阅读材料，完成下列要求。材料一 1919年“五四事件”前《大阪朝日新闻》关于山东问题的主要...

阅读材料，完成下列要求。

材料一　 1919年“五四事件”前《大阪朝日新闻》关于山东问题的主要报道

材料二　 日本报纸关于“五四事件”的报道主题

——王润泽《政治、外交与媒体：1919年日本报纸关于五四运动的报道研究》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析日本《大阪朝日新闻》关注报道山东问题的原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，选择一处“报道关键词”评述日本报纸关于“五四事件”的报道

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（历史选修4：中外历史人物评说）

1905年11月2日，清朝政府勾结日本政府文部省发表《清国留学生取缔规则》。要求中国留学生对在日学习活动、与国内通信要在清朝政府驻日公使和日本学堂登记，而且只能住在留学生学校宿舍。

这个规则出台后，引起了广大留日学生的抗议。但是在该如何具体应对这场斗争的方式上，留学生们出现了严重分歧。一派以秋瑾和宋教仁为代表，主张全体同学罢学回国；一派以汪兆铭和胡汉民为代表，主张忍辱负重留在日本继续求学，两派发生了激烈争吵，甚至到了水火不相融的地步，以至最后留日学生总会的干事们不想承担责任，纷纷辞职不干了。这种情况让日本报纸幸灾乐祸，描述中国留学生是“乌合之众”，1905年12月7号的《朝日新闻》甚至干脆说中国留学生是“放纵卑劣”的一群，挖苦中国人缺乏团结力，陈天华就是在看了这张报纸后的当夜，连夜手书了一封被后世人称为“绝命辞”的信，第二天就赴海而死。

——选编自《百度百科：陈天华》

请回答

（1）根据材料并结合所学知识，分析陈天华“蹈海赴死”的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，评价陈天华“蹈海赴死”这一历史事件。

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1919年《京报》对巴黎和会上中国外交的失败作了专门报道，这一报道最能体现出报纸具有的功能是(　　)。

A．图文并茂、声像俱备地传播重大事件

B．传播时事新闻，以助人们快捷地了解重大事件

C．舆论监督，以助人们提高参政议政的能力

D．通达民情，以助人们更便利地上书言政

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【选修《中外历史人物评说》】

材料　 顾维钧(1888—1985年)，民国著名外交家，下面是他的主要外交活动大事年表。

——摘编自岳谦厚《顾维钧外交思想研究》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出顾维钧外交活动的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，评价顾维钧外交活动的作用。

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民国八义高以下三则材料都记述了民国八年发生的事件。

材料一　 此次北京之事，绝非发始者之本意。政府中人，苟能平心静气以处置之，断不致因一时之激动，而有解散大学以军法处置学生之说。何则事有轻重，法有界限，不能径情而直行也。苟其不然，后祸尚有穷期哉？政府其深思之。

——《申报》时评

材料二　 《大阪朝日新闻》报道：

5月6日；“学生团体的成员来到最繁华的街上，强迫商店关门。”

5月7日：用大号字体突出标题“学生义和团”。

5月7日：“特别是像美国人参与经营的中美通讯社发表了国民自决会等排日运动机构的电报和宣言书，借此机会将上海发起的排日运动推广到南方各地。”

材料三　 我发现我上次把这里学生们的第七次示威活动比作大学生们的起哄闹事，这是有欠公允的；整个事情看来是计划得很周密的，并且比预计的还要提早结束，…要使我们国家十四岁多的孩子领导人们展开一场大清扫的政治改革运动，并使商人和各行各业的人感到羞愧而加入他们的队伍，那可是难以想象的。这真是一个了不起的国家。

