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1977年1月19日，中共中央转发国务院《关于一九八零年基本上实现农业机械化的报告》。报告中指出，国务院和各省、市、自治区要迅速把农业机械化领导小组建立健全起来，进一步修订和落实农业机械化规划，保证在1980年基本上实现农业机械化，上述材料反映了当时（ ）
A. 改革开放从此拉开序幕 B. 增强企业活力，搞活企业
C. 农村开始了历史性变革 D. 计划经济体制影响犹存
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1977年1月19日，中共中央转发国务院《关于一九八零年基本上实现农业机械化的报告》。报告中指出，国务院和各省、市、自治区要迅速把农业机械化领导小组建立健全起来，进一步修订和落实农业机械化规划，保证在1980年基本上实现农业机械化，上述材料反映了当时( )
A．改革开放从此拉开序幕 B．增强企业活力，搞活企业
C．农村开始了历史性变革 D．计划经济体制影响犹存
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（历史一选修1：历史上重大改革回眸）
材料 20世纪60年代初，我国开始对人民公社制度进行调整。1962年6月，党的八届十中全会通过《农村人民公社工作条例》（即著名的“六十条”），确立“队为基础，三级所有”的土地权属模式。该模式的特点为：第一，土地属于人民公社集体组织所有。公社规模大为缩小，平均大约只有原来土地和人口的1／3。第二，土地直接控制权利由属于第三层级的“生产队”行使。生产队是个大约有20户家庭、100人的组织，其规模和结构形式相当于过去的初级农业生产合作社。平时的农业经营和集体财富的分配.基本上由生产队做主。需要指出的是，“队为基础，三级所有”的基本模式也是经过多次调整才稳定下来的。在这一模式实施之初，政府曾经实行了“包产到组、到户”的政策。尽管这些措施大大调动了农民积极性，然而中央一些领导“深切感到’自发资本主义势力在农村复辟了”。于是，我国在1964年开始抛弃包产到组、到户的做法，重新确定由生产队统一进行集体耕作。
——摘编自赖丽华《新中国成立以来农村土地权属制度的变迁及改革展望》
（1）根据材料并结合所学知识，说明20世纪60年代初调整人民公社制度的背景，并概括调整前后发生的主要变化。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价20世纪60年代初我国对人民公社制度的调整。
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五届人大—次会议指出，要在1978-1985年间，工业总产值年均增长10%以上，农业在1980年基本实现机械化。随后，在国庆29周年招待会上，中央提出了大干快上的指导思想，要求“三年大见成效”。这表明
A. 工农业生产的持续协调发展 B. 经济工作中冒进思想有所滋长
C. 思想解放是经济发展的保障 D. 改革开放助推了经济快速增长
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五届人大—次会议指出，要在1978-1985年间，工业总产值年均增长10%以上，农业在1980年基本实现机械化。随后，在国庆29周年招待会上，中央提出了大干快上的指导思想，要求“三年大见成效”。这表明
A. 工农业生产的持续协调发展 B. 经济工作中冒进思想有所滋长
C. 思想解放是经济发展的保障 D. 改革开放助推了经济快速增长
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（历史选修1：历史上重大改革问题）
材料 1984年人民公社制度土崩瓦解，家庭联产承包责任制发挥巨大效力之时，河南临颍县南街村却选择了重走集体化经济的道路。南街村实行入社自由原则，逐步将土地全部收归为集体经营。之后，随着改革开放的进程，南街村逐步投入资金添置大型农业机械设备，实现了耕播收打的机械化，村里设立了面粉厂，砖瓦厂等村营企业。该村坚持毛泽东的集体主义理念，建立独特的平均主义经济体制，园地制宜，大力发展集体经济，走集体共同富裕道路，实行“工资+供给”的分配制度，村民的住房、生活、教育、医疗等费用全由村里承担。基本的粮食和副食品也是供给制，村民所需购买的只是自己的衣物、日用品、蔬菜等。村民在村营企业上班，工资较低，但村民享受的福利费用每年每人平均远远超出工资收入。20世纪90年代以来，南街村人办企业，闯市场，率先让以农业为主的村庄变成了半工业化、城市化的村庄。
——摘编自海峰《一个中原村落的共产主义小社区》
（1）依据材料，概括南街村经济发展模式的特点。
（2）依据材料，结合所学知识，说明南街村经济发展模式给当前我国农村改革提供哪些重要启示。
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（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 新中国的农村教育先后经历了“向工农开门”“农村全面识字运动”“半农半读”“贫下中农管理学校”等阶段，既有发展，也有教训。直到十一届三中全会结束了长期的社会大动乱，农村教育也和其他各项事业一样得到迅猛发展，中央从社会主义建设的全局出发，肯定了农村教育在农村建设中的战略地位。从1979年开始，全国许多农村开始试办农业中学、农村职业中学，着重培养农村急需的中等技术人员、管理人员、中级技术工作和各类农村从业人员。1980年，国家教委提出“农村教育要转到着重为当地经济建设服务的轨道上来，通过发展和改革农村教育，增强农村吸收和堆广科学技术的能力，从而更好地促进农村教育与经济发展的良性循环”。1985年，中共中央明确提出把发展基础教育的责任交给地方，农村乡镇一般都建立起专门的教育管理机构，农村教育事业真正纳入到社会发展的整体规划中去。我国《义务教育法》于1986年4月12日通过，国家教委确定农村九年制义务教育的实施规划应具体至乡，各地乡镇分别进行了六年制和九年制义务教育的分阶段规划，通过省级人民政府检查验收。
——摘编自顾建军《建国以来我国农村教育发展与改革历程的回顾》
（1）根据材料并结合所学如识，说明20世纪七八十年代我国农村教育改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析20世纪七八十年代我国农村教育改革的影响。
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1930年，联共（布）中央提出：在不与外国资本家发生冲突的情况下废止租让合同，由政府提前收回租让企业。这说明
A. 苏联工业化建设已基本实现
B. 苏俄的经济体制逐步转型
C. 农业集体化加强了国有经济
D. 战时共产主义政策得到推行
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1930年，联共（布）中央提出：在不与外国资本家发生冲突的情况下废止租让合同，由政府提前收回租让企业。这说明
A．苏联工业化建设已基本实现 B．新经济政策被逐步废止
C．农业集体化加强了国有经济 D．推行战时共产主义政策
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下图是1956—1964年我国工业与农业的发展增速趋势示意图。下列有关解读正确的是( )
A.总体上工农业生产协调发展
B.1958年后基本实现工业化
C.20世纪60年代农业反超工业
D.国家方针政策影响经济发展
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