阅读材料，完成下列要求。材料一 19世纪20年代，英国同欧洲各主要国家订立了互惠关税协定，...

阅读材料，完成下列要求。

材料一　 1813年和1833年，英国废除了东印度公司对印度和中国的贸易垄断权。19世纪20年代，英国与各主要国家订立了互惠关税协定，把工业品的进口税率降低到平均30%的水平。1841-1846年，又取消了605种商品的进口税，降低了1035种商品的进口税。1846年废除了直接损害工厂主利益的谷物条例。1849年终止了从17世纪50年代保留下来的航海条例。1860年，英、法签订英法通商条约，条约规定两国互享最惠国待遇，减免双方重要商品的关税。

——摘编自高德步《中国经济简史》

材料二　 从19世纪70年代开始，郑观应、薛福成等人先后提出世界已经进入一个新的时代，即由各国的相互隔绝的时代变为互相“联属”的时代。他们还认识到，导致这种时代变动的原因是西方各国工业发展，商务发达，使“环地球九万里之中，无不周游贩运”。速商贸易是沟通各国的桥梁，联系世界的纽带。他们谈到这种认识时说，“商务未兴之时，各国闭关而治”“划疆自守，不相往来”“今则百货流通，各商云集”，从而形成了各国交往、相互通商的新局面。薛福成说:“余观火轮舟车之迅捷，因念人心由拙而巧，风气由朴而华，固系宇宙间自然之理。”……在对这种局势发出的大声疾呼中，郑观应以“鲸吞蚕食，虎踞狼贪”来描述这个局面竞争的残酷，可谓痛切而形象。

——摘编自许纪霖、陈达凯《中国现代化史》

(1) 根据材料- 并结合所学知识，概括英国推行的通商贸易政策，并说明该政策得以推行的原因及影响。

(2) 根据材料一、二并结合所学知识，指出近代学者对通商贸易的认识，并加以简要评价。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一：1813年和1833年，英国废除了东印度公司对印度和中国的贸易垄断权。19世纪20年代，英国与各主要国家订立了互惠关税协定，把工业品的进口税率降低到平均30%的水平。18411846年，又取消了605种商品的进口税，降低了1035种商品的进口税。1846年废除了直接损害工厂主利益的谷物条例。1849年终止了从17世纪50年代保留下来的航海条例。1860年，英、法签订英法通商条约，条约规定两国互享最惠国待遇，减免双方重要商品的关税。

——摘编自高德步《中国经济简史》

材料二：从19世纪70年代开始，郑观应、薛福成等人先后提出世界已经进入一个新的时代，即由各国的相互隔绝的时代变为互相“联属”的时代。他们还认识到，导致这种时代变动的原因是西方各国工业发展，商务发达，使“环地球九万里之中，无不周游贩运”。通商贸易是沟通各国的桥梁，联系世界的纽带。他们谈到这种认识时说，“商务未兴之时，各国闭关而治”“划疆自穹，不相往来百货流商云集”，从而形成了各国交往、相互通商的新局面。薛福成说：“余观火轮舟车之迅捷，因念人心由拙而巧，风气由朴而华，固系宇宙间自然之理。”……在对这种局势发出的大声疾呼中，郑观应以“鲸吞蚕食，虎踞狼食”来描绘这个局面竞争的残酷，可谓痛切而形象。

——摘编自许纪霖、陈达凯《中国现代化史》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国推行的通商贸易政策，并说明该政策得以推行的原因及影响。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括近代学者对通商贸易的认识，并加以简要评价。

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阅读材料，完成下列要求。

材料：1776年，亚当•斯密发表《国富论》，鼓吹自由放任的市场经济，坚信个人对经济利益的追求和自由市场贸易将会使整个社会受益。19世纪20年代，英国同欧洲各主要国家订立了互惠关税协定，降低原料和工业品的进口税率。1854年，英国取消《航海条例》，成了实行自由贸易的国家…20世纪30年代，凯恩斯提出“国家采用扩张性的经济政策，通过增加需求促进经济增长”的主张，这在西方经济学史上具有划时代的意义。

——摘编自韩青、高先民、张凯华《贫易战争》

围绕材料，结合所学世界近现代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。

（要求：明确写出论题，阐述须史论结合）

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　 19世纪20年代，英国同欧洲各主要国家订立了互惠关税协定，降低原料和工业品的进口税率。40年代又取消了几百种商品的进口税，降低了上千种商品的进口税率，1854年英国取消垄断海运的《航海条例》，成了实行自由贸易的国家。通过与各国的多轮谈判，到1875年，英国已经将制造品的平均进口关税率下调为零，主要欧洲国家的关税都大幅度下调。

——摘编自韩青、高先民、张凯华《贸易战争》

材料二　 在我国古代，关税征收的出发点和最终目标都是满足皇室财政的需要，具有很大的随意性，无论是税率的制定，还是租税范围的划定，都随统治者的意志而定……19世纪下半叶中国保护关税思想的出现，则是迫于关税自主权丧失的外部压力，当时的中国沦为半殖民地半封建社会，在对外贸易中，清政府已无任何主动权可言。于是，资产阶级改良主义开始学习西方先进的关税思想，提出了轻出口、重进口的保护关税政策，以抵抗西方列强对中国市场的摧残，保护民族工商业，改变中国在国际贸易中的不平等地位。

