下表是西汉公卿中儒学名师或师从名家的儒者（包括太学生）状况统计。这反映了两汉时期A. 学校...

下表是西汉公卿中儒学名师或师从名家的儒者（包括太学生）状况统计。

这反映了两汉时期

A. 学校教育以教授儒家经典为主

B. 官吏群体的儒学水平不断提高

C. 儒学并未取得思想的统治地位

D. 官吏从政的综合素质得以提升

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下表是西汉公卿中儒学名师或师从名家的儒者（包括太学生）状况统计。

这反映了两汉时期

A. 学校教育以教授儒家经典为主

B. 官吏群体的儒学水平不断提高

C. 儒学并未取得思想的统治地位

D. 官吏从政的综合素质得以提升

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下表是西汉公卿中儒学名师或师从名家的儒者（包括太学生）状况统计。

这反映了两汉时期

A. 学校教育以教授儒家经典为主

B. 官吏群体的儒学水平不断提高

C. 儒学并未取得思想的统治地位

D. 官吏从政的综合素质得以提升

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下表是西汉公卿中儒学名师或师从名家的儒者（包括太学生）状况统计。

这反映了两汉时期

A. 学校教育以教授儒家经典为主

B. 官吏群体的儒学水平不断提高

C. 儒学并未取得思想的统治地位

D. 官吏从政的综合素质得以提升

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下表是西汉公卿中儒学名师或师从名家的儒者（包括太学生）状况统计。

这反映了两汉时期

A. 学校教育以教授儒家经典为主

B. 官吏群体的儒学水平不断提高

C. 儒学并未取得思想的统治地位

D. 官吏从政的综合素质得以提升

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下表是西汉公卿中儒学名师或师从名家的儒者（包括太学生）状况统计。

这反映了两汉时期

A. 学校教育以教授儒家经典为主

B. 官吏群体的儒学水平不断提高

C. 儒学并未取得思想的统治地位

D. 官吏从政的综合素质得以提升

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下表是两汉公卿中儒学名师或师从名家的儒者（包括太学生）状况统计。

这反映了两汉时期

A. 官吏群体的儒学水平不断提高

B. 学校教育以教授儒家经典为主

C. 儒学并未取得思想的统治地位

D. 官吏从政的综合素质得以提升

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汉武帝时期，除了设立太学，还下令在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。西汉地方教育系统的初步建立

A. 使教育被儒学所垄断

B. 彻底改变了原有的选官制度

C. 以教授四书五经为主

D. 推动了儒学在民间广泛传播

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孔子收徒讲学，西汉设立太学，都是对古代教育事业的重大发展。下列对两者分析有误的是

A. 办学性质并不相同

B. 教育对象都涉及社会中下层

C. 都推动儒学的传播

D. 教授内容以《论语》等为主

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下图是反映西汉时期儒学发展情况的一组文物，我们从中可以得到的信息有

A. 儒学在汉代已成为传统文化的单一思想

B. 汉代重视儒家经典的整理和研究

C. 各级教育都以传授道家思想为主

D. 黄老之学的政治功能得以彰显

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