阅读材料，完成下列要求。材料一 中世纪时期，早期基督教神学坚决拒绝科学，在此期间，一些东方...

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材料一　 中世纪时期，早期基督教神学坚决拒绝科学，在此期间，一些东方民族扛起了被大多数西欧人遗弃了的科学大旗。最初的贡献是波斯人，他们的文化中心荣迪沙帕尔在5—7世纪负有盛名：人们在这里翻译了许多希腊书籍，使得希腊哲学和印度、叙利亚、波斯的哲学得到初步融合。及至阿拉伯人征服中东和大片地中海地区、建立庞大的阿拉伯帝国，保存和传递薪火的工作则主要由他们承担起来。近代科学的出现，既有对希腊理性科学的继承，也产生出全新的东西。有两个人物作出了重大贡献：一个是培根，一个是笛卡尔。培根的名言“知识就是力量”，强调近代科学必须用来增进人类的物质财富。笛卡尔的名言叫“我思固我在”，指出了现代人类精神的基本诉求。

——摘编自高毅《科学革命与科学思维传统的确立》等

材料二　 康德认为只要给民众以自由，启蒙便水到渠成。启蒙要求人们有勇气公开地运用自己的理性，这便要求个人不再盲从于权威，要求个人敢于以学者的身份对一切听众或读者说话。在启蒙思想家看来，西方传统社会过分束缚了人的自由。如卢梭在《社会契约论》中写道“人生而自由，却处处受缚于锁链。”

——摘编自卢风著《启蒙之后》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出近代西方科学思维形成的原因，并说明这种近代西方科学思维的影响。

（2）根据材料二，归纳启蒙思想家的观点。请你谈谈启蒙运动时期自由思想发展所起到的作用。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一：随着罗马帝国的逐步解体及基督教的胜利，到公元500年，古希腊时期的科学知识在西欧变得极为稀少。11世纪后，基督徒的东征使阿拉伯文献随手可得。1125－1200年，西欧形成翻译的浪潮。意大利的热拉尔先后译出《天文学大成》及70部其它文献，特别是译出亚里士多德讨论科学方法的重要文献《分析后篇》。13世纪，与拜占庭关系密切的西西里成为希腊语译成拉丁语的中心，其中莫比克完成了亚里士多德及阿基米德几乎全部希腊文原稿的拉丁译本。可以说，如果没有这些翻译家的辛勤劳动，没有亚里士多德包含关于整个宇宙详尽完备科学观点的物理、哲学著作，17世纪的科学革命就几乎不可能发生。

——摘编自【美】爱德华•格兰特《中世纪的物理科学思想》

材料二：明朝以八股取士，一般士子，除了永乐皇帝钦定的《性理大全》外，几乎一书不读。明末，罗马传教士利玛窦、汤若望等人先后来华，与中国学者如徐光启、李之藻相往来，研究各种学问。先是明代循元“授时历”，错谬渐多。中外学者合译西方历书一百三十七卷，完成历法改革之业。这个时期的各类译书不下百数十种，如《几何原本》、《坤舆万国全图》、《天主实义》等，为欧籍入华之始。要而言之，中、外智识线相接触，晋、唐间的佛学为第一次，明末的历算学便是第二次。在这种新环境下，学界空气亦有变换，时人评之：“如历法、算法、火攻、水法之类，皆探两仪之奥，资兵农之用，为世永利。”

——据梁启超《中国近三百年学术史》等

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出西欧与中国翻译运动的特点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明西欧与中国翻译运动兴起的背景及其共同的历史价值。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一随着罗马帝国的逐步解体及基督教的胜利，到公元500年，古希腊时期的科学知识在西欧变得极为稀少。11世纪后，基督徒的东征使阿拉伯文献随手可得。1125—1200年，西欧形成翻译的浪潮。意大利的热拉尔先后译出《天文学大成》及70部其它文献，特别是译出亚里士多德讨论科学方法的重要文献《分析后篇》。13世纪，与拜占庭关系密切的西西里成为希腊语译成拉丁语的中心，其中莫比克完成了亚里士多德及阿基米德几乎全部希腊文原稿的拉丁译本。可以说，如果没有这些翻译家的辛勤劳动，没有亚里士多德包含关于整个宇宙详尽完备科学观点的物理、哲学著作，17世纪的科学革命就几乎不可能发生。

——摘编自【美】爱德华·格兰特《中世纪的物理科学思想》

材料二明朝以八股取士，一般士子，除了永乐皇帝钦定的《性理大全》外，几乎一书不读。明末，罗马传教士利玛窦、汤若望等人先后来华，与中国学者如徐光启、李之藻相往来，研究各种学问。先是明代循元“授时历”，错谬渐多。中外学者合译西方历书一百三十七卷，完成历法改革之业。这个时期的各类译书不下百数十种，如《几何原本》、《坤舆万国全图》、《天主实义》等，为欧籍入华之始。要而言之，中、外智识线相接触，晋、唐间的佛学为第一次，明末的历算学便是第二次。在这种新环境下，学界空气亦有变换，时人评之：“如历法、算法、火攻、水法之类，皆探两仪之奥，资兵农之用，为世永利。”

