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某生物兴趣小组欲探究酸雨对麦苗生长的影响，他们设计了如下实验方案：配制三种不同酸性程度的酸雨溶液，每天用等量的三种酸雨溶液分别浇灌长势相同的三组麦苗，每组麦苗20株，观察并记录麦苗生长的差别。要达到实验的探究目的，上述实验需要修改的是，
A．盛放溶液所用的容器大小应一样 B．每组所观察的麦苗总数应该用2株
C．应该设置浇灌清水的空白对照组 D．观察每组麦苗生长的同学人数应相同
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兴趣小组利用桂花枝条作为材料，探究某种植物激素（简称NAA）不同浓度对枝条生根的影响。于是设计如下实验：
①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为0、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F。
②选用长势、长度、粗细等均为一致的桂花枝条30根，随机平均分成6组。
③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中。
④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养。
⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如图所示。
分析实验请回答：
（1）本实验的变量是_____本实验繁殖植物的方式属于_____生殖。
（2）促进桂花枝条生根的NAA溶液最适浓度是_____mg/L左右。
（3）实验所选用的桂花枝条长势、长度、粗细等均为一致，并在相同的适宜环境条件下培养的目的是_____。
（4）得出NAA溶液的最适浓度外，本实验还能得出的结论是_____。
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近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注．某兴趣小组就酸雨对植物的生长是否有影响进行了探究．
（制订计划并实施）
a．在甲、乙两个条件完全相同的花盆内各播10粒绿豆种子，置于相同的条件下，等它们长成幼苗后开始做实验；
b．用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨；
c．向甲花盆里的绿豆幼苗定期喷洒“模拟酸雨”，同时向乙花盆里的绿豆幼苗喷洒与“模拟酸雨”等量的清水
（实验结果）
几天后，甲花盆里的绿豆幼苗全部死亡，乙花盆里的绿豆幼苗生长正常．
请回答下列问题：
（1）该兴趣小组探究的问题是________？
（2）你认为该兴趣小组设置的对照组是________．
（3）实验中的变量是________．
（4）根据该实验结果，得出的结论是________．
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实验探究
生活中乱丢过期药品现象经常发生，可能会对生物及环境造成一定的影响。为探究该课题，某校生物兴趣小组开展了“过期的感冒清热颗粒溶液对油菜种子的萌发是否产生影响”的实验，该实验设计及结果如下表：
实验组别
种子数
处理方式
观察种子萌发数量（粒）
第3天
第4天
第5天
第6天
A
20粒
将油菜种子均分别放入含10毫升清水的培养皿中
1
6
11
14
B
20粒
将油菜种子放入 ① 含少许过期感冒清热颗粒溶液的培养皿中
0
1
1
3
根据上述实验回答下列问题：
（1）表中①处应填的内容为_____________（填“等量”或“不等量”）。
（2）该实验中的实验组是_______（填“A”或“B”），设计另外一组的目的是_________。
（3）该实验的变量是____________________________________。
（4）A、B两组实验均使用了20粒种子来进行实验，目的是_______________________________________________________。
（5）通过对种子萌发数量的统计，用少许过期感冒清热颗粒溶液培养的种子的萌发数量________用清水培养的种子的萌发数量，根据上述实验结果，你得出的结论是：过期的感冒清热颗粒溶液对油菜种子的萌发________（填“会”或“不会”）产生影响。
（6）为了进一步验证实验结论，该实验还应该在相同条件下进行____________________。
（7）该实验对你生活的启示是_________________________________________________。
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某校生物兴趣小组的同学以大豆种子为材料，探究酸雨对种子萌发有何影响。请帮他完成这个科学探究过程。
材料用具：大小相同的培养皿四只，大小、饱满程度相同的大豆种子100粒，纱布若干，以食醋为材料分别配制的PH=5、PH=4、PH=3、 (酸性依次增强)的“酸雨”各20毫升等。
方法步骤：
①将4只培养皿分别编号为A、B、C、D。
②在4只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒25粒大豆种子，然后再用小纱布盖好。
③向A培养皿中均均匀喷洒清水(PH=7)5毫升，使之刚好将要淹没种子。
④向B、C、D三只培养皿中分别喷洒PH=5、PH=4、PH=3的“酸雨”。
⑤盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。
请回答下列问题：
（1）第④步中向B、C、D三只培养皿中加入的“酸雨”应均为多少毫升？_____________为什么？_____________
（2）该小组探究的变量是 ____________ 。实验中设置一组喷洒清水的A培养皿属于________组。
