学习和研究历史需要辨别史料的价值。从研究司马迁史学思想的角度来看，《史记》属于
A. 一手史料
B. 二手史料
C. 实物史料
D. 间接史料
高三历史单选题中等难度题
学习和研究历史需要辨别史料的价值。从研究司马迁史学思想的角度来看，《史记》属于
A. 一手史料
B. 二手史料
C. 实物史料
D. 间接史料
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学习历史必然要接触史料。针对某一特定历史事物，目击者或者当事人留下的实物、文字或者口头的陈述为一手史料，而非目击者或非当事人的文字或口头的陈述为二手史料。下列说法正确的是 （ ）
A. 一手史料都能真实的反映历史 B. 二手史料都带有陈述人的主观因素
C. 只有一手史料才能真实的反映历史 D. 二手史料的价值不如一手史料
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学习历史必然要接触史料。针对某一特定历史事物，目击者或者当事人留下的实物、文字或者口头的陈述为一手史料，而非目击者或非当事人的文字或口头的陈述为二手史料。下列说法正确的是
A. 一手史料都能真实的反映历史 B. 二手史料都带有陈述人的主观因素
C. 只有一手史料才能真实的反映历史 D. 二手史料的价值不如一手史料
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《史记·殷本纪》记载：“契长而佐禹治水有功，封于商……”对上述史料看法正确的是
A. 该记述属于神话传说，基本无历史价值
B. 该史料属于文献史料，有待于实物印证
C. 该史料属于一手史料，有一定参考价值
D. 《史记》素以信史著称，故该史料是可信
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对于董仲舒，西汉司马迁的《史记》记载简略，而东汉班固的《汉书》记载详细，还保留了《天人三策》的原文，增加了“朝廷每有政议，数遣廷尉问其得失”的史实。这一变化说明
A. 史学研究关注儒家名士
B. 史家旨趣关注逸闻趣事
C. 史书编撰体现国家意志
D. 史料采集看重一手材料
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《光明日报》记载“关于戊戌变法的研究，所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的《戊戌政变记》和康有为后来的陈述《康南海自编年谱》等。这些作品都不同程度强化了康梁的话语，而来自清政府方面的解释几乎一直没有看到”。这体现出
A．当事人的陈述容易带有主观色彩
B．两部文献属于第二手史料，需要甄别、辨伪
C．清政府方面的解释更接近历史真相
D．两部文献有很高的史料价值，不会影响历史真实
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【加试题】我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。研究中国古代丝织业的发展情况时，不可以作为第一手史料的是
A．汉代画像砖上绘有二牛一人耕地的场景
B．近代考古发现，春秋晚期的古墓葬中已有铁犁等多中铁器的出现
C．《齐民要术》写道：“赵过始为牛耕”
D．普通高中课程标准实验教科书《历史》必修二认为曲辕犁是古代牛耕技术成熟的标志
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我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。研究中国古代丝织业的发展情况时，不可以作为第一手史料的是
A．考古学家在河南安阳墓葬中发现的商代玉蚕
B．甲骨文中有“蚕”、“桑”、“丝”等文字
C．《诗经·卫风·氓》写道：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”
D．刘克祥《简明中国经济史》记载：“商周时期的蚕桑生产和纺织手工业已相当发达。”
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我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。研究中国牛耕技术的发展情况时，不可以作为第一手史料的是（ ）
A．汉代画像砖上绘有二牛一人耕地的场景
B．近代考古发现，春秋晚期的古墓葬中已有铁犁等多种铁器出现
C．《齐民要术》写道：“赵过始为牛耕”
D．普通高中课程标准实验教科书《历史》必修二认为曲辕犁是古代牛耕技术成熟的标志
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成书于战国晚期的《竹书纪年》，原书亡佚，后经清代学者辑佚整理成书。书中不少记载与正史不同，如“舜因尧于平阳，取之帝位”，与《史记》所记载的禅让制完全不同。对此，以下说法准确的是
A. 成书更早的《竹书纪年》可信度更高
B. 大量采用一手史料的《史记》更可信
C. 综合多种史料记载即可确认历史真相
D. 不同的历史记述体现出不同的价值观
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