下表为苏格拉底被判处死刑的一则材料。它不能反映 雅典人口总数 雅典公民总数 陪审、审判员及...

阅读下列材料，回答问题。

材料一关于苏格拉底被判处死刑的材料

材料二英国选举权的改革年表

材料三美国选举权的改革年表

材料四第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。

第十七条一切国家机关必须依靠人民群众，经常保持同群众的密切联系，倾听群众的意见，接受群众的监督。

第十八条一切国家机关工作人员丛须效忠人民民主制度，服从宪法和法律，努力为人民服务

——1954年《中华人民共和国宪法》（节选）

材料五2015年3月15日，十二届全国人大三次会议在北京人民大会堂闭幕。大会应出席代表2964人，出席2877人，缺席87人，出席人数符合法定人数，大会批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告等；表决通过关于修改立法法的决定，国家主席习近平签署第20号主席令予以公布。

——全国人大网

（1）据材料一，简要评价古代雅典公职人员的选拔制度。据材料二、三，概括近代以来英美两国选举资格的规定的变化。

（2）据材料四，概括指出1954年宪法为防止出现绝对的权力作了哪些规定？。综合以上材料，根据所学知识，谈谈你对政治制度发展变化的认识。

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下表是一组关于雅典判处苏格拉底死刑的材料：

据此可知雅典民主

A. 体现了广泛代表性的特点　　 B. 调动了公民的参政热情

C. 明显具有原始民主的特征　　 D. 保障了公民的言论自由

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下表为苏格拉底被判处死刑的一则材料。它不能反映

A. 苏格拉底被公民大会判处死刑

B. 雅典民主实质上是少数人的民主

C. 雅典公民表决方式简单

D. 雅典公共权力被滥用和误用

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材料一：关于苏格拉底被判处死刑的材料

材料二：“……唯一摆脱困境（人们彼此妨害）的方式则是互相妥协。通过契约的方式建立国家，制定法律，调整人们之间的利益。”

——古希腊思想家伊壁鸠鲁

（1）材料一中描述的古代雅典公职人员的选拔方式有哪些利弊？

（2）结合材料二和所学知识，说明古希腊与古罗马是如何实践伊壁鸠鲁的主张的。

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下表为苏格拉底被判处死刊的材料，据此可知

A. 程序的公正性不能确保民主的真实性

B. 民意的广泛性决定了民主决策的科学性

C. 罪名的虚无性很难保证结果的公正性

D. 表决的单一性注定了直接民主的局限性

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苏格拉底审判情况统计

上表反映出

A. 雅典民主政治具有真正广泛性

B. 程序合理不能确保判决的公正性

C. 公民的政治素养决定民主效果

D. 直接民主不能保障公民民主权利

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公元前399年，主张无神论和言论自由的苏格拉底被判处有罪。下面是与这次审判相关的信息：

A．已形成一定民主程序

B．民主范围比较狭窄

C．公正至上的司法实践

D．被素养低下者控制

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阅读下列材料，回答问题。

材料一 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律。倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。

材料二　 欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，……决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。

材料三 恩格斯说，启蒙思想家们“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、

社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”

（1）结合材料一及所学知识，概括苏格拉底的法制观念。

（2）结合所学知识，分析材料二中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？

（3）根据材料三，概括启蒙思想家的核心思想。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期指导思想的变化。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。

材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何的东西，这就是自由人。

——《伏尔泰语录》

材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，概括苏格拉底的法制观念？苏格拉底之死说明雅典民主政治有何缺陷？

（2）概括材料二、材料三所体现的主要思想及其所产生的历史影响？

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思想文化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。

——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》等

材料二 中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。

——据《外国教育史》

材料三　 在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表《政府论》，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。

——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写

（1）根据材料并结合所学知识，概括苏格拉底的法制观念。根据材料并结合所学知识，说明苏格拉底法制观念的历史价值。

（2）材料二反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？

（3）联系所学知识，写出材料三中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。

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