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下面是新中国时期教育大事年表（部分）这些文件的通过
时间
文件
内容摘要
1985年
《关于教师节的决定》
设立每年9月10日为教师节
1986年
《义务教育法》
全社会应当尊重教师
1993年
《中国教育改革和发展纲要》
在住房和社会福利待遇上优待教师
2006年
《义务教育法》修订版
各级人民政府保障教师工资和社会保险待遇
A. 为新时期教育提供了制度保障
B. 推动了新时期教育体系的形成
C. 有利于促进新时期教育的发展
D. 使社会上形成了尊师重教风气
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有关下图的说法不正确的是( )
A．是邓小平为北京景山中学的题词
B．该题词时间为1985年第一个教师节
C．反映了国家非常重视教育的发展
D．该题词的内容成为新时期教育事业发展的指导方针
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（16分）不同时期的历史教育反映出不同的时代特征与历史观念。阅读下表中的材料,结合所学知识回答问题:
中国近代以来中学历史课程教学大纲(课程标准)的基本内容
材料
序号
名称
颁行
时间
基本内容(摘要整理)
材料一
《奏定中学堂章程》
1903年
国史“当专举历代帝王之大事、陈述本朝列圣之善政德泽、暨中国百年以内之大事,次则讲古今忠良贤哲之事迹”。
外国史当“示以今日西方东侵危局”“注意发明实事之关系,辨文化之由来,使得省悟强弱兴亡之故,以振发国民之志气”。
材料二
《中学校课程标准》
1913年
侧重“民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰,尤宜注意于政体之沿革与民国建立之本”“本国历史授以历代政治文化递演之现象与重要事迹”。
材料三
《高级中学世界近现代史教学大纲(草案)》
1956年
“学生认识资本主义必然死亡和社会主义必然胜利的历史发展规律”“向共产主义迈进的苏联是人类解放道路上的灯塔”“美国是战后世界上新的反动的侵略的中心”。
材料四
《普通高中历史课程标准(实验)》
2003年
“学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,进而关注中华民族以及全人类的历史命运”“认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果”。
（1）根据材料一,概括当时国史教学的核心宗旨。归纳当时外国史教学中注重培养什么意识?结合背景说明当时强调培养这种意识的主要原因。(8分)
（2）材料二特别注重对“政体之沿革”与“民国建立之本”的学习,其教育意义何在?结合民国初年史实对哪些思想政治运动产生了影响。(4分)
（3）材料三与材料四在世界史教学的目标上有何差异?结合中国当时的外部环境分析产生这种差异的原因。(4分)
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不同时期的历史教育反映出不同的时代特征与历史观念。阅读下表中的材料，结合所学知识回答问题：
中国近代以来中学历史课程教学大纲（课程标准）的基本内容
序号
名称
颁行时间
基本内容（摘要整理）
材料1
《奏定中学堂章程》
1903年
国史“当专举历代帝王之大事、陈述本朝列圣之善政德泽、暨中国百年以内之大事，次则讲古今忠良贤哲之事迹”。外国史当“示以今日西方东侵危局”，“注意发明实事之关系，辨文化之由来，使得省悟强弱兴亡之故，以振发国民之志气”。
材料2
《中学校课程标准》
1913年
侧重“民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本”，“本国历史授以历代政治文化递演之现象与重要事迹”。
材料3
《高级中学世界近现代史教学大纲（草案）》
1956年
“学生认识资本主义必然死亡和社会主义必然胜利的历史发展规律”。“向共产主义迈进的苏联是人类解放道路上的灯塔”。“美国是战后世界上新的反动的侵略的中心”。
材料4
《普通高中历史课程标准（实验）》
2003年
“学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运”。“认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果”。
（1）根据材料1，概括当时国史教学的核心宗旨。归纳当时外国史教学中注重培养什么意识，结合背景说明当时强调培养这种意识的主要原因。
（2）材料2特别注重对“政体之沿革”与“民国建立之本”的学习，其教育意义何在？结合史实分析这种教育对历史发展的潜在影响。
（3）材料3与材料4在世界史教学的目标上有何差异？结合中国当时的外部环境分析产生这种差异的原因。
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不同时期的历史教育反映出不同的时代特征与历史观念。阅读下表中的材料，结合所学知识回答问题：
中国近代以来中学历史课程教学大纲（课程标准）的基本内容
材料序号
名称
颁行时间
基本内容（摘要整理）
材料一
