时代的发展？为什么？

材料三 春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，谋略获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。

——《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》

(4)根据材料三，概括百家争鸣产生的历史背景(不得照抄材料原文)。

【借鉴先人思想】

(5)春秋战国是诸侯割据争霸、战争频繁的时期，关于战争，各家观点不一，浅谈墨子(墨家)和孟子(儒家)的看法。

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阅读下列材料，回答下列问题。

材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人。提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。

材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

材料三：汉武帝采纳董仲舒的建议，尊崇儒家思想；同时他重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。

材料四：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

(1)根据材料一，说一说孔子的政治和思想主张分别是什么。

(2)材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？

(3)材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？

(4)根据材料四，请问现代社会治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？

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