下列各句中,加点词的词类活用类型不同于其他三项的一项是( )
A.如会同,端章甫 B.赤也为之小,孰能为之大
C.风乎舞雩 D.鼓瑟希
高二语文选择题中等难度题
下列各句中,加点词的词类活用类型不同于其他三项的一项是( )
A.如会同,端章甫 B.赤也为之小,孰能为之大
C.风乎舞雩 D.鼓瑟希
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下列各句中,画线词的活用类型不同于其他三项的一项是( )
A. 如会同,端章甫 B. 赤也为之小,孰能为之大
C. 风乎舞雩 D. 鼓瑟希
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词类活用
端章甫(___)
风乎舞雩(___)
三子者出,曾皙后(___)
赤也为之小,孰能为之大(___)
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下列加点词的用法分类正确的一项是( )
①甚者,爪其肤以验其生枯 ②古人秉烛夜游 ③风乎舞雩 ④端章甫
⑤吾妻死之年所手植也 ⑥赤也为之小,孰能为之大 ⑦传其事以为官戒也
A. ①②③/④⑤/⑥⑦ B. ①③④⑦/⑤⑥/②
C. ①③④/②⑤/⑥⑦ D. ①③④⑦/②⑤/⑥
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下列选项中,加点词活用类型不相同的一项是( )
A. 或命巾车,或棹孤舟 (《<归去来兮辞>并序》)
抟扶摇而上者九万里 (《逍遥游》)
B. 携幼入室,有酒盈樽 (《归去来兮辞>并序》)
赤也为之小,孰能为之大 (《子路曾晳冉有公西华侍坐》)
C. 襟三江而带五湖 (《滕王阁序》)
纵江东父兄怜而王我 (《项羽之死》
D. 是以区区不能废远 (《陈情表》)
所谓天者诚难测,而神明者诚难明矣 (《祭十二郎文》)
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下列句子中没有通假字的一项是
A. 鼓瑟希,铿尔 B. 赤也为之小,孰能为之大
C. 莫春者,春服既成 D. 骑皆伏曰:如大王言
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下列加点字用法相同的一项 ( )
A.不能独完 多可喜,亦多可悲
B.六王毕,四海一 吾妻死之年所手植也
C.吾兄之盛德而夭其嗣乎 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
D.赤也为之小,孰能为之大 函梁君臣之首
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子路、冉有、公西华的政治理想各不相同,请结合下文谈谈孔子对于这三位弟子的态度。
三子者出,曾晳后。曾晳曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣!”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
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阅读下面的文言文,完成题目。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。
“求,尔何如?”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”
“赤,尔何如?”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
“点,尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
夫子喟然叹曰:“吾与点也。”
三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣!”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
1.下列各句中,对加点词的解释不正确的一项是( )
A.吾与点也 与:赞成
B.子路率尔而对曰 率尔:直率的样子
C.千乘之国,摄乎大国之间 摄:迫近
D.其言不让 让:谦让
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.以吾一日长乎尔 然秦以区区之地
B.千乘之国 欲人之无惑也难矣
C.为国以礼,其言不让 为国者无使为积威之所劫哉
D.含瑟而作 毕礼而归之
3.下面关于孔子和曾皙的对话,理解不准确的一项是( )
A.曾皙的出场不同于别的弟子,子路等人坦陈志趣时,曾皙一边聆听孔子与他们的对话,一边悠然自得地鼓瑟,这一举动反映了当时师生对话的和谐气氛。
B.孔子提问曾皙时,曾皙鼓瑟正接近尾声,他“铿”的一声把瑟放下,站起来回答,这些似乎很平常的动作描写,却生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。
C.曾皙的回答不同一般,他用非常理性的语言述说他的志向,表现出他高于其他几位弟子的地方。
D.曾皙的理想蓝图符合儒家礼仪之邦的治国理想,深深地打动了孔子,因而孔子喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙志向的赞许,又表现了孔子对曾皙勾画的理想境界的向往,师生之间产生了感情上的交流与共鸣。
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下列各句翻译正确的一项是( )
A.赤也为之小,孰能为之大 (公西华)也做小事,那谁还能做大事
B.何竟日默默在此 为什么竟然默默地待在这里
C.抑本其成败之迹,而皆自于人欤 还是本来成功和失败的根源都出于人事呢
D.吾从板外相为应答 我在门板外应答她
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