物理兴趣小组利用如图所示装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
(1)图甲、乙、丙中必须用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块,根据______知识可知木块A所受滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力。
(2)比较图______两次实验可得出结论:压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
(3)比较图甲、丙两次实验可得出结论:______。
(4)丙图中,若增大弹簧测力计的拉力,此时木块A所受滑动摩擦力______(变大/变小/不变),木块A上面的砝码______(受/不受)摩擦力。
(5)小钰和小龙认为图甲、乙、丙实验方案存在缺陷,经过思考,两人设计如图丁所示的实验方案,图丁方案的优点是:______(写出一条即可)。
八年级物理实验题中等难度题
学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验,实验装置如图:
(1)小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动,如图甲.弹簧测力计的示数是0.6N,则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是_____N.
(2)小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起,再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动,如图乙.比较图乙与图甲,可以得出滑动摩擦力的大小与_____有关.
(3)实验过程中,小金同学突发奇想,将两个完全相同的木块A和B固定在一起,再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动,如图丙.比较图丙和图乙,发现它们的弹簧测力计示数相等,说明滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关.则图丙的弹簧测力计示数是_____N.
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物理兴趣小组利用如图所示装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
(1)图甲、乙、丙中必须用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块,根据______知识可知木块A所受滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力。
(2)比较图______两次实验可得出结论:压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
(3)比较图甲、丙两次实验可得出结论:______。
(4)丙图中,若增大弹簧测力计的拉力,此时木块A所受滑动摩擦力______(变大/变小/不变),木块A上面的砝码______(受/不受)摩擦力。
(5)小钰和小龙认为图甲、乙、丙实验方案存在缺陷,经过思考,两人设计如图丁所示的实验方案,图丁方案的优点是:______(写出一条即可)。
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(8分)如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小。
(2)观察图甲、乙,发现弹簧测力计的示数F1<F2,由此可知:在接触面粗糙程度相同时, 越大,滑动摩擦力越大。(3)观察图甲、丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:压力一定时,接触面粗糙程度 ,滑动摩擦力越大。(4)在实验后交流的过程中,小华发现有同学设计的实验装置如图所示,实验时,在托盘中放入适量的砝码,使木块做匀速直线运动。请回答下列问题:
①为了测木块滑动摩擦力,需要测量物理量是 (填编号)。
A.木板的质量ml
B.木块的质量m2
C.砝码的质量m3
D.托盘和砝码的总质量m4
②木块的滑动摩擦力大小为f= (用已知和测量的物理量符号表示)。
③小华猜想:摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是,他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验,测得的滑动摩擦力变小。由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是 。正确的做法是:小华将木块沿竖直方向切去一部分后,只要将 ,就可以进行实验并得出正确结论。
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物理学习兴趣小组的同学在做“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,进行了相关探究。
(1)小勇用如图甲所示装置进行了实验,用弹簧测力计水平匀速拉着木块沿长木板滑动,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力。实验时,先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后再用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,则测出的摩擦力________(选填“大于”“等于”或“小于”)实际摩擦力。
(2)实验中小勇发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性,很难读数,原因:_______________。
(3)林红经过思考,对实验装置进行了改进,如图乙所示,利用该装置的优点:_______________。
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如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
⑴实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_____运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小。
⑵观察图甲、乙,发现弹簧测力计的示数F1<F2,由此可知:在接触面粗糙程度相同时,__________越大,滑动摩擦力越大。
⑶观察图甲、丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:压力一定时,接触面的粗糙程度越大,滑动摩擦力越大。
⑷小华猜想:摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是,他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验,测得的滑动摩擦力变小。由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是_____________。正确的做法是:小华将木块沿竖直方向切去一部分后,只要将_______________________,就可以进行实验并得出正确结论。
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某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,对有关的问题分析如下:
(1)他们利用如图甲所示装置进行了实验,用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做______运动时,弹簧测力计的示数为1.2N,滑动摩擦力的大小于_____,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对_________力。这是利用了___________。
(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时,他们应控制接触面的粗糙程度不变,改变________;实验中应用了_________的研究方法。
(3)实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性,很难读数,原因是:_______________ ;了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图乙所示。利用该装置的优是:______________。
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某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,对有关的问题分析如下:
(1)他们利用图7甲所示装置进行了实验,用弹簧测力计水平匀速拉着木块沿长木板滑动,此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力,实验时,先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后再用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,则测出的摩擦力 实际摩擦力(填“大于”“等于”或“小于”)。
(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时,他们应控制接触面的粗糙程度不变,改变 :实验中应用了 的研究方法。
(3)实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性,很难读数,原因是: ;为了解决上述问题,小明同学对实验装置进行了改进,如图7乙所示,利用该装置的优点是: 。
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如图所示是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______________运动,这样做利用_________知识便于测量滑动摩擦力的大小。
(2)观察图甲、乙,发现弹簧测力计的示数F1<F2,由此可知:在接触面粗糙程度相同时,_______越大,滑动摩擦力越大。
(3)观察图甲、丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:压力一定时,接触面粗糙程度_______,滑动摩擦力越大。(填“越大或越小”)
(4)在实验后交流的过程中,小华发现有同学设计的实验装置如图所示,实验时,在托盘中放入适量的砝码,使木块做匀速直线运动。请回答下列问题:
①为了测量木块的滑动摩擦力,需要测量的物理量是_______(填选项目前的编号)。
A.木板的质量ml B.木块的质量m2
C.砝码的质量m3 D.托盘和砝码的总质量m4
②木块的滑动摩擦力表达式为f=____________(用已知和测量的物理量符号表示)。
③小华猜想:摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是,他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验,测得的滑动摩擦力变小。由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是____________。正确的做法是:小华将木块沿竖直方向切去一部分后,____________,进行实验。
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在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,实验小组的同学利用长木板、玻璃板及一些完全相同的木块,进行了如图所示的实验:
(1)实验中用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做________运动来测量滑动摩擦力的大小;
(2)由甲、丙两图可知滑动摩擦力的大小与接触面的________有关;
(3)由________两图可知,滑动摩擦力的大小与压力大小有关.
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在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,实验小组的同学利用长木板、玻璃板及一些完全相同的木块,进行了如图所示的实验:
(1)实验中用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做________运动来测量滑动摩擦力的大小;
(2)由甲、丙两图可知滑动摩擦力的大小与接触面的________有关;
(3)由________两图可知,滑动摩擦力的大小与压力大小有关.
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