（3）实验中为何要准备大豆种子100粒而不是几粒？_________________ 。 为了减少误差，提高实验的可信度，我们还要计算全班各组的 ______ 后在得出结论。
（4）预测结果并得出结论：在实验结果得出之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。
预测1：随着PH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发具有_________作用。
预测2：随着PH值逐渐减小，种子萌发率逐渐降低，说明_________________作用。
（5）习近平总书记强调“绿水青山就是金山银山”“要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发”， 作为生物圈中的一员，请你针对环境污染为政府提出两条以上的合理化建议
_____________
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为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验．请根据图1和图2回答有关问题．
（1）图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组中，可选择甲和丁两组进行进行对照实验；也可选_______两组或_____两组进行对照实验。
（2）图2表示在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次．从第______分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值．本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布______（填“有/没有”）影响．
（3）温度、湿度、关照三种生态因素均是______（填“生物/非生物”）因素．
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为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验．请根据图1和图2回答有关问题．
（1）图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组中，可选择甲和丁两组进行进行对照实验；也可选_______两组或_____两组进行对照实验。
（2）图2表示在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次．从第______分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值．本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布______（填“有/没有”）影响．
（3）温度、湿度、关照三种生态因素均是______（填“生物/非生物”）因素．
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某校生物兴趣小组在调查中发现，沉迷于网游在精神、体力方面往往有不同程度损伤。这到底是什么原因造成？几位同学根据自己不同设想，设计了一下实验方案。每位同学各选择健康小白鼠2只，将小白鼠分别关在笼子里，笼子放置在离电脑5厘米距离处。
（1）A实验方案中变量是________。
（2）B实验结果显示，高强度刺激会________（填“减缓”或“加速”）小白鼠死亡。
（3）C同学的实验结果显示，电脑辐射对_______（填“成年”或“幼年”）小白鼠影响更大。
（4）通过上述实验，你得出的结论是：长时间使用电脑对人体健康是_______。
（5）三种实验设计方案都有一个通病，你能帮忙找出来吗？
________________________________________。
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近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。某兴趣小组就酸雨对植物的生长是否有影响进行了探究。
a．在甲、乙两个条件完全相同的花盆内各播10粒绿豆种子，置于相同的条件下，等它们长成幼苗后开始做实验；
b．用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨；
c．向甲花盆里的绿豆幼苗定期喷洒“模拟酸雨”，同时向乙花盆里的绿豆幼苗喷
洒与“模拟酸雨”等量的清水。
【实验结果】
几天后，甲花盆里的绿豆幼苗全部死亡，乙花盆里的绿豆幼苗生长正常。
请回答下列问题：
（1）该兴趣小组探究的问题是 ？
（2）你认为该兴趣小组设置的对照组是 。
（3）实验中的变量是 。
（4）根据该实验结果，得出的结论是 。
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请阅读下列资料，然后回答问题：
许多同学在思考问题时，有咬笔杆的习惯，为了帮助这些同学改掉这一不好的卫生习惯，生物兴趣小组设置了一个实验，进行探究。实验方案如下：
①配制培养基两套，编号A和B；
②用笔杆在A培养基上按一下，B不做处理；
③用高压灭菌锅对两套培养基灭菌；
④同时放入适宜温度的恒温箱中培养；
⑤观察菌落生长情况。
（1）该实验要探究的问题是_____。
〔2）用两套培养基的培养皿，目的是_____。
（3）该实验有一处明显的错误，请指出_____。
（4）实验中用高压灭菌锅的目的是_____。
（5）如果观察中发现：在A培养基上菌落较多，而B培养基上无菌落生成，则得出的结论是_____。
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