阅读下面的唐诗，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.这首诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，有什么作用？
2.把“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”用语言描绘出来。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面的唐诗，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.这首诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，有什么作用？
2.把“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”用语言描绘出来。
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阅读下面的这首唐诗，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.下列对这首词诗的理解与分析，有误的一项是（ ）
A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。
B.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
C.第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。
D.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人运用了拟人的手法，请结合诗 句内容分析其作用。
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赏读下面的古诗词，完成后面的问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗人在首句中，通过 _____、_____ 两种景物的描写，表达了飘零之感，___；情在景中，情景交融。
2.这首诗第三、四两句运用_____的修辞手法写月，借______抒发_____和对友人深挚思念、关切的感情。
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阅读下面的古诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
1.在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗?
2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
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阅读下面一首诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗中写“杨花”“子规”的作有什么用意？
2.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
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阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.请简要分析“杨花落尽子规啼”景物描写的特点。
2.下列诗句中，与“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达的感情截然不同的一项是 ()
A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送孟浩然之广陵》
C．山回路转不见君，雪上空留马行处。《白雪歌送武判官归京》
D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》
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阅读下面课内古诗，完成下列各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
1.写“杨花”与“子规”点明什么季节？有何用意？
2.结合背景或诗的内容，说说作者因何而“愁”？（至少说出两种）
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阅读下面的唐诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗人通过_____和_______等景物表达了离别伤感的愁绪。
2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了____的修辞手法，作用是_____________。
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阅读下面的古诗，完成后面的题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.诗句鉴赏。“杨花落尽子规啼”这句诗好在哪里？请你试作简单赏析。（2分）
2.情感体悟。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
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阅读下面的古诗，完成后面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.开篇作者为什么要写到“杨花落”和“子规啼”？
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