阅读下面的文言文,完成下面小题。
晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛,孰与昧行④乎?”平公曰:“善哉!”
注释:①晋平公:春秋时期晋国国君。②字子野,春秋时代晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,对音乐有极高的造诣。③炳烛:点烛,一说当时的烛是火把,不是后来的蜡烛。④昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
1.填空。
(1)晋平公思学习,却又“恐已暮矣”。这里的“暮”是_________的意思,他觉得“吾年七十”,怕来不及学,学了也没用了。
(2)师旷的回答,说明他将“暮”理解成了_______________,因此晋平公才会觉得他在戏弄自己;师旷这样理解是借题发挥,意在引出秉烛之喻。
2.对这篇短文所蕴含的道理,分析错误的一项是( )
A.学无止境,一个人应该活到老,学到老。
B.在人生的任何一个阶段,学习都是有益的。
C.应虚心接受别人的意见,做到从善如流。
D.要让人信服自己,必须要用打比方的方法。
九年级语文课外阅读中等难度题
阅读下面的文言文,完成下面小题。
晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛,孰与昧行④乎?”平公曰:“善哉!”
注释:①晋平公:春秋时期晋国国君。②字子野,春秋时代晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,对音乐有极高的造诣。③炳烛:点烛,一说当时的烛是火把,不是后来的蜡烛。④昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
1.填空。
(1)晋平公思学习,却又“恐已暮矣”。这里的“暮”是_________的意思,他觉得“吾年七十”,怕来不及学,学了也没用了。
(2)师旷的回答,说明他将“暮”理解成了_______________,因此晋平公才会觉得他在戏弄自己;师旷这样理解是借题发挥,意在引出秉烛之喻。
2.对这篇短文所蕴含的道理,分析错误的一项是( )
A.学无止境,一个人应该活到老,学到老。
B.在人生的任何一个阶段,学习都是有益的。
C.应虚心接受别人的意见,做到从善如流。
D.要让人信服自己,必须要用打比方的方法。
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文言文阅读
师旷论学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛①乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!”
注释:①秉烛:点烛。当时的烛,只是火把,还不是后来的蜡烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称。
1.解释下面加点的字:
①问于师旷________ ②恐已暮矣__________ ③臣闻之__________ ④善哉___________
2.下列句子中“之”字用法不同的一项是( )
A. 臣闻之 B. 如日出之阳 C. 默而知之 D. 学而时习之
3.将下列文言文语句翻译成现代汉语。
(1)安有为人臣而戏其君乎?
(2)秉烛之明,孰与昧行乎?
4.这则故事告诉了我们什么道理?
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阅读下文,完成各题。
师旷撞晋平公
晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前,援②琴撞之。公披衽③而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公日:“寡人也。”师旷日:“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰:“释之, 以为寡人戒⑥。”
[注释]①师旷:春秋时晋国乐师。他双目失明,对音乐有极深的造诣。②援:执持,拿。③衽:衣襟。④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除:清除。⑥戒:警告。
1.解释下面句中加点的词。
(1) 饮酣 酣:________
(2) 释之 释:_________
2.翻译下面的句子。
(1)今者有小人言于侧者,故撞之。
(2)是非君人者之言也。
3.简要分析师旷的性格特征。
4.师旷劝谏君王的方式有何特点?请简要分析。
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
去私
晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之,国人称善焉。 居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之,国人称善焉。 孔子闻之曰:“善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。”
1.解释文中加点的词。
(1)平公曰:“善。”(________) (2)孔子闻之曰(________)
2.用现代汉语解释文中画线句。
善哉,祁黄羊之论也!
3.孔子称赞祁黄羊的理由是: 。(用原文回答)
4.读了本文,你懂得了一个什么道理?
