据统计，全国职业教育学校在民国十年有719所，民国十一年有822所，民国十二年有1194所...

据统计，全国职业教育学校在民国十年有719所，民国十一年有822所，民国十二年有1194所，民国十三年有1548所，民国十四年有1666所，民国十五年有1695所。职业教育不断发展说明了

A.提高了全体国民文化素养

B.顺应了民族工业发展的需求

C.体现了政府引领教育革新

D.形成了完整的国民教育体系

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孙文于民国十二年十一月，将国民党改组，十三年一月，开全国代表大会于广州，改大元帅府为国民政府，六月，设黄埔军官军校，军队中皆设党代表，以宣传主义，于是南之壁垒一新也。“新壁垒”取得的巨大成果是(　 )

A．实现了国共两党合作　　 B．消灭了北洋军阀主力

C．建立了工农割据政权　　　　 D．打击了日军嚣张气焰

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孙文于民国十二年十一月，将国民党改组，十三年一月，开全国代表大会于广州，改大元帅府为国民政府，六月，设黄埔军官军校，军队中皆设党代表，以宣传主义，于是南之壁垒一新也。“新壁垒”取得的巨大成果是

A. 实现了国共两党合作

B. 消灭了北洋军阀主力

C. 建立了工农割据政权

D. 打击了日军嚣张气焰

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（题文）（2017年新课标全国卷Ⅱ）1977年，我国各大专院校录取新生27．3万人，至1988年高校在校生总规模达206万人，2001年增长至719万人。在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人数也有很大增长。由此可知

A. 社会对专业人才的需求得到了解决

B. 高等教育实现了与生产劳动相结合

C. 人才选拔制度的改革适应了经济社会发展

D. 恢复统一高考制度促进了高等教育的普及

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 太学是汉代设在京师的全国最高教育机构。最初太学只设五经博士，置博士弟子五十名，从武帝到新莽，太学中科目及人数逐渐加多，开设了讲解《易经》《诗经》《尚书》《礼记》……等课程。汉元帝时博士弟子达千人，汉成帝时增至三千人……武帝到王莽，还岁课博士弟子，入选可补官。

——摘编自《中国古代教育》

材料二　 近代，中国一直处于战乱状态，政府基本上对农村教育没有投入。1951年，第一次全国初等教育及师范教育会议召开，会议提出了“力争10年内基本普及小学教育”的目标，加强了对农村初级教育的普及与投入。1953年我国小学生人数已达到五千五百余万，与中国历史上小学生数最高年份1946年相比增加了135％，1958年中共中央、国务院发布的《关于教育工作的指示》特别强调“教育为无产阶级的政治服务”。在冒进的路线指导下，全国开展了缩短学制的改革。三年自然灾害期间，很多学生被迫辍学，使得农村教育迅速滑落，学校规模急剧减少，小学生升学率由1952的96％，骤减到1962年的6％。总体而言，这个时期我国处于百废待兴阶段，全国普遍教育严重缺失，但党和政府始终将扫盲和构筑小学教育多元体系作为农村教育工作的核心，并取得了巨大的成果。

——摘编自《建国后30年中我国农村教育政策的变迁》

（1）根据材料一概括中国汉代太学教育的主要内容和教育的目的。

（2）根据材料二，概括20世纪五六十年代中国农村教育的发展特点。依据上述材料并结合所学知识，分析影响中国农村教育发展的因素。

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下表是民国元年至民国十一年各地兵变统计表。该表说明

A. 辛亥革命并未带来社会稳定

B. 民主共和观念逐渐深入人心

C. 外国列强对中国侵略的加剧

D. 国民党新军阀之间混战不断

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下面是中国2000～2012年高校录取人数统计图（单位：万人），由此可知中国

A.逐步跨入教育先进国家行列

B.高等教育正在向正规化迈进

C.在实践中逐步完成教育转型

D.正由精英教育走向大众教育

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“是日举行闭会，中山致闭会词。至三时许，此次全国国民党代表之重大会议，遂宣告闭幕。”——天津《大公报》（民国十三年）此次大会

A．宣告领导新民主主义革命的无产阶级政党的建立

B．确立国共合作建立统一战线的方针

C．宣告国共首次合作革命统一战线的建立

D．标志着国共再次合作抗日民族统一战线的建立

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历史纪年方法的掌握是历史学习的重要内容。下列有关历史纪年的叙述，正确的是

①秦朝统一全国的时间是公元前3世纪晚期   ②康熙是爱新觉罗·玄烨的谥号  ③中华人民共和国成立是农历己丑年  ④民国三十三年台湾摆脱日本的殖民统治回到祖国怀抱

A、①③    B、②③    C、①②    D、③④

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料民国元年教育大事记

1月9日，南京临时政府教育部正式成立

1月19日教育部布《普通教育暂行办法》，规定：改革清政府之学制。从前各项学堂，均改称为学校，监督、堂长应一律改称校长；初等小学校，可以男女同校：凡各种教科书，务合乎共和民国亲旨：清学部颁布之教科书，一律废止等14条。

9月2日，教育部顶布《教育宗旨令》，规定“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。同月，颁布《小学校令》《中学校令》《师范教育令》等普通教育各级学校的专门法令。

10月，教育部颁布《专门学校法令》和《大学法令》，规定大类分为文科、理科、法科、商科、医科、农科、工科等大学体制包括：一是大学设评议会，对大学重大事项有评审权，二是大学各科设教投会，对学和科重要事项有审议权等，全国各学堂因此纷纷改名学校，如清华学堂改名为清华学校，京师大学堂改名为北京大学，映西大学堂改名为西北大学等。

——摘编自别必亮《民国初年教育改革的历史探》

（1）根据材料并结合所学知识，概括民国初年教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，评价民国初年教育改革的效果。

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