阅读下面的文言文，回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列字词：
①辞：__________________
②涉猎：__________________
③刮目相待：__________________
④遂：__________________
2.翻译下列句子：
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3.用原文回答：
孙权为什么要劝吕蒙学习？
4.本文所揭示的道理对你有什么启示？
七年级语文课内阅读中等难度题
阅读下面的文言文，回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
1.下列各句中，加点词语意义相同的一项是（ ）
A.①卿今当涂掌事②但当涉猎 B.①蒙辞以军中多务②自以为大有所益
C.①见往事耳②大兄何见事之晚乎 D.①结友而别②为人谋而不忠乎
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
3.下面对本文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。
B.孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交。表明鲁肃敬才、爱才。
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阅读下面的文言文，回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列字词：
①辞：__________________
②涉猎：__________________
③刮目相待：__________________
④遂：__________________
2.翻译下列句子：
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3.用原文回答：
孙权为什么要劝吕蒙学习？
4.本文所揭示的道理对你有什么启示？
七年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列加点的词。
①权谓吕蒙曰（________）
②蒙辞以军中多务（________）
③见往事耳（________）
④自以为大有所益（________）
2.翻译下面句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）孤常读书，自以为大有所益
3.人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）卿言多务，孰若孤。
4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
5.本文是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
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阅读下面的文言文，回答下列小题。
［甲］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
［乙］金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众，又不受之人， 得为众人而已耶！
1.解释下列加点的词语。
（1）卿今当涂掌事（__________） （2）蒙辞以军中多务（___________）
（3）自是指物作诗立就（_______） （4）肃遂拜蒙母（_________）
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
______________________________________________________________________
(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。
______________________________________________________________________
3.请比较［甲］、［乙］两文在内容上的相同之处和不同之处。
相同之处：_______________________________________________________________________
不同之处：_______________________________________________________________________
4.俗话说“刀不磨会生锈，人不学要落后”，吕蒙的变化对你有什么启示？
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阅读下面的文言文，回答后面小题
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》
（乙）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
《炳烛夜读》
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
1.解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮矣（______）
⑵盲臣安敢戏君乎（______）
⑶士别三日，即更刮目相待（______）
⑷及鲁肃过寻阳（______）
2.用现代汉语翻译下列句子。
⑴少而好学，如日出之阳。
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！
3.晋平公担心学不好的理由是________，吕蒙不愿学的理由是________________。（每处所填不超过5字）
4.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
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阅读文言文，回答问题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
（乙）傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书②而不能答，请洪仲，洪仲深让③之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布④，唯傅修期耳。”
——《北史·傅永列传》
（注释）①寻：不久。②书：写信。③让：责备。④露布：公开的文告。
1.解释下列加粗词语的意思。
（1）见往事耳 （2）即更刮目相待
（3）手执马鞍 （4）涉猎经史
2.下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.卿今当涂掌事 但当涉猎
B.蒙乃始就学 永乃发愤读书
C.蒙辞以军中多务 自以为大有所益
D.大兄何见事之晚乎 洪仲深让之而不为报
3.用“/”为下面句子断句，断一处。
幼 随 叔 父 洪 仲 自 青 州 入 魏 寻 复 南 奔
4.翻译下面句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（2）有友人与之书而不能答。
5.孙权劝吕蒙学习的原因是“_____，_________。”（用原文语句填空）， 傅永下决心发奋读书的原因是_________。（用自己的语言概括）
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阅读下面文言文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
1.解释加点字。
（1）蒙辞以军中多务____（2）即更刮目相待____
（3）俄而起惊___ （4）向梦见伏羲____
2.翻译句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
____________________________________________________
（2）众坐皆知蒙呓诵文也。
_____________________________________________________
3.有两个成语出自【甲】文，请写出来并分别解释意思。
4.下列句子中，和“蒙辞以军中多务”的“以”意思相同的是（ ）
A. 东临碣石，以观沧海 B. 我以日始出时去人近
C. 乃博览群籍，以《易》为宗 D. 勿以善小而不为
5.通过阅读【甲】【乙】两文，从吕蒙身上你学到了什么品质？
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
1.解释加括号中的字。
（1）蒙（辞）以军中多务____ （2）即（更）刮目相待____
（3）（俄而）起惊___ （4）（向）梦见伏羲____
2.翻译句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。____________________________________________________
（2）众坐皆知蒙呓诵文也_____________________________________________________
3.有两个成语出自甲文，请写出来并分别解释意思。
4.下列句子中，和“蒙辞以军中多务”的“以”意思相同的是（ ）
A. 东临碣石，以观沧海 B. 我以日始出时去人近
C. 乃博览群籍，以《易》为宗 D. 勿以善小而不为
5.通过阅读甲乙两文，从吕蒙身上你学到了什么品质？
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
《北史·傅永列传》
注释：①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。
1.解释加点词语。
（1）治经为博士邪（_______）
（2）见往事耳（_______）
（3）及鲁肃过浔阳（_______）
（4）即更刮目相待（_______）
2.翻译句子。
（1）卿言多务，孰若孤？（2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。
3.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
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阅读文言文，回答问题
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字。
（1）当途掌事（______）
（2）及鲁肃过寻阳（______）
（3）蒙辞以军中多务（______）
（4）刮目相看（______）
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）但当涉猎，见往事耳。
3.下列句子朗读节奏划分正确的是（ ）
A. 卿/今当涂掌事，不可/不学！
B. 蒙辞/以军中多务
C. 孤岂/欲卿/治经为博士邪！
D. 大兄何见/事之/晚乎！
4.吕蒙的变化对你有什么启示？
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