阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
次韵和甫①“咏雪
王安石
奔走风云四面来,坐看山垄玉崔嵬。
平治险秽非无德,润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽,功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞,只忆青天万里开。
[注]①和甫,即王安礼,是王安石的六弟。此诗当作于新法推行时。
1.这首诗的前两联是从哪些方面来刻画了“雪”的?
2.作者在诗中寄寓了自己什么样的思想感情?请简要分析。
高三语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
次韵和甫①“咏雪
王安石
奔走风云四面来,坐看山垄玉崔嵬。
平治险秽非无德,润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽,功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞,只忆青天万里开。
[注]①和甫,即王安礼,是王安石的六弟。此诗当作于新法推行时。
1.这首诗的前两联是从哪些方面来刻画了“雪”的?
2.作者在诗中寄寓了自己什么样的思想感情?请简要分析。
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阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
次韵和甫咏雪
王安石
奔走风云四面来,坐看山垄玉崔嵬。
平治险秽非无德,润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽,功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞,只忆青天万里开。
(注)①此诗写于新法推行之时。②和甫:王安石之弟王安礼,字和甫。
1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.诗歌起笔写降雪前的景象,运用拟人写风起云涌,渲染大雪来时阴云密布的场景。
B.诗歌第二句写诗人坐看雪落山丘时雄奇阔大的美景,描写极其细腻,富有韵味。
C.颈联用“便疑”“终欲”两词,诗人想象大雪包裹整个世界,终将带来美好的春天。
D.尾联写寒乡人不感念带来丰年的瑞雪,含蓄表达了百姓对王安石推行新法的不理解。
2.诗歌的颔联有什么含意?寄寓了诗人怎样的抱负?
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阅读下面这首元曲,完成下列小题。
【双调】得胜令
四月一日喜雨
张养浩
万象欲焦枯①,一雨足沾濡②。天地回生意,风云起壮图。农夫,舞破蓑衣绿;和余③,欢喜的无是处。
【注释】①万象:宇宙间的一切事物或现象。②沾濡(rú):润湿,润泽。③和余:连同我。一说即“余和”,跟着一齐欢唱。
1.下列对这首元曲的理解,不正确的两项是
A. 一二句运用了对比的手法,也从侧面写出了降雨前后诗人的不同心情。
B. 三四句,作者以纤细的笔触,通过对天地、风云变化的描写,表现了这场雨带来的巨大变化和它的重大意义。
C. “农夫,舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑衣在雨中狂舞,哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的欢乐情景。
D. “舞破蓑衣绿”中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙。
E. “无是处”是说没办法、不得了的意思,表现了作者与民同忧乐的思想感情。
2.这首小令的诗眼是什么?全曲是如何来表现诗眼的?请结合全诗简要分析。
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阅读下面这首元曲,完成下列小题。
【双调】得胜令
四月一日喜雨
张养浩
万象欲焦枯①,一雨足沾濡②。天地回生意,风云起壮图。农夫,舞破蓑衣绿;和余③,欢喜的无是处。
【注释】①万象:宇宙间的一切事物或现象。②沾濡(rú):润湿,润泽。③和余:连同我。一说即“余和”,跟着一齐欢唱。
1.下列对这首元曲的理解,不正确的两项是
A. 一二句运用了对比的手法,也从侧面写出了降雨前后诗人的不同心情。
B. 三四句,作者以纤细的笔触,通过对天地、风云变化的描写,表现了这场雨带来的巨大变化和它的重大意义。
C. “农夫,舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑衣在雨中狂舞,哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的欢乐情景。
D. “舞破蓑衣绿”中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙。
E. “无是处”是说没办法、不得了的意思,表现了作者与民同忧乐的思想感情。
2.这首小令的诗眼是什么?全曲是如何来表现诗眼的?请结合全诗简要分析。
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阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
次韵唐公①三首其三,旅思
王安石
此身南北老,愁见问征途。
地大蟠三楚,天低入五湖。
看云心共远,步月影同孤。
慷慨秋风起,悲歌不为鲈②。
注:①张壤,字唐公,北宋嘉佑六年契丹国母生辰使,王安石友人。②《晋书·张翰传》记载张翰在洛阳,因见秋风,于是想起家乡的苑菜莼羹、鲈鱼脍,说:“人生贵适意尔”,当日辞官归乡。
1.对本诗分析不恰当的两项是
