它“汲取了传统中国‘从俗从宜’的治边经验”,根据不同的习俗、文化、制度和历史以形成多样性的中央与地方关系,但这一制度不是历史的复制,而是全新的创造……我把它看成是帝国的遗产、民族国家与社会主义价值的综合。材料中的“它”( )
A.成为了我国的根本政治制度 B.实现了少数民族的高度自治
C.维护了民族团结和祖国统一 D.有利于港澳地区的发展繁荣
九年级历史选择题中等难度题
“汲取了传统中国‘从俗从宜’的治边经验,根据不同的习俗、文化、制度和历史状态以形成多样性的中央—地方关系,但这一制度不是历史的复制,而是全新的创造……”材料中“这一制度”是指:
A.政治协商制度 B.人民代表大会制度 C.民族区域自治 D.一国两制
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民族区域自治制度“汲取了传统中国‘从俗从宜’的治边经验”,根据不同的习俗、文化、制度和历史以形成多样性的中央与地方关系,但这一制度不是历史的复制,而是全新的创造……我把它看成是帝国的遗产、民族国家与社会主义价值的综合。由此可见,民族区域自治制度
A.成为了我国的根本政治制度 B.实现了少数民族的高度自治
C.维护了民族团结 D.有利于港澳地区的发展
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它“汲取了传统中国‘从俗从宜’的治边经验”,根据不同的习俗、文化、制度和历史以形成多样性的中央与地方关系,但这一制度不是历史的复制,而是全新的创造……我把它看成是帝国的遗产、民族国家与社会主义价值的综合。材料中的“它”( )
A.成为了我国的根本政治制度 B.实现了少数民族的高度自治
C.维护了民族团结和祖国统一 D.有利于港澳地区的发展繁荣
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 通过四次遣隋使,日本在初步直接接触中国的优秀文化并有所汲取之后,“对中国优秀文化益加叹羡和憧憬,朝野上下醉心于学习和模仿,形成一股狂热的学习高潮”。……而当时的中国,在唐继隋统一全国,历太宗、高宗等诸代的治世后,经济高度繁荣发达,文化空前隆盛辉煌。……唐代文化之隆与对留学生待遇之厚,自然对日本有强烈的吸引力。于是为了实现继续直接地向中国学习优秀文化的目的,日本皇廷组织大型使团,派遣优秀人物为使节,以便更有效地学习,并随派大批留学生、留学僧,以便长期从事学习。显然,为了实现这一目标,才是日本遣唐使的主要原因。
——摘编自池步洲《日本遣唐使简史》
材料二 依照中国隋唐的模式,改革日本的土地、赋税和徭役制度,并废除官职世袭的陋习,建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
——摘编自王毅《论日本大化改新的成败》
材料三 由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化,以促进本国文化发展的经验,日本人把移植外来文化视为当然的事情,只要能够适应形势,任何需要的东西都可以从海外引进,既无顾虑也不以为耻。
——吴于廑、齐世荣《世界史?近代史编》
(1)结合所学知识指出,日本在该时期“醉心于学习和模仿”的典型事件。根据材料一指出,唐朝具有巨大吸引力的原因。
(2)据材料二判断,“废除官职世袭的陋习”后日本确立了怎样的选官标准?这次改革对日本有何影响?
(3)通过这次改革,反映出日本这个民族的特点是什么?给我国社会主义建设带来什么启示?
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材料解析题
中国古代的制度构建和政策实行既反映了时代特色,又蕴含着国家治理的政治智慧。阅读下列材料,回答问题。
材料一 秦以前的中国,只可说是一种封建的统一。直到秦朝,中央方面才有一个更像样的统一政府,而其所辖的各地方,也已经不是封建性的诸侯列国并存,而是紧密隶属于中央的郡县制度的行政区划了。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
材料二 经“文景之治”,武帝时国力上升,在调整、限制、打击王国势力的过程中,郡县制逐步成为汉国家结构的主体,也正是在这个基础上,汉武帝从政治、经济、文化上采取了一系列措施,使汉帝国走向强盛。
——摘编自卜完群《春汉之际国家结构的演变》
材料三 隋唐时期把平等竞争机制引人选官制度,向社会各阶层人士能开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
材料四 明太祖朱元璋全面改革官制简表
材料五 在统治大一统国家的民族地区方面,清朝积累了不少经验。在西藏地区,清廷的统治者们创新管理模式,采取了一系列措施,逐步加强了对西藏地区的有效管辖。
——摘编自张帆《中国古代简史》等
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“秦朝更像样的中央政府”中负责监察事务的官衔是什么?结合所学知识,分析秦朝“郡县制度”的实行有何历史意义?
(2)列举材料二中汉武帝“调整、限制打击王国势力”的措施。为加强中央集权,汉武帝在思想文化上采纳了董仲舒的什么建议?
(3)材料三中的“选官制度”是什么?结合所学知识,说说该选官制度的创立有何历史意义?