——据梁启超《中国近三百年学术史》等

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出西欧与中国翻译运动的特点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明西欧与中国翻译运动兴起的背景及其共同的历史价值。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一从1763-1914年，是欧洲获得世界霸权的时期。这期间，三大革命——科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力。早期的科学革命主要发生在16、17世纪。赫伯特·巴特菲尔德认为，17世纪的科学革命使基督教兴起以来的一切事情都相形见绌。18世纪后期开始进行的工业革命与科学革命互相影响。19世纪末，科学在西方日益重要，它创造了全新的工业，影响了西方的生活和思想方式，也影响了整个世界。正是科学及技术，使19世纪欧洲对世界的支配成为可能。因此，从前的从属民族，如今正力求通过弄清楚西方对人类贡献的秘密，来矫正现有的不平衡状态。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料一，概括指出科学革命在欧洲近代发展历程中所起的作用.

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阅读材料，完成下列要求。

材料一文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。同样，文艺复兴时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。一般认为，人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮和指导思想，是早期资产阶级在反封建、反教会斗争中形成的思想体系。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二在中国人看来，人生在世并非为了死后的来生，对于基督教所谓此生为来世的观点，他们大惑不解。他们进而认为：佛教所谓升入涅槃境界，过于玄虚；为了获得成功的欢乐而奋斗，纯属虚荣；为了进步而去进步，则是毫无意义。中国人明确认为：人生的真谛在于享受淳朴的生活，尤其是家庭生活的欢乐和社会诸关系的和睦，儿童入学伊始，第一首诗便是：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。在中国人看来，这不仅代表片刻的诗意般的快乐心境，并且是追求人生幸福的目标。……把精力集中在世俗的幸福，这一特性是我们缺之宗教的原因，也是它的结果。

——摘编自《林语堂：中国的人文主义》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明文艺复兴对人文主义思想形成的促进作用。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括中西方人文精神内涵的不同之处，并分别说明其成因。

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阅读材料，完成下列要求

材料一：西欧近代民族主义分为两个阶段：第一为建设民族国家，第二为民族侵略与扩张。中世纪的西欧形成了统一的基督教世界，民众毫无民族情感而言，他们的忠诚要么是对封建领主要么对基督教的。16、17世纪，西欧摧毀普世世界国家，建立了以王权为中心的君主国家。刚开始资产阶级与王权相结合，但随着王朝国家不能体现他们的利益要求，他们展开了对王朝国家的批判，要求获得自由平等人权，要求用新的政治原则、观念来构建民族国家。

——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》

材料二：中国近代民族主义分为三个阶段：清末民初是形成，该阶段近代民族主义与传统的民族主义相杂糅，民族主义与民主主义相结合。五四时期是发展，开始从文化上寻找落后的原因，谋求文化上的解决；民族主义与政治、思想运动相结合，呈现出多元的倾向。十四年抗战是高涨，在民族统一战线的旗帜之下，形成全民族抗战的局面。

但是长久以来，民族主义“建设”的一面，即与现代性变迁、特别是国家建设密切相关的这一面，被严重忽略了。

——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》

（1）根据材料一结合所学知识，分析概括西欧近代民族主义兴起和发展的原因。

（2）根据材料一材料二并结合所学知识，概括指出近代中西民族主义的差异，并结合所学知识概括中国近代民族主义的“建设”的一面。

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世俗理性是一个民族走向现代化的重要契因。阅读下列材料：

材料一　 中国早期现代化与西欧内源型现代化的发生机制存在着根本的区别，在西欧，市民阶级的经济活动是导致人们从中世纪神学束缚中解放出来的主要因素。而在中国，西方侵略所引起的强烈的民族生存危机感，以及由此引发的朴素的“求生”的警觉，才是产生中国特殊的世俗理性的基础。洋务运动在中国现代化历史上的重要性，从思想变迁的角度来说，还在于它是中国世俗理性在政治精英中得到特殊发展的重要阶段。尽管这种特殊的世俗理性具有众所周知的价值偏狭性和局限性，但它却引发了从儒家类宗教的信仰主义的文化定势中脱逸出来的历史潮流。

——摘编自萧功秦《危机中的变革》

材料二　 自从鸦片战争以后，中国渐渐落在下风，特别是十九世纪下半叶，当传统中国被迫进入全球背景下的“万国”以后，传统观念世界受到来自西方的严厉挑战。于是观念世界发生一个重大的转变，即价值观念的转换，中国人开始从以伦理道德为中心的文明优劣观转变到以强弱为中心的文明优劣观，于是“自强”成了中国观念世界的重心所在。

——摘编自葛兆光《中国思想史》

材料三　 张謇实业救国的动机，显然出于一种深层的忧患意识。那么这种忧患意识又是从何而来的？让我们看看他自己的表述：“儒者宗孔孟。孔子以二帝三王之道，体诸身而欲见诸行事。……吾欲用世之心，犹之孔子也。”“诸君诸君，须是将‘天下一家、中国一人、民吾同胞、物吾与也'之道理，人人胸中各自理会；须是将先知觉后知、先觉觉后觉之责任、人人肩上各自担任。”

