-
阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏轼见王安石
王介甫与苏子瞻初无隙，吕惠卿忌子瞻才高，辄问之。神宗欲以子瞻为同修起居注，介甫难之;又意子瞻文士不晓吏事，故用为开封府推官，以困之。子瞻益论事无讳，拟廷试策献万言书，论时政甚切，介甫滋不悦子瞻，子瞻外补官。中丞李定，介甫客也。定不服母丧，子瞻以为不孝，恶之。定以为恨劾子赡作诗谤讪子赡自知湖州下御史狱欲杀之神宗终不忍贬散官黄州安置。
移汝州，过金陵，见介甫甚欢。子瞻曰:“某欲有言于公。”介甫色动，意子瞻辨前日事也。子瞻曰:“某所言，天下事也。”介甫色定，曰:“姑言之。”子瞻曰:“大兵大狱，汉唐灭亡之兆，祖宗以仁厚治天下，正欲革此;今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎?”介甫举手两指，示子瞻曰:“二事皆惠卿启之，某在外，安敢言?”子瞻曰:“固也，然在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳;上所以待公者，非常礼，公所以事上者，岂可以常礼乎?”介甫厉声曰:“某须说!”又曰:“出在安石口，入在子瞻耳。”盖介甫尝为惠卿发其“无使上知”私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也。介甫又语子瞻曰:“人须是知‘行一不义，杀一不辜，得天下弗为’乃可!”子瞻戏曰:“今之君子，争减半年磨勘，虽杀人，亦为之!”介甫笑而不言。
(选自邵伯温《邵氏见闻录》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.定以为恨/劾子瞻作诗谤讪/子瞻自知/湖州下御史狱/欲杀之神宗/终不忍/贬散官/黄州安置
B.定以为恨/劾子瞻作诗谤讪/子瞻自知湖州下御史狱/欲杀之/神宗终不忍/贬散官/黄州安置
C.定以为恨/劾子瞻作诗谤讪/子瞻自知湖州下/御史狱/欲杀之神宗/终不忍/贬散官/黄州安置
D.定以为恨/劾子瞻作诗谤讪子瞻自知/湖州下御史狱/欲杀之/神宗终不忍/贬散/官黄州安置
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.介甫与子瞻分别是王安石和苏轼的字，古人一诞生就起名，成人后则有字。
B.廷试是由皇帝亲自策问，在朝廷上举行的考试，又称“御试”、“廷对”。
C.外补指京官外调，古代调动官职主要有迁、 徙、调、改、转等。
D.服母丧即母亲去世后为其戴孝以示哀悼，也称作“丁母忧”“丁外艰”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.王安石与苏轼当初没有什么矛盾，吕惠卿嫉妒苏轼文才高超，就挑拨离间他们的关系。
B.苏轼谈论事情没有避忌，准备用万言书的方式评论当时朝政得失，王安石对苏轼更加不高兴。
C.苏轼调任汝州，经过金陵时见到王安石十分高兴，他对王安石谈了一番关于国家大事的认识。
D.苏轼认为，大兴兵狱是灭亡的征兆，国家应该以仁厚治理天下，希望王安石有所作为。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)又意子瞻文士不晓吏事，故用为开封府推官，以困之。
(2)今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎?