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阅读《师旷撞晋平公》一文,回答小题。(8分)
晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前,援②琴撞之。公披衽③而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰:“释之,以为寡人戒⑥。”
【注】 ①师旷:春秋时晋国乐师。他双目失明,对音乐有极深的造诣。 ②援:执持,拿。 ③衽:衣襟。 ④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除:清除。⑥戒:鉴戒。
1.解释文中加点词语的意思。(2分)
(1)饮酣 酣:________ (2)释之 释:________
2.师旷撞晋平公的原因是什么?(用文中原句回答)(2分)
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阅读下面文言文,完成后面小题。
晋平公问于祁黄羊(祁黄羊,晋大夫,名奚,字黄羊)曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊曰:“解狐(解狐,人名)可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之,国人称善焉。
居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公日:“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之曰:“善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。”
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A. 解狐/非子之仇邪
B. 国人/称善焉
C. 其谁/可而为之
D. 祁黄羊/可谓公矣
2.解释文中加点词语。
⑴南阳无令,其谁可而为之(______________)
⑵遂用之,国人称善焉(______________)
⑶外举不避仇(______________)
3.翻译文中划线句子。
(1)君问可,非问臣之子也。
(2)善哉,祁黄羊之论也!
4.本文和诸葛亮的《 _________》都谈到一个“ 用人”的问题,但两文侧重不同。诸葛亮给后主刘禅所提出的建议,其用人核心是什么,而本文祁黄羊举荐贤人的特点是什么?(均用原文回答)。
_______________________________________________________________________________。
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(
晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言莫之违。”师旷①侍坐于前,援②琴撞之。公披衽③而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑④!是非君人者之言也。”左右请除之。公曰:“释之,以为寡人戒。” (选自《韩非子》)
【注】 ①师旷:春秋时晋国乐师。他双目失明,对音乐有极深的造诣。 ②援:执持,拿。 ③衽:衣襟。 ④哑:表示不以为然的惊叹声。
1. 解释句中加点词语。
(1)是非君人者之言也( ) (2)释之,以为寡人戒。( )
2. 翻译句子。
莫乐为人君!惟其言莫之违
3.简要分析师旷的性格特征
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阅读下文,完成下列小题。
晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。国人称善焉。居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之,曰:“善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。”
1.解释文中的加点词。
(1)其谁可而为之______
(2)平公曰:“善。”______
2.下列对文中画线句的理解正确的一项是( )
A.对外人因同他有仇而避不举荐,对自己人因是自己的儿子而避不举荐,祁黄羊可以称得上公正了。
B.对外人不因同他有仇而避不推荐,对自己人不因是自己的儿子而避不推荐,祁黄羊可以称得上公正了。
C.对外人不因同他有仇而避不推荐,对自己人不因是自己的儿子而避不推荐,祁黄羊可以尊称为先生了。
D.对外人因同他有仇而避不举荐,对自己人因是自己的儿子而避不举荐,祁黄羊可以尊称为先生了。
3.这个故事给人的启迪是________。
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比较阅读
(甲)侍中、…………,可计日而待也。
(乙)晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇耶?”曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之,国人称善焉。
居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子耶?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之,曰:“善哉,祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子,祁黄羊可谓公矣。”
1.解释加点词的意思。
(1)是以先帝简拔以遗陛下(______)(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(_________)
(3)其谁可而为之(________) (4)居有间,平公又问祁黄羊(___________)
2.用现代汉语翻译下面句子。
(1)必能裨补阙漏,有所广益。(________________)
(2)君问可,非问臣之仇也。(________________)
3.甲乙两文都说到“用人”的问题,但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议,其核心是:__________________________________;乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是:________________________________________________(用原文回答)
4.选择一个角度,谈谈你读了(甲)文或(乙)文后获得的启示。
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祁黄羊去私
晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。
国人称善焉。孔子闻之曰:“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
(节选自《吕氏春秋》)
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A. 其谁可而为之/或异二者之为
B. 解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣
C. 国无尉/去国怀乡
D. 孔子闻之曰/不求闻达于诸侯
2.用三条“/”给文中画线的句子断句。
善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子
3.结合选文,分析“国人称善”的原因。
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