为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”,某生物兴趣小组设计了如图所示的实验。请据图示回答问题(1)﹣(4):
(1)首先将甲、乙装置放在黑暗处24小时,目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗掉体内贮存的_____,然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。
(2)本实验的变量是有无CO2,其中甲装置制造成_____的环境条件。
(3)一段时间后,取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作,丙操作的目的是_____。
(4)实验中,甲装置中的叶片经丙、丁操作后,用清水冲掉碘液,叶片的颜色_____。
(5)如图,某校学生在晴朗的夏季,将一些黑藻(一种沉水植物)放入密闭的玻璃罩内,放在室外培养。连接二氧化碳检测仪,测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。黑藻在一天中___ (曲线上两点之间)段的光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物,在图中可以找到的依据是____。
八年级生物实验探究题中等难度题
为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”,某生物兴趣小组设计了如图所示的实验。请据图示回答问题(1)﹣(4):
(1)首先将甲、乙装置放在黑暗处24小时,目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗掉体内贮存的_____,然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。
(2)本实验的变量是有无CO2,其中甲装置制造成_____的环境条件。
(3)一段时间后,取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作,丙操作的目的是_____。
(4)实验中,甲装置中的叶片经丙、丁操作后,用清水冲掉碘液,叶片的颜色_____。
(5)如图,某校学生在晴朗的夏季,将一些黑藻(一种沉水植物)放入密闭的玻璃罩内,放在室外培养。连接二氧化碳检测仪,测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。黑藻在一天中___ (曲线上两点之间)段的光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物,在图中可以找到的依据是____。
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图甲为某生物兴趣小组的同学设计的“探究绿色植物光合作用需要的某种原料”的实验装置,图乙为该绿色植物叶片的结构示意图,请据图回答下列问题:(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)
(1)首先将该绿色植物放在黑暗处放一昼夜的目的是______。
(2)按图甲将装置安装好后,光照几个小时。取下叶片A和B,并做如下的处理:放入盛有酒精的小烧杯中______加热,直到叶片变成______色,取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝,结果发现______叶片变蓝,______叶片不变蓝。此实验现象可以证明______是光合作用的原料。
(3)将取下的A叶片制作成临时装片,放在显微镜下观察如图乙所示,叶片的[______]______被染成了红色,是依靠______作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。
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某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素,设计了如图所示的甲、乙两个实验装置,请根据如图回答问题。请根据如图回答问题。(氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了使实验结果更科学,兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理,然后放在阳光下照射几小时,此时若将叶片摘下,酒精隔水加热,碘液染色,你认为_____(填字母)瓶中的叶片会全部变蓝。
(2)装置甲中所示的实验设计能探究______、______和光照因素对光合作用的影响,若要探究光照对光合作用的影响,则需选择______(填字母)进行对照。
(3)D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动,是因为D瓶中的叶片进行______(填生理作用)导致的结果。
(4)在乙装置中,塑料薄膜上出现了大量水珠,这是因为植物体内的水分通过叶片上的______以气体的形式散失出去的。
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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤:
①将一盆栽植物放在黑暗处48h;
②选取两片同样大小的叶片a 和 b ,并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳);
③将整个装置放在阳光下2h;
④取a、b两片叶片中的叶绿素;
⑤漂洗叶片,滴加碘液进行检验。
请回答以下问题:
(1)该兴趣小组提出的问题是: ?
(2)实验步骤①的目的是 。
(3)实验的变量是 。
(4)步骤④中,能够溶解叶片中的叶绿素的溶液是 。
(5)实验结果:叶片a ,叶片b 。由此可得出的结论是
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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤
①、将一盆植物放在黑暗处一昼夜。
②、选取两片同样大小的叶片A和B,并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。
③、将整个装置放在阳光下2小时。
④、取A、B两片叶,脱去叶片中的叶绿素。
⑤、漂洗叶片,滴加碘液进行实验。
请回答以下问题:
(1)该兴趣小组提出的问题是
(2)将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
(3)该实验的变量是 。
(4)步骤④中,能溶解叶片中叶绿素的溶液是 。
(5)实验现象:叶片A ,叶片B 。
(6)该实验得出的结论是
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某生物兴趣小组为证明二氧化碳是光合作用必需的原料,做了如下实验,请分析后回答.