高二语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
阅读下面的文言文，完成小题。
杨畏，字子安，其先遂宁人，父徙洛阳。畏幼孤好学，事母孝，不事科举。党友交劝之，乃擢进士第。调成纪主簿，不之官，刻志经术，以所著书谒王安石、吕惠卿，为郓州教授。自是尊安石之学，以为得圣人之意。除西京国子监教授，舒亶荐为监察御史里行。舒亶有盗学士院厨钱罪，为王安礼所白，畏抗章辨论。亶罢，畏坐左转宗正丞，出提点夔州路刑狱。吕大防、刘挚为相，俱与畏善，用畏为工部员外郎，除监察御史，擢殿中侍御史。防、挚之争，畏助大防攻挚十事。挚罢，苏颂为相，畏复攻颂。颂罢，畏意欲苏辙为相。宣仁后外召范纯仁为右仆射，畏又攻纯仁，不报。畏本附辙，知辙不相，复上疏诋辙不可用。其倾危反覆如此，百僚莫不侧目。宣仁后崩，吕大防欲用畏谏议大夫，范纯仁以畏非端士，不可，大防乃迁畏礼部侍郎。及大防为宣仁后山陵使，畏首背大防，称述熙宁、元丰政事与王安石学术，哲宗信之，遂荐章惇、吕惠卿可大任。惇入相，畏遣所亲阴结之，曰：“畏前日度势力之轻重，遂因吕大防、苏辙以逐刘挚、梁焘。方欲逐吕苏二人觉罢畏言职畏迹在元祐心在熙宁首为相公开路者也。”惇至，徙畏吏部，引以自助。中书侍郎李清臣、知枢密院安焘与惇不合，畏复阴附安、李，惇觉其情；又曾布、蔡卞言畏平日所为于惇，遂以宝文阁待制出知真定府。寻落职知虢州，入元祐党。蔡京为相，畏遣子侄见京，以元祐末论苏辙不可大用等章自明，又因京党河南尹薛昂致言于京，遂出党籍。畏颇为纵横学，有才辩而多捭阖，与邢恕缔交，其好功名富贵亦同。然恕疏而多失，畏谋必中，其究俱为搢绅祸云。
（节选自《宋史·杨畏传》）
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．党友交劝之 交劝：结交勉励
B．为王安礼所白 白：揭发
C．畏前日度势力之轻重 度：揣度
D．又因京党河南尹薛昂致言于京 致言：献言
2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．方欲逐/吕苏二人觉/罢畏言职/畏迹在元祐/心在熙宁/首为相公开路者也。
B．方欲逐吕苏/二人觉罢/畏言职/畏迹在元祐/心在熙宁/首为相公开路者也。
C．方欲逐吕苏/二人觉/罢畏言职/畏迹在元祐/心在熙宁/首为相公开路者也。
D．方欲逐/吕苏二人觉/罢畏言职/畏迹在元祐/心在熙宁首/为相公开路者也。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．杨畏原本没有仕途功名之心。虽自幼好学，却一度不愿涉足科举；被调任成纪主簿，他也不赴任，仍志在经术。
B．杨畏对私恩与公责不分。他受舒亶荐举，自觉舒亶有恩于他，便不顾舒亶丑行，竟然上表相争，招致贬官之罚。
C．杨畏与多名重臣交恶。他在殿中侍御史任上先后诋毁刘挚、吕大防、苏颂和范纯仁，甚至还有他一度依附的苏辙。
D．杨畏政治立场有时并不坚定。他曾举荐章惇，后章惇做了宰相，让他供职吏部，而他却不忠于章惇，终致一贬再贬。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）亶罢，畏坐左转宗正丞，出提点夔州路刑狱。（5分）
（2）畏颇为纵横学，有才辩而多捭阖，与邢恕缔交，其好功名富贵亦同。（5分）
高二语文文言文阅读简单题查看答案及解析
-
阅读下面的文言文，完成下面小题。
雪堂记①
[宋]苏轼
苏子得废圃于东坡之胁，筑而垣之，作堂焉，号其正曰“雪堂”。堂以大雪中为之，因绘雪于 四壁之间，无容隙也。起居偃仰，环顾睥睨，无非雪者。苏子隐几②而昼瞑，栩栩然若有所适而方兴也。未觉，为物触而寤，其适未厌也，若有失焉。以掌抵目，以足就履，曳于堂下。客有至而问者曰：“子世之散人耶，拘人耶？散人也而天机浅，拘人也而嗜欲深。今似系马③而止也，有得乎而有失乎？”苏子心若省．而口未尝言，徐思其应，揖而进之堂上。客曰：“嘻，是矣，子之欲为散人而未得者也。予今告子以散人之道。夫禹之行水，庖丁之投刀，避众碍而散其智者也。是故以至柔驰至刚，故石有时以泐④；以至刚遇至柔，故未尝见全牛也。予能散也，物固不能 缚；不能散也，物固不能释。名之于人，犹风之与影也，子独留之，故愚者视而惊，智者起而轧。子之．遇我，幸矣，吾今邀子为藩外之游，可乎？”
苏子曰：“予之于此，自以为藩外久矣，子又将安之乎？”客曰：“甚矣，子之难晓也。夫势利不足以为藩也，名誉不足以为藩也，阴阳不足以为藩也，人道不足以为藩也。所以藩予者特智也尔智存诸内发而为言则言有谓也形而为行则行有谓也。人之为患以有身，身之为患以有心。是圃之构堂，将以佚子之身也？是堂之绘雪，将以佚子之心也？身待堂而安，则形固不能释；心以雪而警，则神固不能凝。”