——美国学者杜威写给女儿的信（6月20日）

请回答：

（1）依据材料“民国八年”发生了什么历史事件？指出判断的依据

（2）概括国内外各方对此事件的不同看法。

（3）结合所学知识，你如何看待各方对此事件的看法？

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阅读材料，完成下列要求。

材料社论是新闻评论的一种，是报纸编辑部就重大问题发表的评论，也是非常重要的新闻评论和舆论工具。以下是1949年《人民日报》部分社论的目录摘编。

时间社论标题

1月1日将革命进行到底一九四九年新年献词

2月4日为建设人民民主的新北平而奋斗

3月17日把消费城市变成生产城市

7月29日严厉取缔投机活动，保持物价平衡！

9月7日中国人民一定要解放西藏

10月1日中华人民共和国万岁

10月6日中苏友好万岁！

10月20日人民民主专政的机构

10月24日美国反动派必将自食其果

11月13日严惩怙恶不悛的反革命分子

11月21日地方人民政权建设的示范

12月4日战胜财政困难，争取物价稳定！

12月15日斯大林同志

——列宁伟大事业的继承者

《人民日报》的社论折射了我国当时多个领域的走向。依据材料指出其中两个领域的走向并予以说明。（要求：观点明确，紧扣材料，史实准确，史论结合。）

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[20世纪的战争与和平]

阅读材料，回答问题。

材料一　 战爆发后，日本出兵山东。1917年1月，日本外相召见英国驻日大使时，提出“把德国在山东的权益转让给日本”的请求,英国复函同意。1919年6月，巴黎和会满足了日本这一要求。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《山东问题的由来及解决》(1914~1922)

材料二　 在巴黎和会上,顾维钧代表中国进行强有力地辩驳。他指出:“三千六百万之山东人民，有史以来为中国民族，用中国语言,信奉中国宗教”；“胶州为中国北部之门户，亦为沿岸直达国都之最捷径路”；“以文化言之，山东为孔孟降生、中国文化发祥之圣地”；“中国之不能放弃山东就像基督教之不能去耶路撒冷一样。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——《顾维钧:雄辩于巴黎和会上》

材料三　 在1921年11月召开的华盛顿会议上，英国为了自身利益不再支持日本。《四国条约》签订后，在美英斡旋下,1922年2月中日两国签署《解决山东问题悬案条约》,规定胶州湾租借地由中国收回，胶济铁路由中国赎回。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——《20世纪世界外交资料汇编》

(1)据材料一及所学知识，分析山东问题的由来。根据材料二,概括中国收回山东主权的理由?

(2)据材料三并结合所学知识，分析英日关系的变化及原因。

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（15分）[中外历史人物评说]

材料顾维钧（1888—1985年），民国著名外交家，下面是他的主要外交活动大事年表。

——摘编自岳谦厚《顾维钧外交思想研究》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出顾维钧外交活动的特点。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，评价顾维钧外交活动的作用。（9分）

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（历史选修3：20世纪战争与和平）

材料　 明治维新时期，在政治改革的基础上建立的中央集权制的明治政府，造就了“官报时期”。1875年，官方修订了报纸条例，其中就有“侮辱官吏罪”。随着工商业的发展，商业报刊也迅速发展起来。为了引起官方和民众的一致关注，它们大肆炒作对外战争理念，宣传对天皇的“忠”，以扩大销量。19世纪末，当权者吸收西方文化定位在德国的国家主义上，提出“和魂洋才”等口号。从1932年起，日本政府对报刊实行了空前严厉的检查，禁止那些不利于军部的新闻报道，同时逮捕文化人士多达3.4万人。为控制舆论，成立了情报局，由现役军人担任领导，对报刊等媒体实行直接控制。1936年，政府将多家通讯社合并成立同盟通讯社，并规定：凡是新闻传播的电报，不论是发稿还是收稿，只授权于该社。太平洋战争时期，关于日方战胜的报道是实际情况的六倍；关于损失的报道，是实际情况的五分之一，在整个战争时期，媒体被军方掌控，逐步走向法西斯道路。

——摘编自陈力丹《论日本媒体“二战”时的法西斯化》

（1）根据材料，概括日本媒体走向法西斯化的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，指出日本媒体法西斯化的措施和影响。

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1919年5月18日，陈独秀发表文章说：“（日本）又要侵害我们的山东，这是我们国民全体的存亡问题，应该发挥民族自卫的精神，无论是学界，政客，商人，劳工，农夫，警察，当兵的，做官的，议员，乞丐，新闻记者，都出来反对日本及亲日派才是。”陈独秀意在　

A．宣扬民主与科学思想　　　　　　　　　　 B．明确五四运动的目标

C．呼吁中国各界团结救国　　　　　　　　 D．号召建立革命统一战线

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