A. 此诗题为《次韵唐公三首其三·旅思》与王安石的另一首诗《泊船瓜洲》一样,都表现诗人思念家园的心情。
B. 首联直抒胸臆,诗人奔波南北,韶华老去,身心俱疲,不想再为国征战攻伐;一个“愁”字突出了诗人的迷茫。
C. 颔联写景,以夸张之手法写天地的阔大深沉,并为进一步抒怀做了铺垫:“蟠”“人”二字化静为动,颇见功底。
D. 颈联情景合一,“心共远”表明白己心志高远,意欲九天“步月”却形单影只,可见诗人虽高处不胜寒却依然积极人世。
E. 王安石的诗歌“学杜得其瘦硬”,用字工稳,好发议论,多用典故,擅长于说理与修辞,风格遒劲;本诗集中体现了这些特点。
2.诗的尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的?请结合诗句作简要分析。
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阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
次韵平甫①金山②会宿寄亲友
王安石
天末海门横北固,
烟中沙岸似西兴③。
已无船舫犹闻笛,
远有楼台只见灯。
山月入松金破碎,
江风吹水雪崩腾。
飘然欲作乘桴计,
一到扶桑④恨未能。
【注】①平甫:王安国的字,安国为安石长弟。②指镇江的金山寺。③西兴:浙江杭州萧山西兴镇,范蠡曾筑城于此,吴越曾在此鏖战。④扶桑:古代神话中海外的大树,又传说为东方海中的古国名。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
A. 第一句起笔横空而来,句中“天末”、“海门”、“横”等词营造了宏阔的画面。
B. 第二句视线拉近,描写眼前景物,以“沙岸”与“西兴”相比,大大丰富了诗意。
C. 第三、四句写夜色中金山的所见所闻,作者在描写中极力表现了市井夜景的凄凉。
D. 前六句诗,作者以时间为序,写了由黄昏到初夜再到深夜的过程,章法井然有序。
E. 第七、八句运用典故,含蓄抒发了诗人决意抛弃世间一切、遨游于神仙世界的出世想法。
2.这首诗中间两联写景颇为精妙,请简要分析。
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阅读下面这段文字,完成下列小题。
北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际,代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响,一些“望子成名、望女成星”的家长,热衷于_________,奔走在童星制造的路上,对有特长的孩子,倾尽一切资源,带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛,孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态。
前不久,据研究机构调查结果显示:超七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想赚大钱、拍戏出名,而科学家、文学家为榜样的孩子仅占两成,只有_________的孩子长大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出,在少年儿童培养教育上,一些家长正走在_________的路上!也有家长认为:“不都说出名要趁早吗?让我的孩子尽早出名,积累财富,也没啥错!”俗话说:早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布,_________的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场,消费孩子的童年,这对孩子健康人格以及“三观”的塑造,有百害而无一利。
不驰于空想,不鹜于虚声。身为家长,如果( ),方仲永的悲剧就可能被反复复制。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A. 快马加鞭 凤毛麟角 背道而驰 璀璨夺目
B. 揠苗助长 屈指可数 南辕北辙 璀璨夺目
C. 揠苗助长 凤毛麟角 南辕北辙 光彩照人
D. 快马加鞭 屈指可数 背道而驰 光彩照人
2.文中画线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是
A. 据研究机构调查结果显示:七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱,而仅两成的孩子以科学家、文学家为榜样
B. 据研究机构调查结果:超七成的孩子最崇拜文娱明星,最想赚大钱、拍戏出名, 而科学家、文学家为榜样的孩子仅占两成
C. 研究机构调查结果显示:七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱, 而以科学家、文学家为榜样的孩子仅占两成
D. 研究机构调查结果显示:超七成的孩子最崇拜文娱明星,最想赚大钱、拍戏出名,而以科学家、文学家为榜样的孩子仅占两成
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A. 把孩子的童年当快消品,寄望早成名挣大钱,沉醉于“童星制造”的虚妄中
B. 把孩子的童年当快消品,沉醉于“童星制造”的虚妄中,寄望早成名挣大钱
C. 沉醉于“童星制造”的虚妄中,把孩子的童年当快消品,寄望早成名挣大钱
D. 沉醉于“童星制造”的虚妄中,寄望早成名挣大钱,把孩子的童年当快消品
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阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
上将行
耿湋
萧关扫定犬羊群,闭阁层城白日曛。
枥上骅骝嘶鼓角,门前老将识风云。
旌旗四面寒山映,丝管千家静夜闻。
谁道古来多简册,功臣唯有卫将军?