苏子曰：“子之所言是也，然未尽也。余之此堂，追其远者近之，收其近者内之，求之眉睫之 间，是有八荒之趣。吾非取雪之势，而取雪之意；吾非逃世之事，而逃世之机。吾不知雪之为可观 赏，吾不知世之为可依违。性之便，意之适，不在于他，在于群息已动，大明既升，吾方辗转，一 观晓隙之尘飞。子不弃兮，我其子归。”
客忻然而笑，唯然而出，苏子随之。客顾．而颔之曰：“有若人哉。”
——选自《苏轼文集》（有删改）
【注】①本文作于元丰五年（1082 年），苏轼贬谪黄州的第三年；②隐几：靠着几案。③系马：不能自由奔跑的马；④泐：石依其纹理而裂开。
1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 筑而垣之 垣：筑墙围绕
B. 苏子心若省而口未尝言 省：明白
C. 将以佚子之心也 佚：遗弃，散失
D. 客顾而颔之曰 顾：回头
2.下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项组是
A. ①筑而垣之，作堂焉 ②于其身也，则耻师焉
B. ①子之遇我，幸矣 ②然而不王者，未之有也
C. ①心以雪而警 ②卒以吾郡之发愤一击
D. ①客忻然而笑 ②觉而起，起而归
3.下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是
A. 文章围绕“散人之道”和“藩外之游”的主客问难，深入辩论了彼此人生观和生活方式的不同，体现了苏轼从“失意”到“适意”的生存智慧。
B. 在“客人”看来，苏轼在雪堂四周绘以雪景，希望达到怡心适意的效果，是用其智巧的表现，“心散而形拘”，本质上仍然是个“拘人”。
C. 苏轼追求的是远离机巧变诈的纷争之地，不再计较世俗所追逐的虚名微利，构筑适于自己意趣的天地，而不是超然尘世之外的“散人之道”。
D. 语言上叙事简练，描写生动，说理透辟严谨，具有鲜明的思辨色彩；结构上蓄势充分，层层深入；情感倾向上追求朴实闲淡的“适意”人生。
4.用“/”给文中画波浪线的文字断句。
所以藩予者特智也尔智存诸内发而为言则言有谓也形而为行则行有谓也
5.把文中画线的句子译成现代汉语。
①未觉，为物触而寤，其适未厌也，若有失焉。
②追其远者近之，收其近者内之，求之眉睫之间，是有八荒之趣。
高二语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
-
阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂传慨然太息轼请曰轼若为滂母许之否乎程氏曰汝能为滂吾顾不能为滂母邪比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”
知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。
仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。
(选自《宋史•苏轼列传》)
[注]①磨勘是古代政府通过勘察官员政绩，任命和使用官员的一种考核方式。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.比冠，博通经史 比：等到
B.轼诣武卫营，呼卒长 诣：下令
C.轼庐于其上，过家不入 庐：建房
D.大兵大狱，汉、唐灭亡之兆 狱：刑罚
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.母程氏亲授以书 焉用亡郑以陪邻
B.泛于梁山泊 于其身也，则耻师焉
C.杀一不辜，得天下弗为，乃可 臣乃敢上璧
D.而卒不得大用 君子博学而日参省乎己
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A.苏轼听完母亲讲的故事，就能复述出大意来，很小就表现出了才能。
B.苏轼写信给欧阳修，欧阳修看到信后，说他自己应该避开，从而让苏轼出人头地，表达了对苏轼的赞美。
C.苏轼路过金陵，拜见王安石，劝说王安石要敢于进谏，来报答皇上对他不一般的待遇，很让王安石生气。
D.苏轼的才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。
4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
程氏读东汉范滂传慨然太息轼请曰轼若为滂母许之否乎程氏曰汝能为滂吾顾不能为滂母邪
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？
（2）上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？
高二语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
阅读下面的文言文，完成小题。
