班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。字数200左右。
（专题探究）
专题一：《红星照耀中国》中的长征精神
专题二：《水浒传》中的人物
专题三：《儒林外史》的讽刺艺术
九年级语文综合性学习中等难度题
班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。字数200左右。
（专题探究）
专题一：《红星照耀中国》中的长征精神
专题二：《水浒传》中的人物
专题三：《儒林外史》的讽刺艺术
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
班级拟开展“走进名著，与作者对话”学习活动，请从下面专题探究中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义给作者写一封信，交流你的探究成果。（120字左右）
[专题探究]
专题一：孙悟空的“不变”（《西游记》）
专题二：跟法布尔学观察（《昆虫记》）
专题三：探讨诗歌的意象（《艾青诗选》）
专题四：英雄的共性与个性（《水浒传》）
专题五：简·爱的人格魅力（《简·爱》）
尊敬的________先生（女士）：
您好！最近狂读了您的作品，收获良多。
________________________________________
此致
敬礼
一位忠实的读者
2020年1月7日
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
综合探究（7分）
为营造书香校园，学校建立起好书推荐和好书流动平台，让学生交流读书心得。九年（1）班同学开展“多读书、读好书、好读书”的专题探究活动，请按要求回答问题。
1.写出你最喜欢的一个作家及其书作，并从语言风格、作品内容、内心感受三个方面，在《好书推荐卡》上写一段书评。（选用七本必读名著及已学作品不给分）（5分）
作家： 书作：
书评示例：《活着》是一部残酷，压抑的书，但是能让你感觉到人生的无奈与戏剧！ 这是一部中国农民的血泪史，作者用福贵一家的悲惨命运以点及面的辐射了整个社会底层人民的生活状态。读着总觉得有种无形的东西压迫着自己，直至合上书，头疼欲裂。
书评：
2.小林作为活动主持人，最后要说一句与主题密切相关的结束语（至少使用一种修辞手法），请你帮他写一句话。（2分）
九年级语文其他题困难题查看答案及解析
综合性学习。（7分）
为了庆祝我们伟大的祖国建国60周年,班级开展“我爱祖国”的专题活动，请你参与。
【华夏文明】
1.、下面是一位同学的发言稿，画线句有一个词语用的不恰当，请找出并修改。（2分）
一把黄土塑造成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。这奔腾不息的黄河，用它甘甜的乳汁培育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。黄河儿女几千年奋斗的峥嵘岁月，如同一幅逶迤而又气势磅礴，雄浑而又绚丽多彩的画卷，展现在世人面前。
________ 改成 ________
2.、下面是一位同学介绍的一则新闻，请用简洁的语言概括其主要内容。（不超过15字，2分）
中广网北京10月2日消息 中华人民共和国成立60周年纪念日，首都北京盛大的庆典活动让广大网民胸中的爱国激情来了一次大爆发。新闻跟帖和各大论坛成了他们表达爱国热情的渠道。网民张某留言：“别看咱个子不高，可看着子弟兵们雄壮的军威，作为一个中国人，我就有一种瞬间高大起来了的感觉，我骄傲！”而网民“龙城”的留言说出了很多网民的心声:“作为中国人，生在这个时代，是我们的幸运，也是我们的骄傲和自豪！”
【歌唱祖国】
3.、班级选择了歌曲《大中国》作为此次活动的总结，请结合所给歌词说说选择这首歌曲的理由。（3分）
（一） （二）
我们都有一个家 我们的大中国呀 好大的一个家
名字叫中国 经过那个多少 那个风吹和雨打
兄弟姐妹都很多 我们的大中国呀 好大的一个家
景色也不错 永远那个永远 那个我要伴随她
家里盘着两条龙是长江与黄河 中国祝福你 你永远在我心里
还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡 中国祝福你 不用千言和万语
…… ……
理由：________
九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
综合性学习
某年级开展“走近名著”读书交流会。活动中甲同学作了发言，请你接着也讲述一个名著中你感受最深的故事情节和相关人物。
要求：①在叙述中至少要运用一个成语或名言、警句、格言；
②推荐时的语言要有现场感。
③100字左右
同学甲：同学们，想感受什么是义薄云天吗？那就去读《水浒》。你可以见识一位见义勇
为的英雄鲁提辖。嫉恶如仇的他在听了金氏父女的哭诉后，毅然出手，三拳就打死了镇关西，解救了金氏父女。
你的讲述：
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
班级拟开展“走进名著，结识英雄”综合性学习活动，请从下面所给的名著中选择一个你认为是英雄的人物，以一个崇拜者的名义，给这个人物写一封信，谈谈你对他（她）崇拜的原因。字数150左右。
备选名著：《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》
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综合性学习（6分）
班级开展“少年正是读书时”的读书交流活动
（1）活动一：名著论坛。在活动中，许多同学纷纷表述了对名著的一些看法，下面对名著表述不准确的一项是（ ）
A．《繁星》《春水》中的小诗以深邃的哲理，勉励青年艰苦奋斗，珍惜青春；以优美的艺术想象表现作者的情思，歌颂大海、自然的美和母爱，引起读者的共鸣和联想。
B．《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金当过童工，从小就在社会的最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上了革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。
C．《简·爱》中的主人公简·爱是一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取的态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
D．《水浒》中的鲁智深拳打镇关西、倒拔垂杨柳、智取生辰纲、大闹野猪林，从中可见他是一个嫉恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，勇而有谋，豁达明理的英雄好汉。
（2）活动二：我要辩论。请你为下面活动中的正方一辩或反方一辩拟写一份陈述观点的辩论词。字数100字左右。
辩题：关于“读图”利与弊的辩论
正方：“读图”大行其道，利大于弊
反方：“读图”大行其道，弊大于利
主持人：有人说，我们现在处于一个读图的时代。无论是报纸、杂志还是网络、手机，在我们打开它的一瞬间，弹出窗口跃入我们眼帘的无一不是图像。我们无法否认图像处在越来越重要的地位，但是“读图”大行其道，究竟是利大于弊还是弊大于利？我们首先有请正方一辩和反方一辩进行观点陈述。
……
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综合性学习。
学完第三单元后，班级准备组织开展一次读书专题活动，请你完成下面的要求。
(1)请你给这次活动拟一个名字，以体现活动主题。
____________________________
(2)请你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议。
______________________________
(3)下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是_____、_____。
材料一 数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。
材料二 宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。
材料三 西汉时期的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。
材料四 爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全书，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。
材料五 范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样他领悟了“五经”的主旨。
(4)请依照下面的读书名言，仿写一个句子。
名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。
仿写：一本书像__________， ___________。
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语文综合性学习。（8分）
本学期第四单元综合性学习“好读书，读好书”活动中，9.1班开展了“我读经典名著”的读书交流活动，请你参加下面的活动并完成后面的任务。
（一）阅读下面的两则材料，然后把你的思考写在下面的横线上。(2分)
（1）北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
（2）随着音像制品的迅速普及，“读图”已经逐渐成为未成年人获取知识的重要形式，有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 以上两则材料反映了一个什么现象？
答：
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综合性学习活动
下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，完成后面的问题。
甲：我认为读书的最高层次应该像釆宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只择取那纯净的宝石。
乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和美丽，并把花香酿成更高档次的蜜。
（1）请对这两位同学的发言作一简要的评论并阐述你的观点。
（2）写一条给你留下深刻印象的关于“读书”的格言，并结合实际情况谈谈你对这句格言的理解。
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