(一)材料:绿色植物(叶片细胞间的空气被抽去);三只规格相同的烧杯,分别命名为A、B、C;100瓦的电灯;凉开水(二氧化碳气体被排除);质量分数为1%的碳酸钠溶液(可产生二氧化碳气体).
(二)步骤:
①烧杯A、B中各放入50mL质量分数为1%的碳酸钠溶液,烧杯C中放入凉开水.
②烧杯B、C中各放入一片同种植物的大小相似的叶子.
③将三支烧杯都用橡皮塞塞紧,并将它们一起放到灯光下照射,大约5分钟后观察三个烧杯中有无气泡产生.
(三)实验结果:
编号 | 实验现象 | 依据 |
烧杯A(质量分数为1%的碳酸钠溶液) | 无气泡 | 二氧化碳气体微溶于水,无明显气泡 |
烧杯B(质量分数为1%的碳酸钠溶液+叶片) | 有气泡,叶片上浮 | |
烧杯C(凉开水+叶片) |
请根据实验回答:
(1)烧杯C中放入_____mL凉开水.
(2)烧杯B中的气泡最可能是_____(气体).
(3)你预测烧杯C中的叶片会_____(选填“上浮”“下沉”或“不动”),理由是_____.
(4)对比烧杯B与烧杯C可以得出结论是:_____.
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生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤:
①将一盆栽植物放在黑暗处48小时;
②选取两片同样大小的叶片a和b,并进行如图处理(叶片外罩锥形瓶,内分别装清水和氧化钠溶液,氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳);
③将整个装置放在阳光下照射2小时;
④取a、b两片叶,脱去叶片中的叶绿素;
⑤漂洗叶片,滴加碘液进行检验。
请回答以下问题:
(1)该实验的变量是 。
(2)步骤①的目的是 。
(3)步骤④中,能够溶解叶片中叶绿素的溶液是 。
(4)写出光合作用反应式: 。
(5)实验结果:滴加碘液后,叶片a , 叶片b
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某研究小组设计了一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示),请回答以下问题(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)。
(1)此方案设计不严谨,还应增设对照组,对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成______,其他保持不变。
(2)“暗处理一昼夜”的目的是______,利用了绿色植物进行的______作用。
(3)实验过程中,步骤③的装置中,小烧杯内盛有的溶液为______。
(4)实验过程中,步骤④中叶片的颜色不变色,造成这种变化的原因是______。
(5)光合作用所需原料还有______,是通过输导组织中的导管运输的,驱动其运输的动力来源于______。
(6)小组成员实验结束后有所感悟,认为绿色植物有助于维持大气中______的平衡。
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小李同学设计一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”,基本步骤如图所示,请回答:(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)小李的实验设计不够严谨,实验还应增设对照组:将氢氧化钠溶液换成_____,其它条件保持不变。
(2)步骤①“暗处理一昼夜”,目的是消耗尽叶片内存留的_____。
(3)步骤③中,叶片放入盛有_____的小烧杯中进行水浴加热,目的是溶解叶绿素。
(4)若步骤④中叶片不变蓝色,则说明:二氧化碳_____(填“是”或“不是”)光合作用必需的原料。
(5)光合作用需要的原料还有_____。
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食物的消化从口腔开始,食物入口,首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎,同时舌把食物与唾液搅拌混合,形成食团容易下咽,为了探究“唾液对淀粉的消化作用”,某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。请分析回答
(1)若将1号和2号试管进行对照,探究唾液对淀粉的消化影响,①处应补充___________,根据唾液淀粉酶的作用推测,1号和2号试管中加入碘液后,观察到的现象__________,这是因为淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成____________________。
(2)选用 _________号试管进行对照实验,可以探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响,牙齿的磨碎和舌把食物与唾液搅拌混合,这个过程属于食物的_________性消化。
(3)若要利用1号、4号和5号试管进行对照,探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响,请对如表实验方案中的②进行补充完善:②_______。
(4)每组实验都严格规范操作,实验结果符合预期,滴加碘液后,1号试管不呈现蓝色,4号5号试管都呈现蓝色,比较这三组实验结果能得出的结论是_____________。
组别 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 | 4号试管 | 5号试管 |
馒头碎屑或馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 |
唾液或清水充分振荡放置 5~8分钟 | 2mL唾液 | ① | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ② |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 5滴 |
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