下列句子中的加点词的活用不同于其他三项的是
A.端章甫 B.鼓瑟希 C.风乎舞雩 D.可使有勇
高二语文选择题中等难度题
下列句子中的加点词的活用不同于其他三项的是
A.端章甫 B.鼓瑟希 C.风乎舞雩 D.可使有勇
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下列各句中，画线词的活用类型不同于其他三项的一项是（ ）
A. 如会同，端章甫 B. 赤也为之小，孰能为之大
C. 风乎舞雩 D. 鼓瑟希
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下列各句中，加点词的词类活用类型不同于其他三项的一项是（ ）
A.如会同，端章甫 B.赤也为之小，孰能为之大
C.风乎舞雩 D.鼓瑟希
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下列加点字活用情况不同于其他三句的一项 （ ）
A．风乎舞雩 B．博我以文 C．饭疏食饮水 D．鼓瑟希，铿尔
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阅读下面的文言文，完成题目。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
1.下列各句中，对加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.吾与点也 与：赞成
B.子路率尔而对曰 率尔：直率的样子
C.千乘之国，摄乎大国之间 摄：迫近
D.其言不让 让：谦让
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.以吾一日长乎尔 然秦以区区之地
B.千乘之国 欲人之无惑也难矣
C.为国以礼，其言不让 为国者无使为积威之所劫哉
D.含瑟而作 毕礼而归之
3.下面关于孔子和曾皙的对话，理解不准确的一项是（ ）
A.曾皙的出场不同于别的弟子，子路等人坦陈志趣时，曾皙一边聆听孔子与他们的对话，一边悠然自得地鼓瑟，这一举动反映了当时师生对话的和谐气氛。
B.孔子提问曾皙时，曾皙鼓瑟正接近尾声，他“铿”的一声把瑟放下，站起来回答，这些似乎很平常的动作描写，却生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。
C.曾皙的回答不同一般，他用非常理性的语言述说他的志向，表现出他高于其他几位弟子的地方。
D.曾皙的理想蓝图符合儒家礼仪之邦的治国理想，深深地打动了孔子，因而孔子喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对曾皙勾画的理想境界的向往，师生之间产生了感情上的交流与共鸣。
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下列各句中，没有通假字的一项是（ ）
A. 鼓瑟希
B. 莫春者，春服既成
C. 早缫而绪
D. 可使有勇，且知方也
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下列句式相同的一项是（ ）
A.而为秦人积威之所劫 可使有勇 而智勇多困于所溺
B.不吾知也 故不我若也 惟兄嫂是依
C.加之以师旅 风乎舞雩 苟以天下之大
D.余自束发读书轩中 轮扁，斫轮者也。 妪，先大母婢也
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下列各组加点词活用现象完全相同的一项是（ ）
A. 骊山北构而西折 又北向，不能得日
B. 燕赵之收藏，韩魏之经营 非有能硕茂之也
C. 驼业种树 而后人哀之
D. 鼓瑟希，铿尔 如会同，端章甫
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下列加点词的活用情况全为“名词活用为动词”的一项是
①端章甫 ②非有能硕茂之 ③吾妻死之年所手植也
④名我固当 ⑤风乎舞雩 ⑥赤也为之小
A. ①④⑤ B. ②③④ C. ③⑤⑥ D. ①②⑥
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下列加点词的用法分类正确的一项是（ ）
①甚者，爪其肤以验其生枯 ②古人秉烛夜游 ③风乎舞雩 ④端章甫
⑤吾妻死之年所手植也 ⑥赤也为之小，孰能为之大 ⑦传其事以为官戒也
A. ①②③/④⑤/⑥⑦ B. ①③④⑦/⑤⑥/②
C. ①③④/②⑤/⑥⑦ D. ①③④⑦/②⑤/⑥
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