历史上的民族交往与交融,促进了中华民族多元一体格局的形成。下列古诗词中的“胡”所指的少数民族分别是
A.匈奴、女真 B.吐蕃、女真 C.匈奴、契丹 D.吐蕃、契丹
九年级历史选择题中等难度题
历史上的民族交往与交融,促进了中华民族多元一体格局的形成。下列古诗词中的“胡”所指的少数民族分别是
A.匈奴、女真 B.吐蕃、女真 C.匈奴、契丹 D.吐蕃、契丹
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历史上的民族交往与交融,促进了中华民族多元一体格局的形成。下列古诗词中的“胡”所指的少数民族分别是
A.匈奴、女真 B.吐蕃、女真 C.匈奴、契丹 D.吐蕃、契丹
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历史上的民族交往与交融,促进了中华民族多元一体格局的形成。下列古诗词中的“胡”所指的少数民族分别是
A.匈奴、女真 B.吐蕃、女真 C.匈奴、契丹 D.吐蕃、契丹
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历史上的民族交往与交融,促进了中华民族多元一体格局的形成。下列古诗词中的“胡”所指的少数民族分别是
唐诗 | 宋词 |
《出塞》 (作者)王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 | 《满江红》 (作者)岳飞 壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。 待从头,收拾旧山河,朝天阙! |
A. 匈奴、契丹
B. 匈奴、女真
C. 吐蕃、女真
D. 吐蕃、契丹
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我国统一多民族国家已有两千多年历史,各族人民密切交往、相互依存,形成了中华民族多元一体的格局,“大一统”情怀己成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料:
材料一:“(魏主)今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可猝革。三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧;若有故为,当加降黜。”
——《魏书•咸阳王禧传》
材料二:
材料三:“台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当……”
——郑成功
请回答:
(1)结合所学知识,材料一中魏主“断诸北语,一从正音”的措施起到了什么作用?
(2)据材料二,图二与图一相比,我国疆域出现的最大变化是什么?图三与图二相比,我国疆域在西南地区出现的主要变化是什么?图三的这种变化最早发生于哪一朝代?
(3)材料三中郑成功确认“台湾者,中国之土地也”,其历史依据是什么?
(4)综合上述材料,你认为中国古代历史发展有哪些特点?
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我国统一多民族国家已有两千多年历史,各族人民密切交往、相互依存,形成了中华民族多元一体的格局,“大一统”情怀己成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料:
材料一:“(魏主)今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可猝革。三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧;若有故为,当加降黜。”
——《魏书•咸阳王禧传》
材料二:
材料三:“台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当……”
——郑成功
请回答:
(1)结合所学知识,材料一中魏主“断诸北语,一从正音”的措施起到了什么作用?
(2)据材料二,图二与图一相比,我国疆域出现的最大变化是什么?图三与图二相比,我国疆域在西南地区出现的主要变化是什么?图三的这种变化最早发生于哪一朝代?
(3)材料三中郑成功确认“台湾者,中国之土地也”,其历史依据是什么?
(4)综合上述材料,你认为中国古代历史发展有哪些特点?
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我国统一多民族国家已有两千多年历史,各族人民密切交往、相互依存,形成了中华民族多元一体的格局,“大一统”情怀己成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读材料,回答问题。
材料一:
(1)材料一反映的是我国古代历史上的哪次改革?
材料二:
(2)据材料二,图二与图一相比,我国疆域在西北地区出现的最大变化是什么?图三与图二相比,我国疆域在西南地区出现的最大变化是什么?
材料三:
(3)根据材料三归纳清朝采取了哪些措施加强对西藏地区的有效管辖?
材料四:“台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我……”
——郑成功
(4)材料四中郑成功确认“台湾者,中国之土地也”,其历史依据是什么?其收复台湾后清政府设立了哪一机构加强对台湾的管理?
(5)综合上述材料,你认为中国古代历史发展的趋势是什么?
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我国自古以来就是一个多民族国家,各族人民密切交往、相互依存、休戚与共,形成了中华民族多元一体的格局,共同推动了国家发展和社会进步。阅读下列材料,回答问题。
材料一:华夏民族,非一族所成。太古以来、诸侯(指远古时期的部落)错居,接触交通……渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
﹣﹣梁启超《饮冰室合集》
(1)依据材料一,概括华夏民族、汉族形成有什么特点?