——摘编自栗小芳《中西关税思想的演进与比较分析》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国关税变化的趋势，并分析其原因。

（2）根据材料二，概括中国古代至近代关税政策的变化，并分析这种变化的影响。

（3）根据以上材料并结合所学知识，归纳中英关税和贸易政策的演变对当代中国的启示。

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1813年和1833年.英国先后废除东印度公司和中国的贸易垄断权。20年代，英国同各主要国家订立了互惠关税协定，把工业品的进口率降低到平均30%的水平，取消了丝织品的进口禁令，降低了生丝、羊毛、煤等的进口率税，废止了包括机器在内的所有输出品的限制。这表明

A. 资本主义世界市场已经形成

B. 自由贸易成为当时主流思想

C. 工业革命提高了生产的效率

D. 殖民掠夺稳固了英国的地位

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英国政府1823年通过了《哈斯基森林法》，放宽了对其他国家航运的抑制和对外粮食进口的限制，同时，英国政府与各主要国家订立了互惠关税协定，规定把输入英国工业品的进口税平均降低30％。1846年，英国政府废除了限制粮食进口的《谷物法》。1849年，又废除了保持近200年的《航海条例》。这主要表明

A. 资本主义世界市场完全形成

B. 自由贸易成为当时主流思想

C. 工业革命促使社会关系变化

D. 英国最终确立世界殖民霸权

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阅读材料，完成下列要求。

材料　 第一次世界大战后，欧洲国家纷纷推出贸易保护政策，导致美国产品价格下跌显著。美国贸易顺差从1920年的近30—亿美元一路下降到1923年的几乎为0,虽然之后有所回升，但是基本在10亿美元以下，1929年美国股市大跌，经济陷入萧条。在此背景下，美国签署《斯穆特——霍利关税法》，使平均总体税率从之前的15%左右提升至接近20%的水平。但美国进出口跌幅进一步扩大，并且出口跌得更多，基本都保持在——20%左右，1934年在国务卿赫尔的努力下，美国颁布了《1934年互惠贸易协定法案》。在一定程度上放开了美国企业进口，并且赋予了总统协定关税的权利。之后，美国的平均关税税率和平均总体税率开始逐步下降，贸易保护程度在世界范围内才得到缓和。

——整理自姜超《历史上美国如何打贸易战》

结合世界近现代史的所学知识，从材料中提取相关的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合）

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阅读材料，完成下列要求。

材料一鸦片战争后，英国与清政府制定第一个协定税则，主要进口货的税率比以前粤海关的实征税率降低了一半以上。第二次鸦片战争后，英法提出值百抽五的原则，再次降低税率。但实征从未达到5%。1902年修订协议后，进口货平均实征在3．2%左右，成为举世罕见的最低税率。近代中国的对外贸易一开始就由外国在华的洋行垄断，不但进口全部由洋行经营，即使出口，也是中国将商品卖给口岸的洋行，而非运销国外。洋行雇用华人做买办，建立买办制度，并通过买办建立了通商口岸到内地城镇的商业网，为洋行推销洋货和汲取出口物资。鸦片战争后，外国商品除鸦片外，并未能很快在中国打开销路。通过第二次鸦片战争，列强取得内地航运通商和免纳厘金等特权后，市场才逐步扩大。1895年甲午战争时，进出口总值达3．1亿余海关两（一海关两合1．558银元）。而入超达2840万海关两。进入20世纪，资本主义国家已先后发展到帝国主义阶段，它们的对华贸易也急速膨胀。

材料二在中华民国时期，经过1924—1927年第一次国内革命战争和群众性的关税自主运动，国民党政府与列强协商，于1929—1934年四次修订税则，进口货的平均实征税率才逐渐提高到27%左右。第一次世界大战后，华商国际贸易业日兴，分享部分利益，但未能改变洋行垄断的局面。1936年，国民党政府应外国政府要求，管制锑、钨等战备物资作为偿还外债之用。抗日战争时期，随着易货偿债范围扩大，国民党政府管制了所有重要出口物资，出口贸易遂大部转入官僚资本之手。旋因东北市场被日本占领，以及30年代初的经济危机，贸易额锐减，到1936年仅有10．5亿余海关两。

——均摘编自陈晋文《中国近代对外贸易史》

（l）依据材料一并结合所学知识，概括晚清时期对外贸易的特征及其原因。

（2）依据材料二并结合所学知识，简要评述民国时期的对外贸易。

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1930年美国总统胡佛《斯穆特—霍利法案》，大幅度提高关税，而在罗斯福总统上台后，与多国开展贸易谈判，到1939年，美国同22个国家签订了互惠贸易协定，关税率平均降低13%，其主要目的在于

A．保护民族工业

B．扩大国际市场

C．缓解国际矛盾

D．重建贸易秩序

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阅读材料，完成下列要求。

材料　　　　　　　　　　　　　　 20世纪世界贸易发展大事表

从表中提取关于世界贸易的两个或两个以上信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合）

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