阅读古诗,回答下列问题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐代·李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(1)请用自己的话描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。
(2)诗中“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读古诗,回答下列问题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐代·李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(1)请用自己的话描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。
(2)诗中“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?
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阅读古诗词《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.下列对本诗的分析和理解,不正确的一项是( )
A. 此诗是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的一首七绝。
B. 诗歌首句写景,次句叙事,三、四两句抒情。
C. “杨花落尽子规啼”一句渲染了一种愉悦欢乐的气氛。
D. 诗歌想象奇特,气概超逸,笔势灵动,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
2.试分析“我寄愁心与明月”中的“愁”字在诗中的含义和作用。
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阅读下面古诗,然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
(李白)
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象,有什么作用?
2.三、四两句用了什么手法,表达了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面的古诗,然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,
随风直到夜郎西。
1.首句中有哪些意象,请写出来。(2分)
2.诗中“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?(3分)
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阅读下面这首古诗,然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(1)诗歌第一句点明了诗人是在什么时节听闻朋友的消息?
(2)诗歌的后两句最为人称道。请你从表现手法的角度谈谈它的妙处。
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阅读下面古诗,完成下列小题
闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规②啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(注)①左迁:降职被贬。 ②子规:即杜鹃鸟。
1.诗人在诗中借杨花、子规和月亮等景物来抒发自己_____________的情感。
2.下面对诗的理解和赏析不正确的一项是( )
A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B.“过五溪”说明诗人自己降职被贬的地方路途之艰难、遥远。
C.诗人要“寄愁心与明月”,是因为明月可以分照两地,能照着自己和朋友。
D.后两句想像奇特,将无情的明月当成了一个善解人意的知心人。
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古诗阅读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.下列诗句朗读节奏不正确的是( )
A. 树木/丛生,百草/丰茂。
B. 杨花/落尽/子规/啼,闻道/龙标/过五/溪。
C. 我寄愁心/与明月,随君直到/夜郎西。
D. 乡书/何处/达?归雁/洛阳/边。
2.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?
3.李白的诗以丰富的想象著称,这首诗中哪两句诗最能体现这一特点?是如何体现的?
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阅读下面古诗,回答下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.这首诗的首句写了什么景物?渲染了怎样的气氛?
2.请从修辞和情感的角度赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。
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阅读下面的古诗,完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
(唐)李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
①李白在诗的开头写景,为什么选取“杨花”“子规”来写?
②“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,该句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面的古诗,完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”理解不准确的一项是( )
A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”,随朋友直到僻远之地。
B.朋友被贬僻远之地,诗人用夜郎之名,使人联想古夜郎国,以见其边远。
C.诗人同情友人的不幸遭遇,把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D.这是一种艺术想象,最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
2.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
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