宗泽字汝霖，婺州义鸟人。泽自幼豪爽有大志。登元佑六年进士第，廷对极陈时弊，考宦恶直，置末甲。
调大名馆陶尉。吕惠卿师鄜延，檄泽与邑令视河埽，檄至，泽适丧长子，奉檄遽行，惠卿闻之，曰：“可谓国而忘家者．”适朝廷大开御河，时方隆冬，役夫僵仆于道，中使督之急，泽曰浚河细事，乃上书其帅曰：“时方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至初春，可不扰而办。”率用其言上闻，从之。惠卿辟为属，辞。靖康元年，中丞陈过庭等列荐，充和议使，泽曰：“是行不生还矣。”或问之，泽曰：“敌能悔过退师固善，否则安能屈节北庭以辱君命乎。议者谓泽刚方不屈，恐害和议。上不遣，命知磁州。
时太原失守，官之两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也，”即日单骑就道，从赢卒十余人。泽至，缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。金人破真定，引兵南取庆源，自李固渡渡河，恐泽兵蹑其后。遣数千骑直扣磁州城，泽擐甲登城，令壮士以神臂弓射走之，开门纵击斩首数百级。所获羊马金帛，悉以赏军士。
二年正月，泽至开德。以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举。泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。
泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之，转 战 而 东 敌 益 生 兵 至 王 孝 忠 战 死 前 后 皆 敌 垒 泽 下 令 曰 今 日 进 退 等 死 不 可 不 从 死 中 求 生 士 卒 知 必 死 无 不 一 当 百 斩 首 数 千 级 金 人 大 败 退 却 数 十 余 里。泽计敌众十余倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。
选自《宋史·列传一百十九》
1.对下列句子中划线词的解释，正确的一项是（3分）
A．恐泽兵蹑其后 放轻脚步 B．诸将乞贷淬 推卸（责任）
C．从赢卒十余人 使……跟从 D．惠卿辟为属 通“避”
2.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（3分）
A． 少需之 B． 徒苦民而功未易集惠卿闻之 食禄而避难
C．令壮士以神臂弓射走之 D． 泽计敌众十余倍于我否则安能屈节北庭以辱君命乎 役夫僵仆于道
3.下列各句组，全都表现宗泽“热爱国家、英勇抗金”的一组是（3分）
①泽适丧长子，奉檄遽行 ②是行不生还矣
③始为固守不移之计 ④遣数千骑直扣磁州城
⑤议者谓泽刚方不屈，恐害和议 ⑥泽挥众直前与战
A．①④⑤ B．②③⑥ C． ②③④ D．①⑤⑥
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．靖康元年，宗泽被推荐担任和议使。他抱定不生还的信念决心不向金人屈节。参与商议的大臣们怕他妨害和议之事，不同意派他前往。
B．太原失守，宗泽认为不能食国家俸禄却躲避国难，毅然前往积极备战，战时披甲登城楼亲自指挥作战，大获全胜。
C．宗泽审时度势，以寡兵孤将深入敌人军营，置之死地而后生。士卒以一当百，奋勇杀敌大败金兵。
D．隆冬时节，朝廷疏浚御河。不久，宗泽不顾长子刚丧，奉檄即行。看到役夫因天寒僵于道，上书其帅要求工程推至初春进行。
高二语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
-
阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。
知徐州河决曹村泛于梁山泊城将败富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士。”
道过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石日：“二事皆惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者，非常礼，公所以待上者岂可以常礼乎？”安石厉声日：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。
仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。
（选自《宋史·苏轼列传》，有删改）
1.给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）
A.知徐州/河决/曹村泛于梁山泊/城将败富民/争出避水
B.知徐州/河决曹村/泛于梁山泊/城将败/富民争出避水
