如图,A,B表示教室的门框位置,小聪站在教室内的点P位置,小慧、小红、小杰三位同学分别站在教室外点C,D,E的位置.这三位同学中,小聪能看见谁?看不见谁?试用盲区的意义给出解释.
九年级数学解答题中等难度题
如图,A,B表示教室的门框位置,小聪站在教室内的点P位置,小慧、小红、小杰三位同学分别站在教室外点C,D,E的位置.这三位同学中,小聪能看见谁?看不见谁?试用盲区的意义给出解释.
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如图,A,B表示教室的门框位置,小聪站在教室内的点P位置,小慧、小红、小杰三位同学分别站在教室外点C,D,E的位置.这三位同学中,小聪能看见谁?看不见谁?试用盲区的意义给出解释.
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数学实践课上,同学们分组测量教学楼前国旗杆的高度.小泽同学所在的组先设计了测量方案,然后开始测量了.他们全组分成两个测量队,分别负责室内测量和室外测量(如图).室内测量组来到教室内窗台旁,在点E处测得旗杆顶部A的仰角α为45°,旗杆底部B的俯角β为60°. 室外测量组测得BF的长度为5米.则旗杆AB=______米.
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数学实践课上,同学们分组测量教学楼前国旗杆的高度.小泽同学所在的组先设计了测量方案,然后开始测量了.他们全组分成两个测量队,分别负责室内测量和室外测量(如图).室内测量组来到教室内窗台旁,在点E处测得旗杆顶部A的仰角α为45°,旗杆底部B的俯角β为60°. 室外测量组测得BF的长度为5米.则旗杆AB=______米.
九年级数学填空题中等难度题查看答案及解析
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