(4)阅读材料四,指出材料四表中的“行省”最早出现于哪一封建王朝?写出表中A处指代的相关内容。
(5)根据材料五,结合所学知识,列举清廷为“加强对西藏地区的有效管辖”而采取的措施一例。
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中华民族有着深厚的文化传统,形成了富有特色的思想体系,体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨,是中华民族生生不息、发展壮大的源泉。阅读下列材料,回答问题。
材料一:春秋战国时期,鲁国尚儒学,是儒学的发展基地;齐地学术较为庞杂,阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达,楚地道学与词赋最具特色;三晋以法家与游说之士为盛;秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论,则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。
——摘编自邹逸麟《中国历史地理概述》
材料二:随着历史的进展,……每一个阶段,中国都要面对别的人群及其缔造的文化,经过不断接触与交换,或迎或拒,终于改变了自己,也改变了那些族群的文化,……使中国文化不断成长,也占有更大的地理空间。
——摘编自许倬云《万古江河》
材料三:中国的传统文化自汉以来,一直被我认为是世界上最好的文化,但是到了晚清出现千年未有之文化危机……从晚清开始,中国社会就是一个不断重建文化自信心的过程,这种文化自信心的建设包括物质层面、制度层面和精神层面。
——摘编自廖保平《铁屋里的大国突围》
材料四:2019年5月15日,习近平在亚洲文明对话大会开幕式上发表《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》主旨演讲,他指出:文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴,夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
——摘编自《中国青年网》
(1)根据材料一概括,春秋战国时期学术思想领域出现了怎样的局面?结合所学知识,写出这一时期的一位思想家及其主要思想。
(2)请列举一个中国古代史的相关史实,证明材料二中所表达的观点。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出晚清开始,中国从哪些层面重建文化自信?请你选择其中一个层面,举例论述其影响力。
(4)根据材料四并结合所学知识,谈谈该如何弘扬和传承中国优秀传统文化?
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文化自信是一个民族和国家对自身文化价值的充分肯定和积极践行,是一个文明屹立于世界的基石。阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生。毫不夸张地说,优秀传统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在伦理上有大善,在艺术上有大吴
——摘编自高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
(1)根据材料一,并结合所学说出春秋战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称。并指出儒家学派的创始人。
材料二 香文化是中国历史悠久的传统艺术,通过眼观、手触、鼻嗅等品香形式对名贵香料进行全身心的鉴赏和感悟,…唐代某位高僧东波,不仅把佛教传到日本,同时也带去了与佛教有密切关系的熏香文化,奈良时代的日本香主要作为佛教的供香,少数用于薰衣或清新宣内,香文化在日本的流传也是受到中国盛唐影响
——改编自长城北序《起源于中国的文化最后发扬光大在日本》
(2)材料二中的“某位高僧”指的是谁?根据材料指出香文化在日本流传的原因。
材料三 火药、指南针、印刷术一这是预兆资产阶级社会到来的三大发明,火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了市场,并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的工具,总的来说,变成科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆
——马克思《机器、自然力和科学的应用》
(3)材料中“印刷术”的传播最早推动了欧洲近代思想文化领域哪个变革事件的到来?根据材料归纳中国三大发明传入欧洲后,对欧洲历史发展最重要的影响是什么?
材料四 社会主义先进文化……它植根于中华优秀传统文化、中国共产党革命文化,形成和发展于我们党团结带领全国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践,是种……新文化范式
——张春美《社会主义先进文化是当代中国新文化》
(4)根据材料概括社会主义先进文化是怎样产生的?
材料五 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的,……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分,促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
(5)根据材料五,归纳文明交流互鉴的主要特点是什么?综合以上材料,围绕如何弘扬民族文化、提升文化自信,说说你的建议。
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材料一:依照中国隋唐的模式,改革日本的土地、赋税和徭役制度,并废除官职世袭的陋习,建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
材料二:由于日本在历史上曾经有过大大规模吸收中国文化,以促进本国文化发展的经验,日本人把移植外来文化视为当然的事情,只要能够适应形势,任何需要的东西都可以从海外引进,既无顾虑也不以为耻。
――吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
(1)材料一中提到的日本的改革是何人发起的?回忆古代史的内容,日本派到中国学习的人员被称为什么?当时中国处在哪个时期?
(2)材料一中“改革日本的土地”具体的措施是什么? “废除官职世袭的陋习”后按什么标准选拔官吏?这次改革带来什么影响?
(3)今天的日本是世界的经济大国。对比日本的昨天和今天,这个民族最大的优点是什么?给我国社会主义建设带来哪些启示?
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学习历史,有助于我们认识人类文化的多样性,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果。阅读材料,回答问题。
材料一
材料二 “一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。 ……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。”
——伏尔泰
材料三 2015年11月13日,第二届“中国—中东欧国家文化合作论坛”在保加利亚首都索非亚举行……一致通过《中国—中东欧国家2016—2017年文化合作索非亚宣言》,为未来的文化合作打下基础。
——中国社会科学网
(1)图1、图2的古代发明促进了世界文明的发展,请说明它们分别是什么。
(2)据图3,上述发明经由哪一通道传入欧洲,这条道路发挥着怎样的作用?
(3)依据材料二概括伏尔泰的思想主张,并说明中国近代史上的哪次思想解放运动深受这些思想的影响。
(4)结合材料和所学知识,谈谈你对中外文化交流的认识。
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中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉。某中学历史兴趣小组的同学正在举行“感受中国传统文化之美”的主题探究活动,请你参与。
(文字的演变)
材料一
(1)图一中的文字被称为什么?图二中的“统一文字”指的是什么书体?
(思想的光辉)
材料二:在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生……毫不夸张地说,优秀传统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在伦理上有大善,在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
(2)春秋战国时期思想领域 “熠熠生辉”的局面叫什么?面对战乱和社会巨变,法家的韩非提出了怎样的济世良方?
(科技的进步)
材料三
(3)材料三反映的是哪项技术的工艺流程?东汉时期对此做出重大革新的人物是谁?
(艺术的光辉)
材料四
材料五:要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(4)中国书画艺术可谓源远流长翰墨飘香,请写出材料四中王羲之作品的名称。根据材料五说明习总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么?
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