在探究“二力平衡”的实验中（1）设计组装的实验装置如图所示，探究方案中研究的对象是____...

在探究“二力平衡”的实验中

（1）设计组装的实验装置如图所示，探究方案中研究的对象是______：如果在两线端挂上不同质量的钩码，是用于探究两个力的______对物体平衡的影响：老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小______对小车运动状态的影响。

（2）实验中保持F1和F2相等，用手将小车扭转一定角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，必须满足的条件之一是两力______。

（3）某同学进行（2）实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置了，结果小车保持此位置静止，在此基础上他又将小车扭转一定角度小车仍然静止，则此时小车受到的力______平衡力（选填“是”或“不是”）

八年级物理实验题简单题查看答案及解析

在探究“二力平衡”的实验中

（1）设计组装的实验装置如图所示，探究方案中研究的对象是___________，如果在两端挂上不同质量的钩码，是用于探究两个力的___________对物体平衡的影响：老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小_________________对小车运动状态的影响。

（2）实验中保持F1和F2相等，用手将小车扭转一定角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，必须满足的条件之一是两个力_________________。

八年级物理实验题简单题查看答案及解析

如图所示，在“探究二力平衡条件”的实验中。

(1)小明同学设计了如图甲所示的实验，选择木块为研究对象，发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，两边的钩码质量相等时，木块静止，这样的设计是否合理？_____。 若不合理，不足之处是_____。

(2)在另一小组实验中，小华用小车代替木块，如图乙所示，有同学认为小华的实验装置优于小明的实验装置，其主要的优点是_____。

(3)大家讨论了这两小组的实验过程，提出了新的方案，用轻抚小卡片代替木块、小车，这样可以使研究对象与接触面_____，在进一步的实验探究中，将_____是为了验证两个力是否在同一条直线上，为了验证二力平衡的两个力是否在同一个物体上，接下来的操作是_____。

八年级物理实验题简单题查看答案及解析

在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如图所示的探究方案。在该方案中他分别把栓有小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。

（1）该实验方案中的研究对象是______，要求两侧小盘质量___________（选填“相等”“不相等”）；

（2）探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的　　　 大小和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响；

（3）接着，他在右边小盘内又加入一个2g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：_______，请写出一个改进该实验方案的措施：_______。

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）实验装置如图所示，研究对象是_____。向两盘加上不同质量的砝码可以探究两个力的___对物体平衡的影响。老师指出实验桌面越光滑效果越好，其原因是减小___对小车运动状态的影响。

（2）实验中保持F1和F2相等，将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，必须满足的条件之一是两个力 ____。

（3）某同学在进行（2）实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置了，结果小车保持此位置静止，在此基础上他又将小车正确扭转了一定角度，小车仍然静止，则此时小车受的力____平衡力，F1与F2_____平衡力（选填“是”或“不是”）。

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）实验装置如图所示，研究对象是_____。向两盘加上不同质量的砝码可以探究两个力的___对物体平衡的影响。老师指出实验桌面越光滑效果越好，其原因是减小___对小车运动状态的影响。

（2）实验中保持F1和F2相等，将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，必须满足的条件之一是两个力 ____。

（3）某同学在进行（2）实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置了，结果小车保持此位置静止，在此基础上他又将小车正确扭转了一定角度，小车仍然静止，则此时小车受的力____平衡力，F1与F2_____平衡力（选填“是”或“不是”）。

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示．

（1）实验中应让研究对象处于　　　　 状态．

（2）小明的实验方案与小红的相比　　　　　　　　

A．有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响

B．有效地克服了研究对象与支承面之间的支持 力对实验的影响

C．有效地克服了二力不在一条直线上的弊端

D．有效地减小了研究对象的质量对实验的影响

（3）图乙所示实验中，小卡片的质量要尽可能　　　　 ．在小卡片静止时，小明将小卡片顺时针转一个角度，松手后小卡片受力　　　　　　 （选填“平衡”或“不平衡”），此现象说明二力平衡时两个力必须　　　　　　　　　　 ．

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示。小明的实验方案与小红的相比

A. 有效地克服了研究对象与支持面之间的摩擦力对实验的影响

B. 有效地克服了研究对象与支持面之间的支持力对实验的影响

C. 有效地克服了二力不在一条直线上的弊端

D. 有效地减小了研究对象的质量对实验的影响

八年级物理单选题简单题查看答案及解析

在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示．

（1）实验中应让研究对象处于　________ 　状态．

（2）小明的实验方案与小红的相比_______

A. 有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响

B. 有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响

C. 有效地克服了二力不在一条直线上的弊端

D. 有效地减小了研究对象的质量对实验的影响

（3）图乙所示实验中，小卡片的质量要尽可能 ________ ．在小卡片静止时，小明将小卡片顺时针转一个角度，松手后小卡片将会 ________ （选填“旋转”或“翻转”），此现象说明二力平衡时两个力必须 ________ ．

（4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是 ________ （答出一条即可）．

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析

在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示。

（1）实验中应让研究对象处于_____状态。

（2）小明的实验方案与小红的相比_____

A．有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响

B．有效地克服了研究对象与支承面之间的支持力对实验的影响

C．有效地克服了二力不在一条直线上的弊端

D．有效地减小了研究对象的质量对实验的影响

（3）图乙所示实验中，小卡片的质量要尽可能_____。在小卡片静止时，小明将小卡片顺时针转一个角度，松手后小卡片将会_____（选填“旋转”或“翻转”），此现象说明二力平衡时两个力必须_____。

（4）图中的小卡片已处于静止状态，小明用剪刀把小纸片一剪两半，纸片向两边运动。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_____。

八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析