材料二:孝文帝迁都前对大臣说“正欲卿等子孙渐染美俗,闻见广博(正是想让你们的子孙后代逐渐接受好的风俗、博见多闻)”。
﹣﹣《资治通鉴》
(2)为了达到“渐染美俗,闻见广博”的目的,孝文帝迁都到哪里?此后推行了哪些汉化措施取得哪些积极影响?
材料三:
(3)依据材料三,归纳魏晋南北朝以来民族交融的主要内容。
材料四:辽、西夏、北宋形势图
材料五:阿保机建国后,任用汉族知识分子为官,仿照中原地区的制度进行一些列改革,发展生产,创制文字,国力不断增强。澶渊之盟后,宋辽边界贸易兴旺。宋辽之间维持了长久的和平关系,使双方人民过上了安定的生活。元昊仿效唐 宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制西夏文字。宋仁宗庆历四年(1044年),北宋与西夏达成和平协议,史称“庆历和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平,宋夏边界贸易兴旺。
﹣﹣新京版《历史》教材
(4)依据材料四并结合所学知识,判断材料四属于“中原王朝和边疆民族关系发展模式”的哪一种模式?依据材料五并结合所学举例说明这一时期的民族关系特点。
材料六:坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求。必须坚持中国特色社会主义政治发展道路,坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度,巩固和发展最广泛的爱国统一战线,发展社会主义协商民主,健全民主制度,丰富民主形式,拓宽民主渠道,保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。
﹣﹣摘自中共十九大报告
(5)材料六中所列多项制度,其中在少数民族聚居的地区,由当地民族管理地方内部事务的是哪一制度?结合所学概况这一制度的作用。
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我国自古以来就是一个多民族国家,各族人民密切交往、相互依存、休戚与共,形成了中华民族多元一体的格局,共同推动了国家发展和社会进步。
阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一:在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏……,提倡尊老、养老的风气等。
材料二:7世纪前期,吐蕃杰出赞普松赞干布统一青藏高原,定都逻些,松赞干布仰慕中原文明,几次向唐求婚。
材料三:顺治帝接见达赖五世,并踢予“达赖喇嘛”的封号。康熙帝又册封五世班禅为“班禅额尔德尼”,并规定以后历世达赖和班禅都必经过中央政府册封的制度。
(1)材料一所说的是北魏哪一位皇帝的改革?这次改革有什么作用?
(2)材料二中松赞干布迎娶了唐朝的哪一位公主?当时的皇帝是谁?
(3)结合材料三,1727年,政府设置___________与达赖、班禅共同管理西藏事务。后来,为巩固统一多民族国家,乾隆帝在新疆设置____________管辖整个新疆地区。
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我国自古以来就是一个多民族国家,各族人民密切交往、相互依存、休戚与共,形成了中华民族多元一体的格局,共同推动了国家发展和社会进步。
材料一 5世纪末,中原地区农业经济已较发达,成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒,粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓,平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大,北魏社会的发展受到了制约。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
材料二一般来说,中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种:一种是中原政权覆灭,各边疆地区少数民族进入中原,基本上会出现混乱局面。但在混乱中,各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌,于是各民族政权之间呈现相互并立之势,形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往,有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大,各边疆民族以中原民族和地区以中心相互交往,直至融入中原民族,呈现统一局面下的民族大融合状况。
——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
材料三 (中国历史上)民族发展在地区上是互相交叉的,……汉族曾经长时期统治中原,向兄弟民族扩张;可是,也有不少的兄弟民族进入过内地,统治过中原。这样就形成各民族杂居的现象。而一个民族完全聚居在一个地方的比较少,甚至极少。……历史的发展使中国各民族多数是杂居的,互相同化,互相影响。我们整个中华民族对外曾是长期受帝国主义压迫的民族,内部是各民族在革命战争中同甘共苦结成了战斗友谊,使我们这个民族大家庭得到了解放。在中国这个民族大家庭中,我们采取民族区域自治政策,是为了经过民族合作、民族互助,求得共同的发展,共同的繁荣。
——周恩来《关于我国民族政策的几个问题》
回答问题:
(1)根据材料一结合所学知识,概括说明北魏迁都的原因及影响。
(2)依据材料二并结合所学知识,判断A政权和B政权分别属于“中原王朝和边疆民族关系发展模式”的哪一种模式?B政权前期为巩固统一多民族国家的发展在西部地区采取了多项措施,请列举其中一项。
(3)根据材料三,概括我国实行民族区域自治政策的依据。
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