C.知徐州/河决/曹村泛/于梁山泊/城将败富民/争出避水
D.知徐州/河决曹村泛/于梁山泊/城将败/富民争出避水
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.冠，指冠礼，古人二十岁（天子诸侯可提前至十二岁）举行的加冠之礼，表示其成人。
B.殿试，科举考试的最高一段，由皇帝亲自出题考试，又称廷试。
C.丁母忧，辞官回家为去世的母亲守制，古代官员在位期间，如若父母去世，则无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月。
D.表，中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.苏轼从小就以东汉范滂为榜样，母亲赞许他的志向，并说儿子你能做范滂那样的人，母亲我也能像范母一样。
B.苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。
C.路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针砭官场现状，相谈甚欢。
D.苏轼才学受到欧阳修称颂文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”
（2）上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？
高二语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
-
阅读下面的文言文，完成文后各题。
吕惠卿，字吉甫，泉州晋江人。父琦习吏事，为漳浦令。通判宜州，侬智高入寇，转运使檄璹与兵会，或劝勿行，不听。将二千人蹑贼后以往，得首虏为多。
惠卿起进士，为真州推官。秩满入都，见王安石，论经义，意多合，遂定交。熙宁初，安石为政，惠卿方编校集贤书籍，安石言于帝曰：“惠卿之贤，岂特今人，虽前世儒者未易比也。学先王之道而能用者，独惠卿而已。”及设制置三司条例司，以为检详文字，事无大小必谋之，凡所建请章奏皆其笔。擢太子中允、崇政殿说书、集贤校理，判司农寺。
司马光谏帝曰：“惠卿俭巧非佳士使安石负谤于中外者皆其所为安石贤而愎不闲世务惠卿为之谋主而安石力行之故天下并指为奸邪。近者进擢不次，大不厌众心。”帝曰：“惠卿进对明辨，亦似美才。”光曰：“惠卿诚文学辨慧，然用心不正，愿陛下徐察之。江充、李训若无才，何以能动人主？”帝默然。光又贻书安石曰：“谄谀之士，于公今日诚有顺适之快，一旦失势，将必卖公自售矣。”安石不悦。
会惠卿以父丧去，服除，召为天章阁侍讲，同修起居注，进知制诰，判国子监，与王雱同修《三经新义》。又知谏院，为翰林学士。安石求去，惠卿使其党变姓名，日投匦【注】上书留之。安石力荐惠卿为参知政事，惠卿惧安石去，新法必摇，作书遍遗监司、郡守，使陈利害。又从容白帝下诏，言终不以吏违法之故，为之废法。故安石之政，守之益坚。
始，惠卿逢合安石，骤致执政，安石去位，遂极力排之，至发其私书于上。章悖、曾布、蔡京当国，咸畏恶其人，不敢引入朝。以是转徙外服，讫于死云。
（节选自《宋史·列传二百三十》）
【注】投匦：臣民向皇上上书。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．惠卿俭巧非佳士／使安石负谤于中外者／皆其所为／安石贤／而愎不闲世务／惠卿为之谋主／而安石力行之故／天下并指为奸邪
B．惠卿俭巧非佳／士使安石负谤于中外者／皆其所为／安石贤而愎不闲／世务惠卿为之／谋主而安石力行之／故天下并指为奸邪
C．惠卿俭巧非佳士／使安石负谤于中外者／皆其所为／安石贤而愎／不闲世务／惠卿为之谋主／而安石力行之／故天下并指为奸邪
D．惠卿俭巧非佳／士使安石负谤于中外者／皆其所为／安石贤而愎不闲／世务惠卿为之／谋主而安石／力行之故／天下并指为奸邪
2.下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．文中“通判”为担任通判的意思，名词用作动词。宋朝为加强对地方官的监察和控制，设“通判”一职。
B．古代官员任职期满谓“秩满”，经考核后，或调动任职，或降职，或升迁。
C．擢，在文中指“升任”的意思。李密在《陈情表》中提到“过蒙拔擢”，“拔擢”是破格提拔的意思。
D．古代父母死后，为人子者要服丧三年以报答养育之恩，守丧期满，谓“服除”。守丧期间的人没有做官的。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．吕惠卿有文才。他与王安石讨论经义，意思大多相合，王安石在皇上面前极力称赞他；皇帝也曾说他进对是非分明，好像是个难得的人才。
B．吕惠卿与王安石志同道合。吕惠卿为检详文字，王安石大小事情都和他商议；吕惠卿也支持王安石，王安石建议请示的奏章都是他起草的。
