阅读《师旷撞晋平公》一文，回答小题。（8分）
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。”
【注】 ①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。 ②援：执持，拿。 ③衽：衣襟。 ④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。
1.解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）饮酣 酣：________ （2）释之 释：________
2.师旷撞晋平公的原因是什么？（用文中原句回答）（2分）
九年级语文文言文阅读简单题
阅读《师旷撞晋平公》一文，回答小题。（8分）
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。”
【注】 ①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。 ②援：执持，拿。 ③衽：衣襟。 ④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。
1.解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）饮酣 酣：________ （2）释之 释：________
2.师旷撞晋平公的原因是什么？（用文中原句回答）（2分）
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阅读下文，完成各题。
师旷撞晋平公
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者，故撞之。”公日:“寡人也。”师旷日:“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰:“释之， 以为寡人戒⑥。”
[注释]①师旷:春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援:执持,拿。③衽:衣襟。④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除:清除。⑥戒:警告。
1.解释下面句中加点的词。
(1) 饮酣 酣：________
(2) 释之 释:_________
2.翻译下面的句子。
（1）今者有小人言于侧者，故撞之。
（2）是非君人者之言也。
3.简要分析师旷的性格特征。
4.师旷劝谏君王的方式有何特点?请简要分析。
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（
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” （选自《韩非子》）
【注】 ①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。 ②援：执持，拿。 ③衽：衣襟。 ④哑：表示不以为然的惊叹声。
1. 解释句中加点词语。
（1）是非君人者之言也（ ） （2）释之，以为寡人戒。（ ）
2. 翻译句子。
莫乐为人君！惟其言莫之违
3.简要分析师旷的性格特征
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文言文阅读
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”
注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。
1.解释下面加点的字：
①问于师旷________ ②恐已暮矣__________ ③臣闻之__________ ④善哉___________
2.下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）
A. 臣闻之 B. 如日出之阳 C. 默而知之 D. 学而时习之
3.将下列文言文语句翻译成现代汉语。
（1）安有为人臣而戏其君乎？
（2）秉烛之明，孰与昧行乎？
4.这则故事告诉了我们什么道理？
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阅读下文，完成下列小题。
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
1.解释文中的加点词。
（1）其谁可而为之______
（2）平公曰：“善。”______
2.下列对文中画线句的理解正确的一项是（ ）
A.对外人因同他有仇而避不举荐，对自己人因是自己的儿子而避不举荐，祁黄羊可以称得上公正了。
B.对外人不因同他有仇而避不推荐，对自己人不因是自己的儿子而避不推荐，祁黄羊可以称得上公正了。
C.对外人不因同他有仇而避不推荐，对自己人不因是自己的儿子而避不推荐，祁黄羊可以尊称为先生了。
D.对外人因同他有仇而避不举荐，对自己人因是自己的儿子而避不举荐，祁黄羊可以尊称为先生了。
3.这个故事给人的启迪是________。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
去私
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。 居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。 孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
1.解释文中加点的词。
（1）平公曰：“善。”（________） （2）孔子闻之曰（________）
2.用现代汉语解释文中画线句。
善哉，祁黄羊之论也！
3.孔子称赞祁黄羊的理由是： 。（用原文回答）
4.读了本文，你懂得了一个什么道理？
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阅读下面文言文，完成后面小题。
晋平公问于祁黄羊(祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊)曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊曰：“解狐(解狐，人名)可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也!外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 解狐／非子之仇邪
B. 国人／称善焉
C. 其谁／可而为之
D. 祁黄羊／可谓公矣
2.解释文中加点词语。
⑴南阳无令，其谁可而为之（______________）
⑵遂用之，国人称善焉（______________）
⑶外举不避仇（______________）
3.翻译文中划线句子。
（1）君问可，非问臣之子也。
（2）善哉，祁黄羊之论也!
4.本文和诸葛亮的《 _________》都谈到一个“ 用人”的问题，但两文侧重不同。诸葛亮给后主刘禅所提出的建议，其用人核心是什么，而本文祁黄羊举荐贤人的特点是什么？(均用原文回答)。
_______________________________________________________________________________。
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比较阅读
（甲）侍中、…………，可计日而待也。
（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
1.解释加点词的意思。
(1)是以先帝简拔以遗陛下（______）（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（_________）
(3)其谁可而为之（________） （4）居有间，平公又问祁黄羊（___________）
2.用现代汉语翻译下面句子。
(1)必能裨补阙漏，有所广益。（________________）
(2）君问可，非问臣之仇也。（________________）
3.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：__________________________________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：________________________________________________（用原文回答）
4.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。
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祁黄羊去私
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。
国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
（节选自《吕氏春秋》）
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 其谁可而为之/或异二者之为
B. 解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣
C. 国无尉/去国怀乡
D. 孔子闻之曰/不求闻达于诸侯
2.用三条“/”给文中画线的句子断句。
善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子
3.结合选文，分析“国人称善”的原因。
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祁黄羊去私
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
(节选自《吕氏春秋》)
【参考译文】晋平公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。”平公(称赞)说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“祁午适合。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。”晋平公(又称赞)说：“好。”就任用了祁午。
国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊！他举荐外人，不(感情用事)排除自己的仇人，荐举自家的人，不(怕嫌疑)避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。”
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 其谁可而为之/或异二者之为
B. 解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣
C. 国无尉/去国怀乡
D. 孔子闻之曰/不求闻达于诸侯
2.用三条“/”给文中画线的句子断句。
善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子
3.结合选文，分析“国人称善”的原因。
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