下列成语运用正确的一项是（ ）。
A. 老人出海打鱼，没有同行伙伴，形单影只。
B. 孟子劝说梁惠王，比喻生动，说理逻辑性强，有一种驴唇不对马嘴之感。
C. 秦始皇扫平六国，建立秦朝。实行焚书坑儒、怜香惜玉政策。
D. 他一生在江西省工作，大家都说他三十年河东，三十年河西。
高一语文选择题中等难度题
下列成语运用正确的一项是（ ）。
A. 老人出海打鱼，没有同行伙伴，形单影只。
B. 孟子劝说梁惠王，比喻生动，说理逻辑性强，有一种驴唇不对马嘴之感。
C. 秦始皇扫平六国，建立秦朝。实行焚书坑儒、怜香惜玉政策。
D. 他一生在江西省工作，大家都说他三十年河东，三十年河西。
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阅读下面的文言文，完成题目。
孟子见梁惠王（节选）
材料一：
梁惠王曰：“寡人愿安承教。”
孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”
曰：“无以异也。”
“以刃与政，有以异乎？”
曰：“无以异也。”
曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之，为民父母，行政不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎？’为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也！”
梁惠王曰：“晋国天下莫强焉叟之所知也及寡人之身东败于齐长子死焉西丧地于秦七百里南辱于楚寡人耻之，愿比死者壹洒之。如之何则可？”
孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝弟忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。
彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故日：‘仁者无敌。’王请勿疑。”
材料二：
孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘嗜杀人者能一之。’‘孰能与之？’对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之问旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣！诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？’”
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.晋国天下/莫强焉/叟之所知也/及寡人之/身东败于齐/长子死焉/西丧地于秦七百里/南辱于楚/
B.晋国/天下莫强焉/叟之所知也/及寡人之/身东败于齐/长子死焉西丧地/于秦七百里/南辱于楚/
C.晋国/天下莫强焉/叟之所知也/及寡人之身/东败于齐/长子死焉/西丧地于秦七百里/南辱于楚/
D.晋国/天下莫强焉叟之/所知也/及/寡人之身/东败于齐/长子死焉/西丧地于秦/七百里/南辱于楚/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.寡人，即寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。是古代帝王对自己的谦称。
B.俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。始作俑者，指第一个用俑封杀活人的人，后泛指恶劣风气的创始者。
C.地方，古代地理观念，谓地呈方形。这里是古今异义词，意思是土地方圆。
D.孝弟，孝，指还报父母的爱；弟，同“悌”，指敬爱兄长。谈孝悌，“父慈子孝，兄友弟恭”都是相对的，并不只是单方面的顺从、尊敬。
3.下列对这两篇文章的分析与评价，不正确的一项是（ ）
A.两篇文章均运用了比喻论证的方法，说理形象生动，说服力强，充分体现了孟子的论辩艺术和语言特色。
B.两篇文章均以谈话为主体，通过孟子与魏国两位国君的谈话，表现了孟子的仁政思想：仁政爱民，就能得到人民的拥护；人民归顺，就能天下无敌。
C.孟子与梁惠王的对话，首先批评了梁惠王只图自己享乐，不管人民死活，不为战死者报仇雪恨，然后讲到行仁政能使国富民强、天下无敌。
D.从材料二可以看出，孟子一开始对梁襄王的印象并不好，说他没有国君的样子，但孟子仍耐着性子向他讲仁政爱民的思想。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。
（2）如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣！
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比喻可以把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。本文就运用了大量的比喻说理，而且比喻的形式多样。试举例说明。
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本文运用了比喻论证和正反对比论证来说理，生动形象，说理透彻。试结合课文具体分析。
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名篇名句默写
⑴ 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“ ， ”。
⑵《寡人之于国也》中，孟子用五十步笑百步的比喻含蓄地解答了梁惠王 ，
的疑问。
⑶《赤壁赋》中，客人运用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的两句是： ， 。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：_______________________。
（2）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：_________________，_________________。
（3）《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝。”与韩愈《师说》中“_______________，_____________”的观点是相同的。
（4）庞大的秦帝国迅速土崩瓦解，引发了无数文人墨客的思考。西汉文学家贾谊在《过秦论》中尖锐地指出其灭亡的根本原因是：______________________。
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补写出下列句中的空缺部分。
（1）在《寡人之于国也》中，孟子对梁惠王提出只有做到“________________________”，才能避免出现头发花白的老人在路上背重物的现象。
（2）苏轼《赤壁怀古》中以“____________________________________”回忆周瑜青春年少时倜傥风流的英雄形象，他虽身当大敌，但从容娴雅，指挥若定。
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）孟子用“五十步笑百步”作比喻，含蓄地说明了梁惠王“_________________________”的疑问。
（2）《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_________________________”的观点是相同的。
（3）贾谊指出秦的过失即灭亡的原因____________。
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补写出下列句子中空缺的部分
（1）《马嵬》用对比手法警示后世、点明题旨的句子是__________，_____________。
（2）在《寡人之于国也》中，孟子用五十步笑百步做比喻含蓄的解答了梁惠王 ________，__________的疑问。
（3）“ 君子生非异也 ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ ___________ ” 。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。荀子《劝学》
高一语文情景默写中等难度题查看答案及解析
善用比喻，可以把抽象的道理说得清楚明白，并且饶有趣味。《孟子·寡人之于国也》中，孟子巧用“五十步笑百步”的故事，把梁惠王“移粟”“移民”的救灾本质揭示得清清楚楚。请模仿这种用法，根据下面的情景，写一段含有比喻的话。分别对小王和其母亲进行劝说。
情景：暑假就要到了，小王决定只身到外地去“闯荡”一番，以便积累“社会经验”，为以后的“独立”打基础。而小王的妈妈却对16岁的儿子的这番想法不以为然，认为这个年龄应该老老实实地待在家读书，这才是以后“独立”的基础。
（1）对小王，你这样说：_____________________________________
（2）对小王的母亲，你这样说：___________________________________
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