中国传统观念“重理义、轻艺事”，读书人从来不以技艺为正业，但随着洋务运动的发展，出现了天津...

中国传统观念“重理义、轻艺事”，读书人从来不以技艺为正业，但随着洋务运动的发展，出现了天津电报学堂（1879）天津水师学堂（1880）天津武备学堂（1886）天津军工学堂（1893）等一批专攻军事和工艺的专门学堂。这种变化从本质上说明了

A.“中体西用”的思想观念被国人所抛弃

B.在西方器物的刺激下，艺事渐为人重

C.社会发展的需要促进思想观念进步

D.中国近代文化教育事业由此起步

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下列不属于19世纪70年代以后在天津创办的是

A．天津机器制造局　　　　　　　　　　　　 B．天津电报总局

C．贻来牟机器磨坊　　　　　　　　　　　　 D．北洋水师学堂

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从如表信息能够得出

A.李鸿章对西学的认识不断加深

B.“中体西用”思想在实践中成效显著

C.不少知识分子接受“中体西用”思想

D.洋务派推行改革的阻力有所减少

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【中外历史人物评说】

材料严复

福建侯官人，少年时期考入了船政学堂，接受了自然科学的教育，1879年严复从英国留学回国后，到福州船厂船政学任教习，次年調饪天津北洋水师学堂总教习，后升为总办（校长）。1895年开始，他积极倡导西学的启蒙教育，他的著名译著有赫胥黎的《天演论》、亚当·斯密的《原富》、孟德斯的《法意》等，他第一次把西方的古典经济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系统地引入中国，启蒙与教育了一代国人。在《天演论》中，严复以“物竞天择”、“适者生存”的生物进化理论阐发其救亡图存的观点。他的译文简练，首倡“信，达、雅"的译文标准。1912年担任北大校长之职，从此，严复的中西文化比较走向成熟，趋向对传统文化的复归。他担忧中国丧失本民族的“国种特性”会“如鱼之离水而处空，如蹩跋者之提拐以行，如短子精神者之恃鸦片为发越，此谓之失其本性，”而“失其本性未能有久存者也。”

摘编自马勇《盗火者：严复传》

（1）根据材料并结合所学知识，概述严复对近代中国社会发展的贡献。

（2）根据材料}并结合所学知识，评述严复复归中国传统文化的主张。

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（15分）【历史上重大改革回眸】

根据材料回答问题：

材料一　 19世纪60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文馆、电报学堂、武备学堂、水师学堂、自强学堂等命名的学堂相继创办。其间还有150多人被派赴美、英、法等国留学。

材料二　 拿破仑通过《教育基本法》等法令实话教育改革，加强国家对教育的控制；同时改建与发展为资产阶级政治经济服务的初等学校、中等学校、专科学校和军事学校等。

（1）根据材料一，结合所学知识，分析这一时期中国教育变革的历史背景，并对此变革加以评价。（8分）

（2）根据材料二并结合所学知识，归纳拿破仑教育改革的特点，说明拿破仑教育改革的目的。（7分）

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【中外历史人物评说】

材料1879年严复回国任李鸿章在天津的北洋水师学堂总教习，他在此呆了近二十年，尽管1890年被提升为该校的总办，但他从未被握有实权的李鸿章当作心腹，其海军生涯也从未辉煌过。而与他同时留学英国的日本人，如伊藤博文和东乡平八郎都成为日本现代化的领袖，把日本变成了强国。

甲午中日战争北洋舰队惨败后，严复的许多旧同僚和学生在这一战争中牺牲。他开始通过写作和译书来鞭挞中国的软弱，由此他最终发现自己真正的天职应是政治评论家，能自由地阐发其被压抑禁锢的思想。他大声对同胞宣称：西方发展的关键是“对现实的完全不同的观念”，包括理念和价值观。使一个国家变得强大和富有，是思想而不是军事强权。为了使人民直接了解西方思想，他在随后的15年时间里，翻译了许多重要的作品，包括赫胥黎的《天演论》，穆勒的《群己权界论》和《名学》，斯宾塞的《群学肄言》、孟德斯鸠的《法意》、甄克思的《社会通诠》及耶方斯的《名学浅说》，使中国人第一次接触了进化论、自由贸易、社会法则、政府分权等理论。

——摘编自王咏春《严复政治思想与近代中国政治问题研究》

（1）根据材料并结合所学知识，简析严复成为近代中国著名政治评论家的条件。

（2）根据材料并结合所学知识，概括指出严复对中国近代化的主要贡献。

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下列是北洋水师的历史沿革，这在一定程度上反映了

A.近代国防观念逐渐发生变化 B.北洋海军的发展历程

C.学习西方由科学技术到制度 D.中国近代化开始起步

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（32分）阅读材料，完成下列各题。

材料一

洋务派创办洋务的过程中，深感人才的明显缺陷……于是他们在不改变传统教育体制的前提下，创办了一些新式学堂。这些学堂有京师同文馆、福州船政学堂、上海电报学堂、天津西医学堂、北洋水师学堂等。京师同文馆是洋务派创办的第一个洋务学堂，开中国近代学校之先河。

材料二

15世纪西欧的教育思想发生了一些变化，一些教育家主张学校教育应让学生快乐而健康地生活，使学生成为一名负责任的公民。

—弗罗斯特《西方教育的历史和哲学基础》

材料三

各科教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用。凡民间通行之教科书，其中如有尊崇清朝及旧时官制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各书局自行修改，如学校教员遇有教科书中不和民国宗旨者，可随时删改……小学读经课一律废止……中学校以完足普通教育，造成健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操。

—南京临时政府《普通教育暂行办法》

（1）结合所学知识，分析材料一中的洋务学堂在人才培养方式和教育目标上与传统教育相比有何变化？其变化有何积极意义？（12分）

（2）结合所学知识概括材料二中的“教育思想”所体现的时代主题以及产生这一变化的时代背景。（10分）

（3）依据材料四，结合所学知识说明南京临时政府在人才培养目标和教育内容上的进步性。这一变化从本质上反映了什么？（10分）

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严复曾留学英国，回国后在天津水师学堂任弘扬文正教习，因为没有科举功名而不受重用。于是“纳粟为监生”，并“发愤治八比”，先后四次参加科举考试。这实质上反映了

A. 西学东渐的社会影响力消弭　　 B. 中国传统社会评价体系落后

C. 民族资产阶级力量十分薄弱　　 D. 维新变法运动失败的必然性

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材料　 1860年洋务派创办的京师同文馆被人认为是中国最早采用班级授课的学校，主要为国家培养翻译及外交人员。成立时课程仅为外文和汉文，到1872年其拟定的五年制课程计划已有了从数理启蒙、九章算法、代数学、几何原本到微积分；从格物入门到万国公法和富国策等课程设置。1866年左宗裳创办的福州船政学堂设有造船专业、驾驶专业、轮机专业，开设有法文、算术、数学、机械学、物理学、航海天文学、地理等课程，还开设船体建造、机器制造和装面操纵等实践课程。洋务运动时期，还出现了机械学校、电报学堂、水师学堂、武备学堂、军工学堂等一批专门学堂。同期派遣留学生赴美赴欧学习。

——据京师同文馆和福州船政学堂的相关资料整理

（1）根据材料和所学知识，比较传统教育与洋务学堂二者有何不同？

（2）根据材料和所学知识指出洋务运动时期教育活动的影响。

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