——摘编自李怀印《中国传统文化与中国早期现代化》

完成下列要求：

（1）据材料一，概括中国早期现代化与西欧现代化发生机制的根本区别，结合所学知识，说明洋务运动世俗理性的局限性。

（2）据材料二并结合所学知识，说明材料一中洋务运动“引发了从儒家类宗教的信仰主义的文化定势中脱逸出来的历史潮流”的含义。

（3）据材料三，概括张謇实业救国动机产生的原因。综合上述材料，分析近代中国世俗理性的双重历史作用。

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（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料：中世纪时，大多数人认为自己首先是基督教徒，其次是某一地区的居民，只是最后——如果实在要说的话——才是法兰西人或英吉利人。18世纪，西欧资产阶级以国家的名义分享或获得全部权利，国家不再是国王、国王的领土和国王的臣民。更确切地说，国家这时由公民（仅指19世纪末叶以前有财产的公民）组成。1815年以后，在欧洲各地爆发了一系列民族反抗运动，民族主义立即强烈地表现出来。到1871年，民族主义的原则已在西欧获胜。随着第一次世界大战的结束，结束这场大战的一些和平条约一般都建立在民族主义原则的基础上，民族主义已在整个欧洲获胜。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

提取两项有关欧洲民族主义历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一 从 1763-1914 年，是欧洲获得世界霸权的时期。这期间，三大革命——科学革 命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力。早期的科学革命主要发生在 16、17 世纪。赫伯特·巴特菲尔德认为，17 世纪的科学革命使基督教兴起以来的一切事情都相形见 绌。18 世纪后期开始进行的工业革命与科学革命互相影响。19 世纪末，科学在西方日益重要， 它创造了全新的工业，影响了西方的生活和思想方式，也影响了整个世界。正是科学及技术， 使 19 世纪欧洲对世界的支配成为可能。因此，从前的从属民族，如今正力求通过弄清楚西方 对人类贡献的秘密，来矫正现有的不平衡状态。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二 辛亥革命时期传播近代科学的形势发生了重要变化。1896 年以前出版的西学译 著，中国人翻译 38 部，中外学者合译 123 部，外国人翻译 139 部。辛亥革命时期，中国学 者翻译 415 部,中外学者合译 33 部,外国人翻译 33 部。此时，中国也出现了上海科学仪器馆 等很多科学团体，科学传播达到新的规模，传播的途径更宽阔、内容更丰富,国人对科学的认 识更加深入了,对科学的传播和宣传已经成为在国民中进行思想启蒙的重要组成部分。

——摘编自史革新《辛亥革命与近代科学传播》

（1）根据材料一，概括指出科学革命在欧洲近代发展历程中所起的作用

（2）根据材料二，概括指出辛亥革命前后科学在中国传播的变化，并结合所学知识分类列表归纳近代前期（1840-1919）中国在科学传播方面试图“矫正现有的不平衡状态”所做的努力。

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阅读材料．完成下列要求。

材料一从19世纪后期到20世纪30年代，西欧和北美国家农业资本主义雇佣经营的衰落成为当时一种普遍的现象。第二次工业革命期间，由于科学技术的迅速发展和新大陆新垦地的大量开发，粮食生产的增长超过了需求的增长，粮食价格大幅度下降；与此同时，由于这一时期工商业的快速发展，基本上吸收了农村的剩余劳动力，农业部门的工资大大上升。这样大量雇佣型大农场因利润下降而被家庭农场排挤。19世纪晚期，各国政府还纷份建立起了由社会公共部门支持的农业科研体系和农业科技推广体系，力图提高本国农业的竟争力，以对付日益激烈的世界农产品竟争局面。这一时期，欧美国家的农民还建立了各种各样的合作社等，以加强自己与外界讨价还价的能力，同时又保持了家庭经营的特色，以发挥白身的优势。

——摘编自文礼朋《19世纪末20世纪初西方国家农业资本主义的失败》

材料二从1897年开始中国才引进农具，所引进的农具也主要是使用人力或畜力的改良农具．如洋犁、马耙，刈麦器、玉蜀黍自束器等。并且这些农具与使用机械动力的现代农具相比，还是相对落后的，对农业生产发展的影响不太明显。此外，近代中国农村内部存在着众多阻碍中国农村经济现代化的不利条件。例如中国封建家长制，即以家庭为基本管理单位，以家庭的家长（主要是男性长者）为核心，对家庭日常劳作和日常生活的所有一切方面，包括日常劳作中的劳动分工、劳动协作，日常生活的采购、消费、积蓄乃至最后家庭财产的分割等一切方面都由家庭的家长决定和分配。

——摘编自王瑞等《近代中国农业经济落后原因综论》

（l）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪后期到20世纪30年代西方国家农业经营方式的变化并分析其原因。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国近代农业发展与同时期欧美国家相比存在的差距，并谈谈你对近代中西方农业发展趋势的认识。

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