如图所示是小明在研究二力平衡条件时的实验示意图，请根据图中所示的实验方案写出对应的研究内容。
(1)在图（a）中，小明若在左边的细线下悬挂两个钩码，在右边的细线下悬挂一个钩码，则松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须_____。
(2)在图（b）中，若把各自悬挂了一个钩码的细线全部都拉到纸片的左边，则松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须_____。
(3)在图（c）中，小明将小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反，松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须_____。
(4)在图（d）中，小卡片处于静止状态，若小明用剪刀沿图中的虚线方向将小卡片剪断，则小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力还必须_____。
八年级物理实验题简单题
如图所示是小明在研究二力平衡条件时的实验示意图，请根据图中所示的实验方案写出对应的研究内容。
(1)在图（a）中，小明若在左边的细线下悬挂两个钩码，在右边的细线下悬挂一个钩码，则松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须_____。
(2)在图（b）中，若把各自悬挂了一个钩码的细线全部都拉到纸片的左边，则松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须_____。
(3)在图（c）中，小明将小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反，松手后小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须_____。
(4)在图（d）中，小卡片处于静止状态，若小明用剪刀沿图中的虚线方向将小卡片剪断，则小卡片_____（选填“会”或“不会”）处于平衡状态，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力还必须_____。
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八年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
如图所示，在探究“二力平衡条件”的实验中，可供选择的探究方案有两种。
（1）图中（a）的探究方案中，研究对象是小卡片；图中（b）的探究方案中，研究对象是________。
（2）小明选择了图中（a）所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在线端挂上相同的钩码。这是用于探究两个力的________和________对物体平衡的影响。
（3）小刚选择了图中（b）所示的探究方案。探究活动中他把小车转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究两个力________对物体平衡的影响。
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在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示．
（1）实验中应让研究对象处于 状态．
（2）小明的实验方案与小红的相比
A．有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B．有效地克服了研究对象与支承面之间的支持 力对实验的影响
C．有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D．有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
（3）图乙所示实验中，小卡片的质量要尽可能 ．在小卡片静止时，小明将小卡片顺时针转一个角度，松手后小卡片受力 （选填“平衡”或“不平衡”），此现象说明二力平衡时两个力必须 ．
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在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示。小明的实验方案与小红的相比
A. 有效地克服了研究对象与支持面之间的摩擦力对实验的影响
B. 有效地克服了研究对象与支持面之间的支持力对实验的影响
C. 有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D. 有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
八年级物理单选题简单题查看答案及解析
在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示．
（1）实验中应让研究对象处于 ________ 状态．
（2）小明的实验方案与小红的相比_______
A. 有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B. 有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响
C. 有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D. 有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
（3）图乙所示实验中，小卡片的质量要尽可能 ________ ．在小卡片静止时，小明将小卡片顺时针转一个角度，松手后小卡片将会 ________ （选填“旋转”或“翻转”），此现象说明二力平衡时两个力必须 ________ ．
（4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 ________ （答出一条即可）．
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在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示。
（1）实验中应让研究对象处于_____状态。
（2）小明的实验方案与小红的相比_____
A．有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B．有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响
C．有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D．有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
（3）图乙所示实验中，小卡片的质量要尽可能_____。在小卡片静止时，小明将小卡片顺时针转一个角度，松手后小卡片将会_____（选填“旋转”或“翻转”），此现象说明二力平衡时两个力必须_____。
（4）图中的小卡片已处于静止状态，小明用剪刀把小纸片一剪两半，纸片向两边运动。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_____。
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在“探究二力平衡条件的实验”中,小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示。
(1)实验中应让研究对象处于_____________状态。
(2)小明的实验方案与小红的相比（_________）
A.有效地克服了研究对象与支持面之间的摩擦力对实验的影响
B.有效地克服了研究对象与支持面之间的支持力对实验的影响
C.有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D.有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
(3)图乙所示实验中,小卡片的质量要尽可能____________.在小卡片静止时,小明将小卡片顺时针转一个角度,松手后小卡片将会_________(填“旋转”或“翻转”),此现象说明二力平衡时两个力必须____________________________________。
(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距。你认为形成差距的原因是_____________________________________。(答出一条即可)。
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在研究杠杆平衡条件的实验中：
（1）小明调节杠杆在水平位置平衡后，按图甲所示，通过加挂钩码分别改变F1、F2，仍使杠杆在水平位置平衡，并用刻度尺在杠杆上测出对应的L1和L2，记录的实验数据如下表：
小明通过观察以上实验装置，并分析数据得出杠杆平衡的条件是：“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”。小华认为小明的结论不正确，小华为了验证自己的观点，只将图甲中的F1改用弹簧测力计来拉，实验中改变拉力的_____，仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的_____，即可证明小华的观点是否正确。
（2）某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件，如图乙所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小，他测力臂的方法是_____的（选填“正确”或“错误”）．如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中，则杠杆_____（选填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右右倾斜”）。
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在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图a、b所示是可供选择的两种探究方案．
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ：
（2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线的两端挂上钩码．这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响：
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?
答： ，原因是 ．
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