阅读下面材料，完成下面小题。
（1）子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”
（《论语·述而》）
（2）“故知礼乐之情者能作，识礼乐之文者能述。作者之谓圣，述者之谓明。明圣者，述作之谓也。”
（《礼记·乐记》）
1.第一则材料中“信而好古”的含义是什么？
2.自言“述而不作”的孔子是否只能称为“明者”？结合第二则材料进行分析。
高三语文文言文阅读困难题
阅读下面材料，完成下面小题。
（1）子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”
（《论语·述而》）
（2）“故知礼乐之情者能作，识礼乐之文者能述。作者之谓圣，述者之谓明。明圣者，述作之谓也。”
（《礼记·乐记》）
1.第一则材料中“信而好古”的含义是什么？
2.自言“述而不作”的孔子是否只能称为“明者”？结合第二则材料进行分析。
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子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”
子曰：“我非生而知之孝，好古，敏以求之者也。”
子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉?”子曰：“天何言哉?四时行焉，百物生焉，天何言哉?”
请结合孔子的政治倾向分析，孔子对待学问采取“述而不作”的治学态度原因。你如何评价这种主张？（4分）
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阅读下列《论语》选段，回答问题。（6分）
子曰：“述而不作，信而好古，窃比我于老彭。”
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”
（1）孔子的治学态度、教学思想等受其政治倾向的影响较为明显。上述文字中哪一句话最能体现孔子的治学态度？（2分）
（2）依据上述对话，你认为孔子为什么会有这样的治学态度和教学思想？（4分）
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阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。（4分）
子曰：“述而不作，信而好古，窃比我于老彭。”
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”
1.孔子的治学态度、教学思想等受其政治倾向的影响较为明显。上述文字中哪一句话最能体现孔子的治学态度？（1分）
2.依据上述对话，你认为孔子为什么会有这样的治学态度和教学思想？（3分）
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阅读下列《论语》选段，回答问题。
子曰：“述而不作，信而好古，窃比我于老彭。”
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”
（1）孔子的治学态度、教学思想等受其政治倾向的影响较为明显。上述文字中哪一句话最能体现孔子的治学态度？
（2）依据上述对话，你认为孔子为什么会有这样的治学态度和教学思想？
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）今夜闻君琵琶语，__________。（白居易《琵琶行》）
（2）盖将自其变者而观之，__________。（苏轼《赤壁赋》）
（3）_________，则递三世可至万世而为君。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）元嘉草草，_________，赢得仓皇北顾。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（5）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，________。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）________，以观沧海。（曹操《观沧海》）
（7）__________，信而好古，窃比于我老彭。（论语《述而》）
（8）天变不足畏，祖宗不足法，_________。（《宋史·王安石列传》）
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下列句中加点的词语，解释有误的一项是（ ）
A．上好信，则民莫敢不用情 情：诚，真诚。
B．述而不作，信而好古 作：创作。
C．虽欲从之，末由也已 由：途径。
D．因之以饥馑 因：因为。
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把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
①经过历史上的风风雨雨，今天的人们对价值观的概念有了较为深刻的理解
②孔子曾说过“述而不作，信而好古”的话
③依孔子的思路，“述”是述其历史，“信”是珍视历史中内含的价值，历史中自有价值，所以要“述而不作”
④我们现在反思孔子“述而不作，信而好古”的话，理解到其中是有深刻含义的
⑤现实中价值失落，所以才“信而好古”
⑥此语颇为人诟病，被看作保守、复古。这恐怕是一种误解
A．⑤①⑥②③④ B．②⑥③⑤①④
C．⑤④②⑥①③ D．④②③⑥①⑤
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阅读下面的材料，完成下面小题。
有子曰：“其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣！不犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”（《论语·学而》）
子曰：“士而怀居，不足以为士矣。”（《论语·宪问》）
所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。（《礼记·大学》）
曾子曰：“若夫慈爱恭敬，安亲扬名，则闻命矣。敢问子从父之令，可谓孝乎?”子曰：“是何言与!是何言与!昔者天子有争臣七人，虽无道，不失其天下；……父有争子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不争于父，臣不可以不争于君。故当不义，则争之。从父之令，又焉得为孝乎?”（《孝经·谏诤章》）
1.从上述材料来看，儒家为什么要推崇孝道？
2.联系现实，结合材料，简述如何做到“为人也孝悌”。
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阅读下面材料，完成下面小题。
有子曰:“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣;不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与!”
（《论语·克己复礼》）
鲁哀公问于孔子曰：“子从父命，孝乎？臣从君命，贞乎？”三问，孔子不对。孔子趋出，以语子贡。子贡曰：“子从父命，孝矣；臣从君命，贞矣；夫子有奚对焉。”孔子曰：“小人哉，赐不识也！昔万乘之国有争臣四人，则封疆不削；父有争子，不行无礼；士有争友，不为不义。故子从父，奚子孝？臣从君，奚臣贞？审其所以从之之谓孝、之谓贞也。”
（《荀子·子道》）
1.从上述材料可知，就伦理角度而言，孝弟的内涵是___________；就哲学思想层面而言，孝弟则是_____________。
2.结合上述材料，简析孔子的忠孝观。
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