某兴趣小组同学设计了以下流程对铜矿冶炼铜进行探究。
（1）红色固体为单质，无色气体能使澄清石灰水变浑浊，则反应①的化学方程式为_________。
（2）反应②的化学方程式为_________。
（3）分离出白色沉淀的操作Ⅰ的名称是_________。 反应③中产生的白色沉淀为________（填化学式）。
九年级化学流程题困难题
某兴趣小组同学设计了以下流程对铜矿冶炼铜进行探究。
（1）红色固体为单质，无色气体能使澄清石灰水变浑浊，则反应①的化学方程式为_________。
（2）反应②的化学方程式为_________。
（3）分离出白色沉淀的操作Ⅰ的名称是_________。 反应③中产生的白色沉淀为________（填化学式）。
九年级化学流程题困难题
某兴趣小组同学设计了如图流程对铜矿冶炼铜时得到的一种黑色固体进行探究。
(1)分离出白色沉淀的操作I的名称是_____。
(2)红色固体为单质，无色气体能使澄清石灰水变浑浊，则反应①的的化学方程式为_____。
(3)反应②的化学方程式为_____。
(4)反应③恰好完全反应，则溶液A中的溶质为_____（填化学式）。
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某兴趣小组同学设计了如图流程对铜矿冶炼铜时得到的一种黑色固体进行探究。
(1)分离出白色沉淀的操作I的名称是_____。
(2)红色固体为单质，无色气体能使澄清石灰水变浑浊，则反应①的的化学方程式为_____。
(3)反应②的化学方程式为_____。
(4)反应③恰好完全反应，则溶液A中的溶质为_____（填化学式）。
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某兴趣小组同学设计了以下流程对铜矿冶炼铜进行探究。
（1）红色固体为单质，无色气体能使澄清石灰水变浑浊，则反应①的化学方程式为_________。
（2）反应②的化学方程式为_________。
（3）分离出白色沉淀的操作Ⅰ的名称是_________。 反应③中产生的白色沉淀为________（填化学式）。
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某化学兴趣小组根据以下图示进行模拟炼铜的实验，并对产物成分进行探究．
[提出问题]无色气体A有哪些成分？红色固体B可能是什么？
[猜想与假设]甲认为无色气体A一定是CO2，因为CO与CuO反应的化学方程式为 ．乙认为红色固体B一定是Cu．
[交流与讨论]丙认为甲的猜想不一定正确，无色气体A除含CO2外，可能含CO，理由是 ________ ．
[探究与反思]
（1）为验证甲的猜想，大家按以下图示进行实验，过程和现象如下（箭头表示气体流向）：
由此，你认为甲的猜想 ________ （选填“正确”或“不正确”）．
（2）为验证乙的猜想，大家按以下图示进行实验探究，过程和现象如下：
经过分析，大家确认乙的猜想是错误的，理由是（要求写出分析过程）：________．
（3）为探究红色粉末M的组成，丁同学做了如下实验：
取洗净、烘干的7.2g红色粉末M，放在纯氧气流中加热，观察到粉末由红色逐渐变为黑色．充分反应，冷却、称量，质量为8.0g．将该黑色粉末放于足量稀硫酸中，黑色粉末全部溶解，得到蓝色溶液．大家分析、讨论、计算，最后得出红色粉末M的组成元素是 ________ ，红色粉末M的化学式为 ________ ．
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汽车尾气是造成空气污染的主要因素。化学兴趣小组的同学欲对汽车尾气的成分进行探究，进行以下实验：
[查阅资料]
1.汽车尾气中含有二氧化碳、水蒸气、一氧化碳，烟尘以及空气中未反应的剩余气体，所用燃料中若脱硫不尽，还会产生二氧化硫气体等。
2.二氧化碳和二氧化硫气体都能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化硫还能使紫红色的高锰酸钾水溶液褪色，而二氧化碳不能。
[取样]A同学建议在排气管后接上导管，用排水法收集尾气；
B同学选择用一只瘪气球，套在排气管上收集尾气。大家采用了B同学的收集方法，优点是_____。
[实验探究]小组同学按下图装置进行尾气成分的探究实验：
（1）轻轻挤压装有尾气的气球，让气体缓缓通过装置观察，A中紫红色的高锰酸钾水溶液颜色始终未发生变化，但澄清的石灰水变浑浊，据此判断尾气中含有_____，而不含_____。对于实验设计图中的广口里装有足量的高锰酸钾水溶液，你认为其作用是_____。
（2）图中C瓶收集到的气体还含有什么呢？有同学认为可能还有氧气，最简单的方法是用_____检验。
（3）将C瓶中收集到的气体，按如图所示进行氧气含量的探究（装置气密性良好，红磷足量且操作无误），采用放大镜聚光使红磷燃烧，待充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，水进入C瓶明显少于原瓶气体体积五分之一、你认为尾气中氧气含量比空气中氧气大大减少的原因是_____。对C瓶中最后剩余的气体，你认为剩余最多的气体是_____。
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某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究之前老师提示同学们，该反应生成的气体只有一种。
（提出猜想）生成的气体可能是SO2或O2或H2。
（查阅资料）
①SO2与二氧化碳化学性质相似，如它也能使澄清石灰水变浑浊。
②浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂。
（方案设计）甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体。
甲同学认为：若观察到_____，则气体为SO2。若观察到_____，则气体为O2。
（实验探究）
①实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃 C 处酒精灯。这样操作的目的是_____。
②实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊，C 装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；
（实验结论）①铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_____。
②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为：_____。
（实验反思）
乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴和少量器材即可确定该气体成分。你认为乙同学的实验方案是_____。
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某校化学兴趣小组的同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，观察到有红色固体物质产生，同时还有气泡产生，同学们感到很奇怪，金属和盐反应应该生成另一种金属和另种盐，请写出理论上发生反应的化学方程式:___________________。但实际上为什么会产生气泡呢?同学们决定进行探究（提示:只生成一种气体）。
[提出猜想]小明认为生成的气体是O2，小芳认为是SO2，小红认为是H2，小丽认为是CO2。大家讨论后认为小丽的猜想是错误的，原因是_______________________。
[查阅资料]①SO2与CO2化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊；
②浓硫酸具有强烈的吸水性，可作气体干燥剂；
③H2与CO均可以还原金属氧化物。
（1）小明为了证明自己的猜想，设计的实验是_________________________。
（2）同学们合作设计了如图所示的实验装置，验证猜想。
同学们认为:若观察到_________________，则该气体是SO2；若观察到_______________，则该气体是H2。
[进行实验]实验开始时，先将收集到的气体从a处通入，一段时间后，点燃C处酒精灯，这样操作的目的是__________。实验过程中发现:A装置中不变浑浊，C装置中表面含氧化铜的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成。
[实验结论]铁粉与该硫酸铜溶液反应，产生的气体是_______________。
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