某中学生物科技活动小组，在探究“馒头在口腔中的变化与唾液的分泌、舌的搅拌和牙齿的咀嚼是否都...

某中学生物科技活动小组，在探究“馒头在口腔中的变化与唾液的分泌、舌的搅拌和牙齿的咀嚼是否都有关系”的实验中，进行了以下实验：

请你根据他们的实验方案来回答下列问题。

（1）以“唾液”为变量时，_____和_____是一组对照实验。

（2）三支试管都要放在37 ℃ 的温水中，5—10分钟的目的是______。

（3）此实验的结论是______。

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入__________，1号试管起_________作用。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_________两只试管进行对照实验。

（3）实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是___________________________。

（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置_________（填“有”或“无”）必要。

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入__________，1号试管起_________作用。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_________两只试管进行对照实验。

（3）实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是___________________________。

（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置_________（填“有”或“无”）必要。

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入_____，与1号试管起_____ 作用．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_____两只试管进行对照实验．

（3）实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_____．

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某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：

实验现象：试管内的溶液不变蓝。

实验现象：试管内的溶液不变蓝。

实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关。

实验分析：

（1）实验在设计和操作上有几处错误，请你指出三处并纠正。

A.___________________________________________________________________________

B.___________________________________________________________________________

C．___________________________________________________________________________

（2）该同学描述的第③步和第⑤步实验现象与所做实验的实际现象不相符，请重新描述：____________________________________________________________________________。

（3）该同学的实验结论是否可靠？_______________________。

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某中学生物小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入_____，与1号试管起_____作用。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_____两只试管进行对照实验。

（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_____。

（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”，你认为第四个试管的设置_____（填“有”或“无”）必要。

（5）我们在细嚼馒头时感觉有甜味，这种甜味物质应该是_____，这种甜味物质彻底被消化应该是在_____内。

（6）人在感冒发烧体温升高时一般没有食欲，为什么会这样呢？针对这一现象，你提出的可以探究的问题是_____。

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某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如图的实验。请分析解答下列问题：

（1）要探究“牙齿的咀嚼和舌头的搅拌对馒头的消化作用”，应选用①、③号试管进行实验，那么图中“？”处的处理方法是_____________。

（2）将三支试管放入37℃温水中，10分钟后取出，滴加碘液，不会变蓝的是______号试管。

（3）食物的消化和吸收是靠消化系统来完成的。如图是组成人体消化系统的部分消化器官。下列叙述错误的一项是（_______）

A．①分泌的消化液含有消化脂肪的酶

B．②能分泌初步消化蛋白质的酶

C．③分泌的消化液含有多种消化酶

D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官

（4）近些年来，随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量呈上升趋势，并开始向低龄化发展。下列哪项与发生糖尿病有关（_______）

A．胰岛素分泌过多　　　　　　　　　　　　　　　 B．胰岛素分泌不足

C．甲状腺激素分泌不足　　　　　　　　　　　　　 D．甲状腺激素分泌过多

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在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：

将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；

将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；

将馒头快与唾液放入3号试管中不搅拌。

试问：

（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第____种处理。

（2）以“唾液”为变量时，其实验组为第___种处理。

（3）若将3支试管都放入37℃左右温水中保温，5~10分钟后取出，分别加入碘液，____号试管中的物质遇碘后不会变蓝。由此你会联想到__________________。

（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。”你认为这四种处理______必要（填“有”或“不”）

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某中学生物科技活动小组在探究“馒头在口腔中的变化与唾液是否有关系”的实验中，进行了以下操作：

请你根据他们的实验方案来回答下列问题：

（1）为了与2号试管形成对照，则1号试管中加入的液体A应是________。

（2）实验最后要证明淀粉是否被分解，需要分别向两试管滴加的物质B是_________。

（3）实验过程中进行37℃水浴的目的是__________________。

（4）预测试验现象：滴加物质B后，1号试管的颜色________。

（5）此实验的结论是：馒头在口腔中的变化与______________有关系。

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某合作小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。

（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第_________组。

（2）以“唾液”为变量时，其对照实验组为第_________组和_________组。

（3）若将3支试管都放入37C左右温水中，5至10分钟后取出，_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你可以推断_________________________________________

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