联系课文《鸿门宴》相关人物与情节，补写所给对联的下联。
上联：沛公诚从张良计，新丰帐外得希冀
下联：______________________________
高一语文语言应用中等难度题
联系课文《鸿门宴》相关人物与情节，补写所给对联的下联。
上联：沛公诚从张良计，新丰帐外得希冀
下联：______________________________
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联系高一语文必修一所学课文作者及相关人物，补写所给对联的上联或下联，请任选其一作答。
（其一）上联：
下联：毛泽东独立湘江怅怅沉浮
（其二）上联：汉刘邦晨谢项王多谋逃杀戮
下联：
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联系高一语文必修一所学课文作者及相关人物，补写所给对联的上联或下联，请任选其一作答。
（其一）上联：
下联：毛泽东独立湘江怅怅沉浮
（其二）上联：汉刘邦晨谢项王多谋逃杀戮
下联：
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联系高一语文必修一所学的课文作者及相关人物，补写所给的对联的上联或下联，请任选其一作答。
其一：上联： 下联：毛泽东独立湘江怅怅沉浮
其二：上联：汉刘邦晨谢项王多谋逃杀戮 下联：
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联系高一语文必修一所学课文作者及相关人物，补写所给对联的上联或下联，请任选其一作答。
（其一）上联： ___________________
下联： 毛泽东独立湘江怅怅沉浮
（其二）上联：汉刘邦晨谢项王多谋逃杀戮
下联：_________________________
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对联是中华传统文化瑰宝之一，我们在《奇妙的对联》一文中对其相关知识也有所了解，请根据下列课文标题，联系课文内容，任选其一，为所给上联对出下联。
《兰亭集序》 《游褒禅山记》 《短歌行》 《归园田居》 《离骚》 《鸿门宴》
上联：苏东坡偕客赤壁泛舟，赋华章，论动静；
下联：______________________________________
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请结合示例，任选一篇课文写一副对联，要求概括出文中主要人物的命运或形象特点。
示 例：《林黛玉进贾府》
林黛玉：上联：聪明伶俐处处留心
下联：小心谨慎时时在意
《祝福》 《老人与海》
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对联是中国传统文化的瑰宝，其书写与流播对弘扬中华民族文化有着重大的价值。请结合《烛之武退秦师》课文内容对出下联。要求对仗工整，内容切合人物的表现及特点，下联最后一个字为平声。
上联：佚之狐慧眼识才力荐千里马
下联：________________________
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《烛之武退秦师》一文是《左传》中的名篇，故事情节起伏，人物形象突出，成为典范。请以该文内容及人物拟写对联，请在三句中选两句，补充上联或下联。
①佚之孤眼明举辩士 _____________ ②双雄盟兵千万欲亡郑，_______________。
③_________________________；一番善辩，情荡衷肠罢干戈
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阅读课文自然段，完成下面问题。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞①也，为之奈何？”樊哙曰：“大行②不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方③为刀俎，我为鱼肉，何辞为④？”于是遂去。乃令张良留谢⑤。良问曰：“大王来何操？（1）”曰：我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会⑥其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。（2）沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。（3）谨使臣良奉白壁一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过⑦之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。（4）亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之（5），曰：“唉！竖子⑧不足与谋！夺项王天下者必沛公也。（6）吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
1.下列对第5～7段内容的理解与分析不正确的一项是（ ）
A.项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患。
B.范增深知放虎归山，后患无穷，同时也为因自己的过失而导致精心策划的阴谋破产而气急败坏。
C.“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。
D.张良与范增两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。
2.在鸿门宴上，项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦？
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