如图是某校八年级生物合作学习小组的同学学习了有关生物分类知识后，在小组同学充分讨论的基础上...

如图是某校八年级生物合作学习小组的同学学习了有关生物分类知识后，在小组同学充分讨论的基础上所作的记录：

（1）序号①代表的动物名称是上述六种动物中的________，序号③代表的动物名称是上述六种动物中的________．

（2）如果对图解中的动物③进行分类，它应属于________纲动物．

（3）在A处应填的名称是________．

（4）蜈蚣与图2图解中序号________所示动物具有最多的相同特征．

（5）猫在生殖发育方面的突出特征是________；麻雀在飞行时的呼吸方式有何特点？________．

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如图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，学习了《物种的延续》后，通过小组讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解。请认真分析下列图并回答下列有关问题：

（1）小敏同学说，在蝌蚪发育成青蛙的过程中，呼吸器官也发生着变化，图甲中的[3]蝌蚪是用_____进行呼吸，[6]主要用______进行呼吸。

（2）小勇同学说，仔细观察图甲可知，个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异，因此，青蛙的发育过程属于______发育。

（3）小华同学说，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，在图乙中，序号______所示结构共同构成雄蕊。我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[______]______发育而来的。

（4）小兵同学说，从图丙可知，无论是青蛙，还是桃树，其个体发育的起点都是______。

（5）小柯同学说，在图丙中，假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB，则其卵细胞中的基因组成是______。

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图甲是桃花的基本结构示意图，图乙是学习了《物种的延续》后，某校八年级合作学习小组的同学，通过讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的简图解。

（1）在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，在图甲中，序号______所示结构共同构成雄蕊。我们平时所食用的桃肉实际是由图甲中的[_]______发育而来的。

（2）花粉散落出来，通过一定的方式，落到雌蕊的[]______上，这个过程叫做传粉。

（3）从图乙可知，无论是青蛙，还是桃树，其个体发育的起点都是______，它们的生殖方式都是______。图中1所示桃树的种子是由受精卵和______共同发育成的。

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下面图甲是青蛙的发育过程,图乙是桃花的基本结构模式图,图丙是某校八年级合作学习小组同学学习了《物种的延续》后,通过小组讨论,将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解。请认真分析回答有关问题:

(1)小敏同学说,在蚂蚪发育成青蛙的过程中,呼吸器官也发生着变化，图甲中的[3]是用____进行呼吸。

(2)小勇同学说,仔细观察图甲可知,个体(3)与个体（6）在外都形态、内部结构和生活习性上有很大差异,因此青蛙的发育过程属于_______发育。

(3)小华同学说,在一朵花中我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[ ]_____发育而来的。

(4)小柯同学说,在图丙中,假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB,则其卵细胞中的基因组成是___________。

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某校七年级生物探究性学习小组的同学在学习了生物的分类和鉴别后，进行了一次分类比赛，请你根据所学的生物分类知识回答

（1）王丁同学将上述生物分成两类，把虾、蚯蚓、蝗虫、乌贼分成一类，把鱼、青蛙、鳄鱼、虎、鸟、鲸分为另一类，分类的依据是身体内有无________ ．　　

（2）茜茜同学将虾、乌贼、鱼、青蛙、鳄鱼、鲸分成一类，把蝗虫、虎、蚯蚓、鸟分为另一类，分类的依据是生物________ ．　　

（3）从呼吸方式看，芳芳同学认为，鳄鱼、虎、鸟、鲸这些动物进行气体交换的器官是________ ，终身用鳃进行呼吸的是________ ；幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸的是________ ，鸟的呼吸特点是能进行________ ．　　