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是
A. 诗的起句称强敌为“犬羊群”,表示了对敌人的蔑视。“萧关扫定犬羊群”指在萧关边塞,消灭了进犯的敌人。
B. 第二句实写边关的景物,楼阁层城,落日余晖,景象雄浑壮阔。“闭”暗示了边关将士的严阵以待,防卫谨严。
C. 颔联先写耳之所闻,再写眼之所见,有声有色。马是良马,将是“老”将,表明边关将士装备精良,能征善战。
D. “旌旗四面寒山映”写旌旗招展映照山川,侧面烘托军威强盛;“寒山”既交代边塞苦寒,又暗示战争形势严峻。
2.请简要说明尾联用典的好处。
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阅读下面这首诗,完成下列小题。
次韵①公实②《雷雨》
洪炎
惊雷势欲拔三山,急雨声如倒百川。
但作奇寒侵客梦,若为③一震静胡烟!
田园荆棘漫流水,河洛腥膻今几年?
拟叩九关④笺帝所,人非大手⑤笔非椽。
(注)①次韵:按原诗的韵进行和诗。②公实:郑公实,洪炎的朋友,作有《雷雨》一诗。③若为:怎能。④九关:天门九重,代指朝廷。⑤大手:大手笔。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
A. 首联写雷雨发出轰鸣声,有如百川崩泻,仿佛具有拔走蓬莱三山的威势。
B. 颔联作者通过写雷雨不能扫清“胡烟”,表达了对不能驱除侵略者的憾恨。
C. 颈联中的田园荒芜、洪水弥漫、河洛被金人占领,意在写出百姓生活艰难。
D. 结尾两句表达出作者忧国忧时的心志,希望能亲自带兵出征,北定中原。
E. 作者虽有意向皇帝陈情,但认识到自己并非大手笔,担心倾诉有所不尽。
2.请简要分析这首诗首联写景的作用。
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阅读下面这首宋诗,完成后面各题。
次韵①公实②《雷雨》
洪炎
惊雷势欲拔三山,急雨声如倒百川。
但作奇寒侵客梦,若为③一震静胡烟!
田园荆棘漫流水,河洛腥膻今几年?
拟叩九关④笺帝所,人非大手⑤笔非椽。
(注)①次韵:按原诗的韵进行和诗。②公实:郑公实,洪炎的朋友,作有《雷雨》一诗。③若为:怎能。④九关:天门九重,代指朝廷。⑤大手:大手笔。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )
A. 首联写雷雨发出轰鸣声,有如百川崩泻,仿佛具有拔走蓬莱三山的威势。
B. 颔联作者通过写雷雨不能扫清“胡烟”,表达了对不能驱除侵略者的憾恨。
C. 颈联中的田园荒芜、洪水弥漫、河洛被金人占领,意在写出百姓生活艰难。
D. 结尾两句表达出作者忧国忧时的心志,希望能亲自带兵出征,北定中原。
E. 作者虽有意向皇帝陈情,但认识到自己并非大手笔,担心倾诉有所不尽。
2.请简要分析这首诗首联写景的作用。
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