《奏定中学堂章程》
1903年
国史“当专举历代帝王之大事、陈述本朝列圣之善政德泽、暨中国百年以内之大事，次则讲古今忠良贤哲之事迹”。外国史当“示以今日西方东侵危局”“注意发明实事之关系，辨文化之由来，使得省悟强弱兴亡之故，以振发国民之志气”。
材料二
《中学校课程标准》
1913年
侧重“民族之进化、社会之变迁、邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革与民国建立之本”“本国历史授以历代政治文化递演之现象与重要事迹”。
材料三
《高级中学世界近现代史教学大纲（草案）》
1956年
“学生认识资本主义必然死亡和社会主义必然胜利的历史发展规律”“向共产主义迈进的苏联是人类解放道路上的灯塔”“美国是战后世界上新的反动的侵略的中心”。
材料四
《普通高中历史课程标准（实验）》
2003年
“学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运”“认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果”。
（1）根据材料一，概括当时国史教学的核心宗旨。归纳当时外国史教学中注重培养什么意识？结合背景说明当时强调培养这种意识的主要原因。
（2）材料二特别注重对“政体之沿革”与“民国建立之本”的学习，其教育意义何在？结合民国初年史实对哪些思想政治运动产生了影响。
（3）材料三与材料四在世界史教学的目标上有何差异？结合中国当时的外部环境分析产生这种差异的原因。
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太学的建立是儒学教育官方化和制度化的标志，以下关于太学的说法正确的有
①汉武帝时期设立
②其教学主要内容是“四书五经”
③是中国历史上第一次出现国家培养政治管理人才的学校
④初步建立了地方教育系统
A. ①③
B. ①②
C. ①③④
D. ①②④
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太学的建立是儒学教育官方化和制度化的标志，以下关于太学的说法正确的有
①汉武帝时期设立
②其教学主要内容是“四书五经”
③是中国历史上第一次出现国家培养政治管理人才的学校
④初步建立了地方教育系统
A. ①③
B. ①②③
C. ①③④
D. ①②④
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1951年.教育部曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”，但执行的结果是教师节没有了。1985年，全国人大常委会决定将每年的9月10日定为教师节:这一变化
A. 说明传统文化忽视教师地位 B. 推动完整的国民教育体系形成
C. 有助于形成重教的社会风气 D. 依据科教兴国的战略构想提出
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阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料
下面是两种教科书关于中国近代史19世纪40—90年代的内容目录。
甲种：从鸦片战争到五四运动（胡绳著）
乙种：中国近现代史教学备要（全国中小学教师继续教育教材）
绪论（第一、二章略）
导论（一、二、三、四略）
第一编
鸦片战争和太平天国农民革命
第一章
从传统社会向近代社会的转型
第三章
鸦片战争
第一节
18至19世纪初的中国与世界
第四章
鸦片战争以后
第二节
步入近代社会之初的新迹象
第五章
太平天国的兴起
一、经世派的崛起与关注“时务”
第六章
第二次鸦片战争
二、开眼看世界思想的涌动
第七章
1856—1861年的太平天国
三、《天朝田亩制度》与《资政新篇》的比较
第八章
国内外反革命势力的大联合和太平天国的失败
第三节
晚清三次新政的出现与中国早期现代化
第二编
半殖民地、半封建统治秩序的形成
一、洋务、戊戌与清末新政的主要内容
第九章
在农民大革命失败后
二、晚清三次新政的比较研究
第十章
封建统治者的“办洋务”
三、中国近代化与社会转型问题
第十一章
反对外国侵略的群众运动的兴起
第四节
近代资本主义的产生与初步发展
第十二章
帝国主义对中国边疆的侵略和半殖民地的外交
一、外国资本主义对中国的经济侵略
第十三章
中法战争和中日战争
二、近代军事工业和民用工业的性质与作用评析
三、近代民族资本工业的产生、发展及其特点分析
根据目录及其内容，结合所学知识，指出甲、乙两种教科书编写的各自主要特点，并予以分析说明。（14分）
高二历史综合题中等难度题查看答案及解析
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太学的建立是儒学教育官方化和制度化的标志，以下关于太学的说法正确的有（ ）
A. 汉武帝时期设立
B. 其教学主要内容是“四书五经”
C. 是中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的学校
D. 初步建立了地方教育系统
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