（4）从生殖方式看，兵兵同学认为，上述动物在生殖发育过程中，具有胎生哺乳特点的是________ ．　　

（5）从外部形态结构看，如图所示动物中，身体由许多环状体节构成的是________ ；身体分节、体表有外骨骼的是________ ．　　

（6）从动物所属类别看，如图所示动物中，青蛙属于________ 动物，鳄鱼属于________ 动物，蝉和蝴蝶属于________ 动物．

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某校七年级生物探究性学习小组的同学在学习了生物的分类和鉴别后，进行了一次分类比赛，请你根据所学的生物分类知识回答（选图中番号填在相应空格上）：

（1）丁丁同学将上述生物分成两类，把A、F、G分成一类，把B、C、D、E分为另一类，分类的依据是身体内有无　　　　 ．

（2）茜茜同学将B、C、F分成一类，把A、D、E、G分为一类，分类的依据是生物　　　　 ．

（3）从呼吸方式看，芳芳同学认为，动物D、E进行气体交换的器官是　　　　 ，终身用鳃进行呼吸的是　　　　 ．

（4）图中的D会飞，蝙蝠也会飞，但D属于鸟类而蝙蝠却属于哺乳动物，是因为蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有　　　　 特征，鸟的繁殖和哺育后代的方式具有　　　　 的特点．

（5）从发育过程看，如图所示动物中，在幼虫的生长发育过程中有蜕皮现象的是　　　　 ，进行变态发育的是　　　　 （均填图中番号）．

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下面图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，学习了《物种的延续》后，通过小组讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解。请认真分析下列图并回答下列有关问题：

（1）小敏同学说，在蝌蚪发育成青蛙的过程中，呼吸器官也发生着变化，图甲中的[3]是用_____进行呼吸。

（2）小勇同学说，仔细观察图甲可知，个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异，因此，青蛙的发育过程属于_____________发育。

（3）小华同学说，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[　　 ]_________发育而来的。

（4）小柯同学说，在图丙中，假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB，则其卵细胞中的基因组成是______。

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（7分）下面图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，学习了《物种的延续》后，通过小组讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解。请认真分析下列图并回答下列有关问题：

（1）小敏同学说，在蝌蚪发育成青蛙的过程中，呼吸器官也发生着变化，图甲中的[3]是

用　　　　 进行呼吸，[6]主要用　　　　　 进行呼吸。

（2）小勇同学说，仔细观察图甲可知，个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异，因此，青蛙的发育过程属于　　　　　　　　 发育。

（3）小华同学说，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，在图乙中，序号　　　 所示结构共同构成雄蕊。我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[ ]　　　　　 发育而来的。

(4)小兵同学说，从图丙可知，无论是青蛙，还是桃树，其个体发育的起点都是　　　　　 。

（5）小柯同学说，在图丙中，假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB，则其卵细胞中的基因组成是　　　　 。

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下面图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，学习了《物种的延续》后，通过小组讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解。请认真分析下列图并回答下列有关问题：

（1）小敏同学说，在蝌蚪发育成青蛙的过程中，呼吸器官也发生着变化，图甲中的[3]是用　　　　　　　　 进行呼吸，[6] 　　　　　　　　　　　　 主要用肺进行呼吸。

（2）小勇同学说，仔细观察图甲可知，个体[3]与个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异，因此，青蛙的发育过程属于　　　 发育。

（3）小华同学说，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，在图乙中，序号4、5所示结构共同构成雄蕊。我们平时所食用的桃实际是由图乙中的[　 ]　　　　　　 发育而来的。

（4）小兵同学说，从图丙可知，无论是青蛙，还是桃树，其个体发育的起点都是　　　　　　　　　　 。

（5）小柯同学说，在图丙中，假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB，则其卵细胞中的基因组成是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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下面图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，通过讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解。请认真分析下列图并回答有关问题：

（1）小华同学说，仔细观察图甲可知，青蛙的发育过程属于__________发育。

（2）小丽同学说，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，在图乙中，序号_________所示结构共同构成雄蕊。我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[　　　 ]__________发育而来的。

（3）小兵同学说，无论是青蛙，还是桃树，其个体发育的起点都是________。

（4）小柯同学说，假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是Bb，则其卵细胞中的基因组成是____________。

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