C．吕惠卿受司马光贬讥。司马光对吕惠卿的评价与王安石截然相反，但是皇上不赞同；司马光给王安石写信，挑拨他与吕惠卿的关系。
D．王安石请求离任时，吕惠卿极力挽留。吕惠卿担心王安石离开后，新法不能推行，就动员官员陈述利害，又请皇上下诏，因此，新法得到更坚决地推行。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）惠卿之贤，岂特今人，虽前世儒者未易比也。
（2）谄谀之士，于公今日诚有顺适之快，一旦失势，将必卖公自售矣。
高二语文文言文阅读困难题查看答案及解析
-
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苏子瞻哀辞
张舜民①
石与人俱贬，人亡石尚存。
却怜坚重质，不减浪花痕。
满酌中山酒，重添丈八盆②。
公兮不归北，万里一招魂。
注：①张舜民：和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛之，数水其上，名其室为雪浪斋。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修葺雪浪斋，而此时得知苏轼病逝，于是写了这首哀辞。②丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的两项是
A. 苏轼被贬，墨石也被贬，“石与人俱贬”中的“俱”字，道尽当时的炎凉世态。
B. 首联下句是说，苏轼虽然已经去世，但“石尚存”，足以让作者感到一丝欣慰。
C. “重添丈八盆”体现了作者对苏轼遗物的珍重，表达了作者对苏轼的思念之情。
D. 尾联直抒胸臆，情真意切，苏轼病逝，作者只能在万里之外的定州为其招魂。
E. 总体而言，本诗语言平实质朴，为便于抒情，也使用了反复、通感、比喻的修辞手法。
2.结合全诗内容，谈谈作者写“却怜坚重质，不减浪花痕”两句的用意。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
-
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苏子瞻哀辞
张舜民①
石与人俱贬，人亡石尚存。
却怜坚重质，不减浪花痕。
满酌中山酒，重添丈八盆②。
公兮不归北，万里一招魂。
注：①张舜民：和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛之，数水其上，名其室为雪浪斋。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修茸雪浪斋，而此时得知苏轼病逝，于是写了这首哀辞。②丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.苏轼被贬，墨石也被贬，“石与人俱贬”中的“俱”字，道尽当时的炎凉世态。
B.首联下句是说，苏轼虽然已经去世，但“石尚存”，足以让作者感到一丝欣慰。
C.尾联直抒胸臆，情真意切，苏轼病逝，作者只能在万里之外的定州为其招魂。
D.总体而言，本诗语言平实质朴，为便于抒情，也使用了反复、比喻的修辞手法。
2.结合全诗内容，谈谈作者写“却怜坚重质，不减浪花痕”两句的用意。
高二语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
-
阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
苏子瞻哀辞
张舜民
石与人俱贬,人亡石尚存。
却怜坚重质,不减浪花痕。
满酌中山酒,重添丈八盆。
公兮不归北,万里一招魂。
（注）①张舜民：和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石,作大盆盛之,激水其上,名其室为雪浪斋。后来苏轼被贬岭南,到宋徽宗时,作者知定州,重新修葺雪浪斋,而此时得知苏轼病逝,于是写了这首哀辞。②丈八盆:指苏轼用来盛放墨石的盆。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的两项是
A. 苏轼被贬,墨石也被贬,“石与人俱贬”中的“俱”字,道尽当时的炎凉世态。
B. 第二句的意思是说,朋友苏轼虽然已去世,但“石尚存”,可以让作者感到欣慰。
C. “重添丈八盆”体现了作者对苏轼遗物的珍重,表达了作者对苏轼的深厚感情。
D. 苏轼病逝,作者只能在万里之外的定州为其招魂,尾联直抒胸臆,情真意切。
E. 总体而言,诗歌语言风格较为朴实,但也使用了反复、比喻的修辞手法。
2.请结合苏轼的生平,谈谈你对“却怜坚重质,不减浪花痕”的理解。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
C．令壮士